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藤 野 先 生鲁 迅 1.理 清 文 章 思 路 ,概 括 文 中 主 要 事 例 。2.学 习 抓 住 人 物 的 典 型 事 例 和 特 征 来 表 现人 物 思 想 品 质 的 写 作 方 法 。 3.体 会 鲁 迅 先 生 的 爱 国 主 义 情 怀 ， 培 养 自己 的 爱 国 主 义 情 操 。 3 鲁 迅 (1881 1936)， 原 名 ， 字 ，浙 江 绍 兴 人 ,伟 大 的 家 、 家 、 家 。我 国 现 代 文 学 的 奠 基 人 之 一 。 有 小 说 集 、 、 ；回 忆 散 文 集 ； 散 文 诗 集 等 。周 树 人 豫 才文 学 思 想 革 命 呐 喊 彷 徨 故 事 新 编 朝 花 夕 拾 野 草 4 鲁 迅 是 抱 着 寻 求 救 国 道 路 的 心 愿 到 日 本 学医 的 。 1904 1906年 在 仙 台 医 学 专 门 学 校 学 医 ，他 原 准 备 毕 业 回 来 救 治 像 他 父 亲 一 样 被 误 的 病人 ， 来 实 现 治 病 救 人 、 救 人 救 国 的 人 生 梦 想 。但 匿 名 信 事 件 和 看 电 影 事 件 使 鲁 迅 认 识 到 医 学并 不 能 救 国 ， 毅 然 弃 医 从 文 。 本 文 写 于 1926年10月 12日 ， 回 忆 了 1902 1906年 留 学 日 本 的片 段 。 绯 红 发 髻 挟 着 瞥 见 解 剖 驿 站畸 形 诘 责 不 逊 喝 彩杳 无 消 息 :抑 扬 顿 挫 ： 深 恶 痛 疾 :物 以 稀 为 贵 :(fi) (j) （ xi）(pi) （ pu） (j) (ji)(xn) （ h)（ yo） （ y)(y cu)(w) 厌 恶 而 痛 恨 到 极 点 。物 品 稀 少 就 显 得 其 珍 贵 。远 得 不 见 踪 影 。声 音 高 低 起 伏 停 顿 转 折 。 依 据 时 间 的 推 移 、 地 点 的 转 换 和 事 件 发 生 的先 后 顺 序 ， 全 文 共 分 三 部 分 ： 一 （ 1-3） 在 东 京 的 所 见 所 感 ， 交 代 去 仙 台 的 原因 ； 二 （ 4-35） 在 仙 台 与 藤 野 先 生 相 识 相 处 和 离 别 ； 三 （ 36-38） 离 开 仙 台 后 怀 念 藤 野 先 生 。 1.默 读 课 文 ， 划 出 表 明 地 点 转 换 的 句 子 ， 理 清文 章 段 落 结 构 。 感 悟 内 容 、 分 析 形 象 本 文 的 题 目 是 “ 藤 野 先 生 ” ， 请 找 出 文 章 直接 记 叙 描 写 藤 野 先 生 的 段 落 ， 概 括 藤 野 先 生 的 有关 事 件 ， 体 会 运 用 的 描 写 方 法 ， 分 析 人 物 形 象 。6-10自 然 段 ： 初 见 藤 野 先 生11 23自 然 段 ： 与 藤 野 先 生 交 往 的 事 件 目 睹 印 象 耳 闻 亲 见 治 学 严 谨生 活 俭 朴学 者 形 象外 貌 黑 瘦 、 八 字 须 、 戴 着 眼镜 举 止 挟 着 一 叠 大 大 小 小 的 书声 调 缓 慢 而 很 有 顿 挫6-10自 然 段 ： 初 见 藤 野 先 生 工 作 认 真 负 责严 格 要 求 、 循 循 善 诱热 情 诚 恳求 实 精 神添 改 讲 义纠 正 解 剖 图关 心 解 剖 实 习了 解 裹 脚 正 直 热 忱治 学 严 谨没 有 民 族偏 见11 23自 然 段 ： 概 括 事 件 ， 分 析 形 象 。 课 文 除 直 接 写 藤 野 先 生 外 ， 归纳 还 写 了 哪 些 内 容 ？ 并 思 考 这 些 事件 和 题 目 藤 野 先 生 的 联 系 。1 5段 24 31段 36 38段 作 用 ： 是 作 者 离 东 京 往 仙 台 见 到 藤 野 先 生的 缘 由 。 朗 读 课 文 第 一 部 分 ， 概 括 主 要 内 容 ，结 合 具 体 词 句 体 会 作 者 的 思 想 感 情 ， 并 分析 这 些 内 容 在 全 文 中 的 作 用 。内 容 ： 写 清 国 留 学 生 赏 樱 花 、 学 跳 舞 。情 感 ：示例：“东京也无非是这样”中的“无非”一词流露出作者对东京的失望之情。表 达 了 作 者 对 清 国 留 学 生 的 厌 恶 之情 和 对 东 京 学 习 环 境 的 失 望 。 阅 读 第 4段 ， 思 考 为 什 么 要 特 别 交 代“ 日 暮 里 ” 和 朱 舜 水 客 死 的 地 方 “ 水 户 ” 。 作 者 联 想 到 自 己 的 国 家 犹 如 “ 日暮 ” ， 从 事 反 清 复 明 的 朱 舜 水 先 生 客死 在 水 户 ， 表 达 了 作 者 的 忧 国 情 怀 。 阅 读 第 5段 ， 概 括 内 容 ， 分 析 作 用 。内 容 ： “ 我 ” 初 到 仙 台 受 到 的 优 待 。优 待 ： 一 、 学 校 不 收 学 费 ；二 、 几 位 职 员 为 我 的 食 宿 操 心 ；怎 么 理 解 “ 物 以 稀 为 贵 ” ？为 下 文 写 藤 野 先 生 作 正 面 陪 衬 。作 用 ：包 含 精 读 第 24 35段 ,概 括 写 了 哪 些 事 ， 请结 合 具 体 词 句 体 会 作 者 的 思 想 感 情 ， 并 分析 与 题 目 藤 野 先 生 的 关 系 。24 28段29 31段 “ 匿 名 信 ” 事 件看 电 影 事 件写 寻 衅 是 为 藤 野 先 生 作 反 面 衬 托 。课 堂 上 是 作 者 与 藤 野 先 生 告 别 的 直 接 原 因 。 装 订 收 藏 讲 义 悬 挂 先 生 的 照 片 多 写 文 章 把 怀 念 之 情 化 为 斗 争 和 力 量 。 默 读 36 38自 然 段 ， 体 会 作 者 对 藤 野 先生 的 感 情 ， 并 分 析 具 体 表 现 在 哪 里 。感 情 : 感 激 、 怀 念具 体 体 现 : 在 东 京 所 见 所 闻 -失 望 厌 恶日 暮 里 、 水 户 -敬 仰 忧 国 请 根 据 对 课 文 内 容 的 理 解 ， 联 系 题 目 ，理 清 本 文 的 线 索 。 叙 事 线 索 ：与 藤 野 先 生 的 交 往 （ 相 识 相 处 离 别 ）情 感 线 索 ：作 者 思 想 感 情 的 变 化 （ 爱 国 之 情 贯 穿 全 文 ）明 线暗 线 “ 作 者 对 清 国 留 学 生 的速 成 班 ” 持 怎 样 的 态 度 ？ 作 者 是 怎样 表 现 这 种 感 情 态 度 的 ？ 厌 恶 、 鄙 弃 的 态 度 。 通 过 描 写清 国 留 学 生 观 樱 花 的 丑 态 和 学 跳 舞的 丑 行 ， 并 运 用 比 喻 、 夸 张 、 反 语等 修 辞 手 法 加 强 这 种 表 达 效 果 。 “ 东 京 也 无 非 是 这 样 ” 中 的 “ 这 样 ” 指代 什 么 ?“无 非 有 什 么 表 达 作 用 ” 本 句 在 结 构 和内 容 上 有 什 么 作 用 这 样 指 清 国 留 学 生 的 种 种 丑 态 丑 行 ； “ 无非 ” 是 只 不 过 ， 表 达 作 者 对 东 京 的 失 望 之 情 ；这 句 话 引 出 前 两 段 内 容 ， 表 达 作 者 对 清 国 留学 生 的 厌 恶 和 反 感 ， 为 下 文 到 别 的 地 方 去 看看 埋 下 伏 笔 。 “ 头 顶 上 盘 着 大 辫 子 实 在 标致 极 了 ” 怎 么 理 解 ？ 句 中 “ 标 致 ” 是 反 语 ,在 这 里 是 “ 丑 陋 ”的 意 思 ， 讽 刺 了 清 国 留 学 生 的 丑 态 。 “ 实 在 ” 表 示 “ 的 确 ” 的 意 思 ,用 “ 实在 ” 加 强 “ 标 致 ” ,增 强 反 语 的 讽 刺 力 量 。 表 现 出 作 者 对 清 国 留 学 生 的 强 烈 的 厌恶 和 嘲 讽 之 情 。 “ 他 们 也 何 尝 不 酒 醉 似 的 喝 彩 ” 句 中 的“ 何 尝 ” 是 什 么 意 思 ? “ 何 尝 ” 与 “ 不 ” 连 用 ,以 反 诘 的 语 气加 强 肯 定 ,说 明 他 们 无 一 例 外 的 幸 灾 乐 祸 ,麻木 不 仁 。 强 烈 表 达 了 作 者 对 人 们 精 神 麻 木 的极 其 沉 痛 的 情 感 。 “酒 醉 似 的 喝 彩 ” 原 指 日 本 学 生 看 到 中 国人 被 枪 毙 时 兴 高 采 烈 的 表 现 ， 句 中 的 “ 他 们 ”指 麻 木 的 中 国 人 . 课 文 以 与 为 明 线 ，以 为 暗 线 ， 赞 扬了 的高 尚 品 质 ， 抒 发 了 对 恩 师 之情 ,追 述 了 自 己 的 思 想 变 化 ，洋 溢 着 强 烈 的 思 想 感 情 。作 者 藤 野 先 生 的 交 往作 者 的 思 想 变 化藤 野 先 生 正 直 热 诚 、 治 学 严 谨 、 没 有 民 族 偏 见真 挚 怀 念弃 医 从 文爱 国 主 义 本 课 重 点1、 脉 落 分 明 ， 记 叙 有 序2 、 抓 住 特 征 和 选 取 有 典 型 意 义 的 事 件 来 描 绘 人 物 ， 突出 人 物 品 质 。典 型 事 例 。 从 不 同 侧 面 表 现 藤 野 先 生 的 高 贵 品 质 ： 添 改讲 义 ， 表 现 其 工 作 认 真 负 责 ； 纠 正 解 剖 图 ， 表 现 其 对 学生 要 求 严 格 ； 关 心 解 剖 实 习 ， 表 现 其 热 情 诚 恳 ； 了 解 女人 裹 脚 ， 表 现 其 求 实 精 神 。抓 住 特 征 。 写 藤 野 先 生 ， 写 他 的 “ 黑 瘦 ” 、 “ 八 字 须 ” 、“ 缓 慢 而 很 有 顿 挫 的 声 调 ” 、 “ 戴 着 眼 睛 ， 挟 着 一 叠 大大 小 小 的 书 ” 、 衣 着 “ 模 胡 ” ， 活 画 出 一 位 生 活 俭 朴 、治 学 严 谨 的 学 者 形 象 。 写 “ 清 国 留 学 生 ” ， 抓 住 盘 辫 子 、学 跳 舞 等 细 节 反 映 他 们 庸 俗 的 思 想 本 质 。 我 从 中 学 到 ：1、 辛 辣 讽 刺 和 含 蓄 深 沉 并 用 的 语 言2、 夸 张 、 反 语 等 修 辞 手 法 幽 默 感 十 足3、 鲜 明 的 感 情 色 彩 4、 蕴 意 深 刻 的 语 句 耐 人 寻 味5.副 词 。 准 确 使 用 副 词 ， 也 能 表 达 强 烈 的 感 情 。“ 他 们 也 何 尝 不 酒 醉 似 的 喝 采 ” ， “ 何 尝 不 ”以 反 诘 的 语 气 加 强 肯 定 ， 说 明 他 们 无 一 例 外 地幸 灾 乐 祸 、 麻 木 不 仁 ， 强 烈 地 表 达 了 对 反 对 派长 期 统 治 下 的 人 们 精 神 麻 木 的 痛 恨 。 25 夜 深 人 静 之 时 ， 面 对 挂 在 墙 上 的 藤 野 先 生的 照 片 ， 想 到 与 恩 师 已 阔 别 20年 了 ， 鲁 迅 一定 有 许 多 话 想 对 先 生 说 。 把 握 课 文 主 旨 ， 展开 合 理 想 象 ， 模 仿 作 者 的 口 吻 ， 给 藤 野 先 生写 一 封 信 ， 表 露 作 者 当 时 的 心 迹 。 示 例 ： 藤 野 老 师 ： 您 好 。 我 是 您 的 学 生 周 树 人 。 分 别 后 ,就 一 直 未 同 老 师 联 系 ,心 中 很 是 愧 悔 。 在 成 长 的 道 路上 ， 我 无 时 无 刻 不 想 起 您 对 我 的 培 养 和 教 导 。 您 没 有狭 隘 的 民 族 偏 见 ， 您 治 学 严 谨 、 教 学 认 真 ， 您 能 以 公正 之 心 来 对 待 我 这 位 弱 国 的 学 生 ， 您 给 予 了 我 极 大 的关 心 、 鼓 励 和 真 诚 的 帮 助 。 在 当 时 的 历 史 背 景 下 ， 您能 做 到 这 样 是 多 么 的 难 能 可 贵 啊 ！ 正 因 如 此 ， 您 给 我留 下 的 是 无 尽 的 不 安 和 感 激 。 顺 致 教 安 ！ 您 的 学 生 ： 周 树 人
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