授导型教案：《威尼斯小艇》

授 导 型 教 案 ： 威 尼 斯 的 小 艇学 科 领 域 威 尼 斯 的 小 艇 是 一 篇 清 新 、 隽 永 的 散 文 ， 全 文 篇 幅 虽 短 ， 仅 五 百 字 左 右 ， 却 把 小 艇 勾 勒 得 活灵 活 现 ， 富 有 情 趣 。 在 教 学 中 渗 透 地 理 、 美 术 学 科 的 整 合 。适 用 年 级 ： 小 学 四 年 级教 学 内 容 概 述这 篇 课 文 介 绍 了 威 尼 斯 的 重 要 交 通 工 具 -小 艇 ， 是 从 小 艇 的 样 子 船 夫 的 驾 驶 技 术 和 小 艇 的 作 用这 三 方 面 介 绍 的 ， 展 现 出 威 尼 斯 这 个 水 上 城 市 的 风 土 人 情 。学 习 目 标 认 识 小 艇 在 威 尼 斯 水 城 中 的 作 用 , 了 解 威 尼 斯 美 丽 独 特 的 风 情 。 对 学 生 进 行 美 的 熏 陶 ， 抒 发 美 好 情感 。1.学 会 本 课 生 字 、 新 词 。 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 背 诵 4 6自 然 段 。2.理 解 课 文 内 容 ， 了 解 威 尼 斯 独 特 的 地 理 风 貌 、 小 艇 的 特 点 及 它 同 威 尼 斯 水 城 的 关 系 。 感 受 大 自 然的 美 ， 提 高 审 美 情 趣 。3.领 会 抓 住 事 物 特 点 写 的 表 达 方 法 。教 学 重 点 ： 让 学 生 了 解 小 艇 的 特 点 和 它 与 人 们 生 活 的 密 切 关 系 ， 学 习 作 者 是 怎 样 抓 住 特 点 描 写 事 物 的 。教 学 难 点 ：了 解 作 者 怎 样 介 绍 小 艇 的 特 点 ， 培 养 学 生 细 心 观 察 ， 抓 住 事 物 特 点 描 写 的 能 力 。教 学 准 备 ：教 师 准 备 ： 多 媒 体 课 件 ， 包 括 威 尼 斯 风 光 图 片 和 录 象 。 苏 州 乌 篷 船 的 图 片 。 课 文 朗 读 音 频 资 料 。学 生 准 备 ： 根 据 对 课 文 的 理 解 画 小 艇 。 八 、 教 学 过 程第 一 课 时 （ 一 ） 、 情 境 引 入 ， 激 发 兴 趣 1.出 示 课 题 ： 威 尼 斯 的 小 艇 。 2.请 同 学 介 绍 一 下 自 己 课 外 搜 集 到 的 有 关 威 尼 斯 的 资 料 。 3.观 看 课 前 收 集 的 图 片 （ 放 录 像 ） ： 威 尼 斯 是 意 大 利 北 部 的 一 座 古 城 ， 是 世 界 闻 名 的 水 上 城市 ， 威 尼 斯 以 她 的 美 丽 和 恬 静 迎 接 着 世 界 各 国 的 友 人 ， 让 我 们 也 随 着 作 者 一 起 去 浏 览 风 光 旖 旎 的威 尼 斯 吧 ！ （ 二 ） 、 自 读 课 文 ， 整 体 感 知 1.自 由 读 课 文 ， 注 意 读 准 生 字 新 词 。 2.读 了 课 文 ， 你 感 受 到 威 尼 斯 美 在 哪 里 ？ 3.根 据 问 题 ， 再 指 名 分 自 然 段 读 课 文 。 对 学 生 读 得 不 对 的 地 方 及 时 指 正 。 4.全 班 交 流 ： 威 尼 斯 城 市 风 光 美 ； 威 尼 斯 小 艇 的 美 。 请 学 生 读 读 描 写 威 尼 斯 风 光 的 句 子 。 自 由 交 流 感 悟 。 （ 河 道 纵 横 交 叉 ， 精 巧 灵 活 的 小 艇 来 回 穿 梭 ， 形 式 不 同 的 石 桥 ， 耸 立 于 两 岸的 古 建 筑 ， 夜 色 中 的 威 尼 斯 。 ） （ 三 ） 、 深 入 课 文 ， 感 受 小 艇 形 之 美 ： 1.出 示 描 写 威 尼 斯 小 艇 样 子 的 句 子 。 2.自 由 读 这 一 段 话 ， 威 尼 斯 的 小 艇 美 在 哪 里 ？ 3.交 流 指 导 ： 二 三 十 英 尺 大 概 有 多 少 长 ？ 为 什 么 把 小 艇 比 作 新 月 和 水 蛇 ？ 4.威 尼 斯 的 小 艇 为 什 么 要 这 样 设 计 ？ 引 出 课 文 第 一 自 然 段 。 威 尼 斯 是 世 界 闻 名 的 水 上 城 市 ， 河 道 纵 横 交 叉 ， 城 市 建 筑 都 是 依 水 而 建 ， 所 以 ， 威 尼 斯 成 了以 船 代 车 的 城 市 ， 小 艇 成 了 主 要 的 交 通 工 具 ， 等 于 大 街 上 的 汽 车 。 要 想 在 窄 小 的 河 道 中 自 由 穿 梭 ，小 艇 只 能 是 又 窄 又 长 。 5.读 出 小 艇 的 美 。 （ 四 ） 、 再 读 课 文 ， 体 会 小 艇 “ 坐 之 舒 ” ： 1.小 小 的 一 轮 “ 新 月 ” 引 起 了 我 们 的 无 限 遐 想 。 这 弯 “ 新 月 ” 飘 进 了 清清 了 河 里 ， 也 飘 到 了 我 们 的 身 边 ， 同 学 们 想 不 想 坐 坐 这 种 小 艇 呢 ？ 引 出 第 三 自 然 段 ： 坐 在 小 巧 玲 珑 的 威 尼 斯 小 艇 里 ， 舒 服 吗 ？ 为 什 么 ？ 2.学 生 自 由 交 流 感 悟 。 3.坐 着 舒 适 的 小 艇 ， 穿 梭 于 古 老 的 水 城 威 尼 斯 之 中 ， 你 还 会 看 到 什 么 ？听 到 什 么 ？ 说 些 什 么 ？ 想 些 什 么 ？4.小 结 ： 这 真 是 “ 说 不 完 的 情 趣 ” ！ 有 感 情 地 朗 读 。九 、 所 需 材 料 及 资 源 ：录 像 、 幻 灯 片 、 有 关 威 尼 斯 的 资 料 自 我 评 价 ： 威 尼 斯 的 小 艇 是 一 篇 清 新 、 隽 永 的 散 文 ， 全 文 篇 幅 虽 短 ， 仅 五 百 字左 右 ， 却 把 小 艇 勾 勒 得 活 灵 活 现 ， 富 有 情 趣 。 那 么 ， 怎 样 在 一 节 课 内 完 成这 篇 课 文 的 教 学 ， 并 体 现 学 生 的 自 学 能 力 呢 ？ 这 就 需 要 在 预 习 上 下 功 夫 。如 果 仅 简 单 地 布 置 几 个 预 习 题 ， 学 生 一 定 索 然 无 味 。 于 是 我 就 想 ， 何 不 让学 生 动 动 手 呢 ？ 我 就 让 学 生 看 书 ， 根 据 自 己 对 课 文 的 理 解 ， 找 出 书 中 描 写 小 艇 样 子 的 句 子 做 一 只 小 艇 。 这 个 新 颖 别 致 的 预 习 作 业 一 布 置 ， 学 生 兴 趣颇 浓 ， 大 有 跃 跃 欲 试 的 样 子 。 这 样 ， 即 使 你 不 叫 学 生 看 书 ， 学 生 也 会 自 觉认 真 地 看 书 了 。 口算乘法的教学单元实施计划教 学 单 元 实 施 前 的 准 备 具 体 内 容单 元 课 程 名 称 口 算 乘 法上 课 时 间 2011.9.19上 课 地 点 本 班 教 室学 生 人 数 33人教 学 环 境 教 学 班 级技 术 设 备 幻 灯 片电 脑 一 台 软 件 环 境 学 生 课 堂 上 探 究 合 作积 极 参 加 小 组 讨 论 ， 解 决 问 题投 影 仪 设 备学 生 技 能 要 求 培 养 学 生 类 推 迁 移 的 能 力 和 口 算 的 能 力培 养 学 生 养 成 认 真 计 口 算 的 良 好 学 习 习 惯培 养 学 生 类 推 迁 移 的 能 力 和 口 算 的 能 力教 学 管 理 教 学 中 让 学 生 自 主 探 究 问 题 解 决 问 题 ， 总 结 方 法教 学 实 施 准 备 让 学 生 了 解 一 些 交 通 工 具 的 运 行 速 度练 习 题 的 小 黑 板图 片题 卡 1.应 用 了 信 息 技 术 手 段 ， 有 课 件 展 示 ， 激 发 了 学 生 的 兴 趣 ，趣 味 性 强 ， 教 学 目 标 更 易 达 到 。 2.此 教 学 设 计 体 现 了 学 科 的 特 色 ， 同 时 也 体 现 了 技 术 与 学科 的 有 效 整 合 。 3.利 用 多 媒 体 的 辅 助 教 学 ， 使 复 习 导 入 变 得 精 彩 。 激 起 学生 兴 趣 ， 充 分 体 现 了 授 导 型 教 学 设 计 ， 并 在 某 种 程 度 上 预先 展 示 了 此 探 究 活 动 的 有 关 内 容 。 4.依 据 课 程 的 内 容 确 立 主 题 、 根 据 学 生 特 征 和 环 境 条 件 ，运 用 教 与 学 的 原 理 ， 为 学 生 策 划 学 习 资 源 和 学 习 活 动 的 过程 。 5.合 作 ,探 究 式 的 学 习 方 式 ,努 力 建 设 开 放 而 具 有 活 力 的 课程 . 加 强 学 生 的 动 手 能 力 培 养 。 1.在 演 示 文 稿 的 制 作 上 ， 或 多 或 少 存 在 一 定 的 难度 ， 技 能 不 够 熟 练 ， 制 作 的 时 间 也 比 较 长 ， 各 种工 具 的 运 用 不 是 十 分 熟 练 ， 以 后 要 加 强 学 习 。 2.在 制 作 作 品 展 的 演 示 文 稿 时 ， 遇 到 了 技 术 操 作上 的 困 难 ， 但 经 过 各 种 查 找 ， 已 解 决 了 这 类 困 难 。希 望 通 过 此 次 的 国 培 学 习 ， 切 实 提 高 自 己 对 软 件的 应 用 及 操 作 技 能 ， 以 适 应 教 育 教 学 中 的 需 求 。 3.在 教 学 设 计 中 ， 给 学 生 的 阅 读 应 多 增 加 点 时 间 ，让 每 一 位 学 生 都 详 细 谈 一 谈 人 对 人 物 特 点 的 总 结 。