《筛选整合信息》PPT课件.ppt

现代文阅读筛选整合信息 内容要点n一、考点解读n二、复习指导（筛选整合“四步骤”）n三、试题分类n四、典型题例 一、考点解读n这一部分主要复习高考现代文阅读中的“筛选并整合文中的信息”这个知识点。阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程。n所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。n所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。 n在表述题中，“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组；在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。 二、复习指导（筛选整合“四步骤”）n筛选并整合文中的信息，指的是在阅读中对信息的搜寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括的过程。筛选和整合要按以下几个步骤去做：n 1.审清题意，确定范围正确理解文意和题意，确定筛选范围，即索检相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。 n 2.借助标志，抓住关键在索检相关的信息区域过程中，善于借助信息标志，抓住关键性词句，如关联词语、表顺序词语、指代性词语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等，同时注意标点的提示作用，尤其是句号和分号。 n 3.认真比较，去伪存真要反复认真分析比较，对信息做出正确的判断，区分信息的主次、轻重，去粗取精，去伪存真，去次存主，挑选出符合考题要求的语言材料。（具体的描述句、阐释句、例证句在概括题中都是次要的信息。）n 4. 归纳综合，重组输出筛选之后，还要对相关的语言材料进行归纳和综合，并用准确的语言进行信息加工，或把筛选后的信息按要求重新组合后表达出来。(整合不是词语、句子或内容的简单相加，要把握本质和联系，概括共同点。) 现代文阅读原因类解题方法 问：“的原因是什么？” 解题步骤：1、审题干在原文中找到出处并标明2、支架：答：“是因为”4、尽量用文中原句作答5、注意字数要求6、适当调整增删3、在问题出处的前后搜索答案（因果在前.倒装在后） 三、试题分类n第一类，直接提取文中的信息。这类题目的指向明确，甚至注明用文中的话回答，筛选的范围又不大，因此难度较低。例 题 ： 古 阳 关 故 址 位 于 敦 煌 市 城 西 75公 里 的 古 董滩 上 ， 三 面 沙 丘 ， 沙 梁 环 抱 ， 流 沙 茫 茫 ， 一 望 无 际 。它 与 玉 门 关 遥 相 呼 应 ， 像 两 颗 明 珠 镶 嵌 在 至 今 仍 保 存着 的 一 段 汉 长 城 的 两 端 。 阳 关 这 样 的 边 塞 之 地 之 所 以闻 名 遐 迩 ， 并 不 起 始 于 王 维 的 那 首 渭 城 曲 ， 而 是因 为 它 自 汉 魏 以 来 就 是 通 往 西 域 诸 国 最 西 边 防 上 的 重要 关 隘 ， 是 古 丝 绸 之 路 南 道 的 必 经 关 口 ， 是 西 出 敦 煌 、通 西 域 南 道 的 门 户 ， 在 军 事 上 有 极 为 重 要 的 地 位 。 后来 ， “ 阳 关 道 ” 成 为 光 明 大 道 的 代 名 词 。 1根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。( 4 分） 答案：（1）是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，（2）是古丝绸之路南道的必经关口，（3）王维渭城曲中对古阳关的感叹，（4）有关“阳关道”的民谚广为流传。 4（北京卷）当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它甚至有些班驳得古老了，却显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔。（回音壁）（此为第2段）21、第二段中，作者之所以“总会升起一种奇异的感觉”的原因是什么？ （分两点答，每点不超过18字）（分）答：1、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度；2、因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离； 3我仿佛听到遥远时代的声音（答对两点满分）支架答：是因为 01年全国高考题（6） 门有各种各样。有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征，还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门然而一扇门的象征和奥秘在于他那隐秘的性质。玻璃门根本不是门，而是一扇窗户，门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。22、”玻璃门根本不是门“，请联系”门“在文中的主要含义，分析作者这样说的原因（4分）答案：“因为玻璃门不能将掩藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念”。或“玻璃门毫无隐秘的性质” 三、试题分类n第二类，从搜索到的有关信息中提取关键词句，适当地加工综合，使答案简明扼要，准确到位。n乡土情结（03年高考题 节选）n 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都根植在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 n问：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28字）n n 答 案 为 ： 父 母 亲 族 的 爱 ， 家 乡 的 山 水 草木 ， 悲 欢 离 合 的 家 史 ， 邻 里 乡 亲 的 情 感 三、试题分类n l话说知音的高考题中有这样一题：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？l说 的 是 春 秋 时 期 的 俞 伯 牙 ， 他 在 停 泊 的 小 舟 中 专 心 致志 地 鼓 琴 ， 樵 夫 钟 子 期 竟 会 听 得 出 神 入 化 。 当 他 将 仰慕 着 高 山 的 情 思 注 入 音 符 时 ， 钟 子 期 立 即 慷 慨 激 昂 地吟 咏 着 ： “ 巍 巍 乎 若 泰 山 ！ ” 当 他 挥 舞 手 指 弹 出 浩 荡迸 涌 的 水 声 时 ， 钟 子 期 又 像 是 站 在 滚 滚 的 江 河 之 滨 ，禁 不 住 心 旷 神 怡 地 叫 喊 起 来 ： “ 汤 汤 乎 若 江 河 ！ ” 对这 变 幻 无 穷 和 神 秘 莫 测 的 琴 声 ， 怎 么 能 感 应 得 如 此 丝毫 不 差 ， 竟 犹 如 从 自 己 心 弦 上 盘 旋 着 飞 翔 出 来 的 ？ 如此 神 奇 地 领 悟 和 熟 稔 伯 牙 弹 奏 出 来 的 袅 袅 情 思 ， 真 像是 变 成 了 他 的 化 身 一 般 。 这 怎 么 能 不 让 伯 牙 万 分 兴 奋和 感 激 ？ 因 此 当 钟 子 期 死 去 之 后 ， 他 就 再 也 没 有 心 思触 摸 琴 弦 了 。 知 音 难 觅 ， 怪 不 得 唐 代 的 诗 人 孟 浩 然 ，要 反 复 地 感 叹 “ 恨 无 知 音 赏 ” 和 “ 知 音 世 所 稀 ” 了 。 关键词句n 对 这 变 幻 无 穷 和 神 秘 莫 测 的 琴 声 ，怎 么 能 感 应 得 如 此 丝 毫 不 差 ， 竟 犹如 从 自 己 心 弦 上 盘 旋 着 飞 翔 出 来 的 ？如 此 神 奇 地 领 悟 和 熟 稔 伯 牙 弹 奏 出来 的 袅 袅 情 思 ， 真 像 是 变 成 了 他 的化 身 一 般 。 这 怎 么 能 不 让 伯 牙 万 分地 兴 奋 和 感 激 ？ n 这 个 题 目 要 从 中 提 取 关 于 伯 牙 “ 兴 奋 和感 激 ” 的 原 因 的 信 息 。 同 样 我 们 必 须 抓住 划 线 处 的 关 键 词 句 加 以 整 合 ， 改 变 反问 的 语 气 ， 略 去 抒 情 性 的 描 写 ， 把 答 案组 织 成 ：n 钟 子 期 对 伯 牙 变 幻 无 穷 、 神 秘 莫 测 的 琴声 感 应 得 丝 毫 不 差 ， 而 且 能 神 奇 地 领 悟曲 中 的 袅 袅 情 思 。注 意 ： 规 范 的 答 案 应 是 肯 定 的 陈 述 句 ， 在 归 纳概 括 时 要 学 会 转 换 。组 织 答 案 时 要 学 会 转 换 ， 通 常 包 括 以 下 转 换 方式 ： 反 面 切 入 转 为 正 面 切 入 ， 疑 问 句 转 为 陈 述句 ， 具 体 的 转 为 概 括 的 ， 含 蓄 的 转 为 直 白 的 ，人 称 转 换 ， 叙 述 描 写 转 为 说 明 议 论 。 三、试题分类nn 第三类，在原文中找不到直接的答题信息，要我们透过文意用自己的话对有关内容作出概括。n简要概括这一自然段的内容（不超过20字）。技 巧 ： 归 纳 概 括 时 要 删 掉 具 体 的 描 述 句 、 阐 释句 、 例 证 句 ， 找 出 不 同 事 物 的 共 同 点 。 n宋代涌现了更多的竹画家，苏东坡是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”。线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行，四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。” n简要概括这一自然段的内容（不超过20字）。宋元明时期竹画家蜂起 宋代涌现了更多的竹画家，苏东坡是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”。线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行，四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。” n这段文字，先写宋代苏轼气魄极大，笔力强劲；次写元代倪云林意境萧疏，风格独特；后写明代王绂技艺高超，徐渭创画雪竹之法。我们可以从中找出共同之处：画竹画家多，画法各有千秋，且都技法高超。 据此，答案可概括为n“宋元明时期竹画家蜂起，技法高超，风格各异”。 n【课堂实战】题一：乡土情结（03年高考题 节选）n“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的薄公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。 n问1.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明4分 n _ n答案：不少人富有浪漫气息，为追求理想、荣誉，开创事业去闯世界。多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。 n题三 问：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。n我偶或在黝黑的深夜里浏览着吕氏春秋本味和列子汤问，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍铄地站在我身旁。当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重，像这样美丽动人的乐曲，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢？知音总是越多越好啊！ n更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了，我曾在乐府解题里看到过这样的记载。据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜在沙滩上踯躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中。那铺天盖地怒吼着的波涛，茫茫无际蔓延着天涯，扶摇直上哀号和的鸥鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清洌而又浩瀚，刚劲而又缠绵，悲切而又欢乐，我似乎瞧见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。 n表述：（1）知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音。 n（2）千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。 n题四：n古人刘向云：书犹药也，善读之可以医愚。列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。忧愁烦恼袭来时，不妨读唐诗，吟宋词，看艾芜的南行记。如此，春天的风秋天的雨，会渐渐冷却你急躁的情绪；弯弯的小桥潺潺的流水，可慢慢松弛你绷紧的神经。不知不觉中，你悠悠南行，那溪头卧剥莲蓬的小儿，那岭南见客羞遮面的村姑，无一不使你怡然自得，超然物外。此时烦恼何在!忧愁何存! n问4：从第四段内容来看，读书可以起到什么作用呢?(回答不超过20个字) n _ n表述：可消除愚昧，启发智慧，解除忧愁烦恼。 六 个 字 怎 么 表 述 ？医愚，启智，消愁