《校园文化建设》PPT课件.pptx

如 何 建 设 校 园 文 化李 杰 目 录 ： 高 校 校 园 文 化 怪 像 。 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 的提 出 背 景 。 校 园 文 化 建 设 的 意 义 、 地位 、 内 容 。 校 园 精 神 文 化 的 建 设 措 施 。 高校校园文化怪像 课 桌 文化 小 广 告文 化破 坏 环境 现 象逃 课 现象 课 桌 文 化 据 青 年 研 究 1996年 一 份 调 查 表 明 ， 只 有11.5%的 桌 面 是 清 洁 的 ， 其 余 都 不 同 程 度 地 遭受 到 了 大 学 生 们 的 摧 残 。 此 外 ， 刻 画 现 象 也 很严 重 ， 有 26.4%的 书 桌 上 有 刻 痕 。 从 反 映 的 内容 来 看 ， 格 调 高 雅 的 “ 精 品 ” 不 多 ， 而 平 庸 之作 过 滥 。 或 以 桌 面 为 考 试 作 弊 之 依 托 ， 或 宣 泄个 人 情 感 之 体 验 ， 或 探 索 人 生 ， 或 即 兴 而 作 、随 意 涂 画 。 广 告 文 化 学 校 专 设 的 广 告 栏 、 宿 舍 楼 的 黑 板 、 食 堂 的 墙 面以 及 其 他 人 流 量 大 的 地 方 都 形 成 了 广 告 文 化 的 地盘 。 广 告 名 目 繁 多 ， 海 报 、 通 知 当 属 家 常 便 饭 ，其 他 家 教 信 息 、 售 货 广 告 也 是 屡 见 不 鲜 ， 其 中 更混 杂 着 诸 多 非 主 流 广 告 。 近 来 ， 代 考 广 告 终 于“ 浮 出 水 面 ” ， 名 目 张 胆 地 出 现 在 高 校 的 广 告 栏中 。 校园内随处可见的小广告 上 课 虽 然 重 要 ，但 一 些 “ 逃 课者 ” 总 会 为 自 己构 建 各 种 理 由 ，使 自 服 。 试 问 ：在 学 校 还 有 比上 课 要 紧 的 么 ？逃课现象 破 坏 校 园 环 境备 注 ： 对 于 每 一 位 学 生 来 说 ， 良好 的 校 园 环 境 给他 们 带 来 的 是 温馨 、 舒 适 的 学 习和 生 活 状 态 。 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 提 出 的 的 背 景 在 科 学 技 术 迅 猛 发 展 的 当 今 世 界 ， 衡 量 一 个 国 家 的实 力 强 弱 不 仅 要 看 物 质 财 富 的 多 寡 和 社 会 发 展 速 度的 快 慢 ， 而 且 要 看 文 化 事 业 和 精 神 文 明 建 设 的 发 展水 平 ， 要 看 人 才 资 源 和 智 力 资 源 开 发 的 程 度 。 随 着社 会 产 业 结 构 由 劳 动 密 集 型 向 知 识 密 集 型 的 转 化 ，决 定 一 个 国 家 综 合 国 力 竞 争 成 败 的 关 键 因 素 是 文 化建 设 和 人 的 素 质 的 提 高 。 从 这 个 意 义 上 ， 可 以 说 文化 建 设 是 现 代 化 事 业 的 决 定 性 因 素 。 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 含 义 党 的 十 五 大 报 告 作 了 十 分明 确 而 简 洁 的 概 括 ： 建 设 有 中国 特 色 社 会 主 义 的 文 化 ， 就 是以 马 克 思 主 义 为 指 导 ， 以 培育 有 理 想 、 有 道 德 、有 文 化 、 有 纪 律 的 公 民 为 目 标 ，发 展 面 向 现 代 化 、 面 向 世 界 、面 向 未 来 的 ， 民 族 的 科 学 的 大众 的 社 会 主 义 文 化 。 高 校 校 园 作 为 为 国 家 培 育四 有 人 才 的 重 要 基 地 ， 其 校园 文 化 与 中 国 特 色 社 会 主 义文 化 应 该 是 一 致 的 ， 是 中 国特 色 社 会 主 义 文 化 建 设 的 一个 重 要 组 成 部 分 ， 高 校 校 园文 化 导 向 的 正 确 与 否 决 定 着是 否 能 为 社 会 输 出 高 素 质 人才 ， 间 接 影 响 着 我 国 的 综 合国 力 。 中国特色社会主义文化 与校园文化 校 园 文 化 校 园 文 化 是 以 学 生 为 主 体 ， 以 校 园 为 主 要 空 间 ， 以 育 人 为主 要 导 向 ， 以 精 神 文 化 、 环 境 文 化 、 行 为 文 化 和 制 度 文 化建 设 等 为 主 要 内 容 ， 以 校 园 精 神 、 文 明 为 主 要 特 征 的 一 种群 体 文 化 。 它 主 要 包 括 ： 以 青 年 学 生 为 代 表 的 文 化 观 念 以及 有 所 规 范 的 学 生 特 有 的 思 维 特 征 、 行 为 特 征 和 方 式 ； 学生 课 余 生 活 中 一 切 以 群 体 形 式 出 现 的 文 化 活 动 ， 如 诗 社 、棋 牌 俱 乐 部 、 书 社 、 文 学 社 等 社 团 活 动 。 其 中 最 能 体 现 校园 文 化 本 质 内 容 的 是 校 园 风 气 或 校 园 精 神 。 校 园 精 神 文 化 学 校 是 培 育 人 的 重 要 场 所 ， 而 人 的 精 神 世界 不 是 靠 外 在 的 强 制 所 驾 驭 的 。 因 而 ， 一所 学 校 的 办 学 理 念 、 校 歌 、 校 训 、 教 风 、校 风 ， 近 看 影 响 孩 子 们 的 发 展 ， 远 看 关 系着 国 家 的 兴 盛 ， 民 族 的 复 兴 。 学 校 的 文 化建 设 必 须 遵 循 学 校 特 色 和 师 生 特 点 ， 从 两方 面 入 手 ， 一 是 精 神 文 化 建 设 ， 二 是 物 态文 化 建 设 ， 而 更 重 要 的 应 注 重 精 神 文 化 建设 。 华 东 师 范 大 学 陈 玉 琨 教 授 在 一 次 讲 演 中 谈 道 ： “ 给 我 10个 北 京 大 学 的 学 生 和 10个 清 华 大 学 的 学 生 ， 再 给 我 10分 钟 的 交 流 时 间 ， 我 就 能 根 据 他 们 身 上 所 凝 聚 的 精 神 气质 ， 告 诉 你 哪 些 是 北 京 大 学 学 生 ， 哪 些 是 清 华 大 学 学生 。 ” 我 们 知 道 ， 有 的 中 学 既 有 考 入 北 京 大 学 的 学 生 ，也 有 升 入 清 华 大 学 的 学 生 ， 何 以 到 了 北 京 大 学 和 清 华 大学 之 后 ， 他 们 的 精 神 气 质 就 有 所 不 同 了 呢 ？ 这 是 因 为 北京 大 学 和 清 华 大 学 的 校 园 精 神 在 学 生 的 身 上 打 上 了 不 同的 烙 印 。 由 此 可 见 ， 校 园 精 神 对 人 的 影 响 之 巨 大 。 校 园 精 神 文 化 建 设 地 位 校 园 精 神 文 化 建 设 是 校 园 文 化 建 设 的 核 心内 容 ， 也 是 校 园 文 化 的 最 高 层 次 。 它 是 社会 主 义 文 化 建 设 事 业 的 重 要 组 成 部 分 ,代 表着 社 会 主 义 先 进 文 化 事 业 发 展 的 进 程 ,对 于推 进 高 等 教 育 改 革 发 展 、 加 强 和 改 进 大 学生 思 想 政 治 教 育 、 全 面 提 高 大 学 生 综 合 素质 , 具 有 十 分 重 要 的 意 义 。 校 园 精 神 文 化 内 容 校 园 精 神 文 化 主 要 包 括 校 园 历 史 传统 和 被 全 体 师 生 员 工 认 同 的 共 同 文化 观 念 、 价 值 观 念 、 生 活 观 念 等 意识 形 态 ， 是 一 个 学 校 本 质 、 个 性 、精 神 面 貌 的 集 中 反 映 。 校 园 精 神 文化 又 被 称 为 “学 校 精 神 ”， 并 具 体 体现 在 校 风 、 教 风 、 学 风 、 班 风 和 学校 人 际 关 系 上 。 建 设 措 施校 风 建 设 好 的 校 风 具 有 深 刻 “强 制 性 ”的 感 染 力 ， 使 不 符合 环 境 气 氛 要 求 的 心 理 和 行 为 时 刻 感 受 到 一 种无 形 的 压 力 ， 使 每 一 位 校 园 人 的 集 体 感 受 日 趋巩 固 和 扩 展 ， 形 成 集 体 成 员 心 理 特 性 最 协 调 的心 理 相 容 状 态 ； 好 的 校 风 具 有 对 学 校 成 员 内 在动 力 的 激 发 作 用 ， 催 人 奋 进 ； 好 的 校 风 对 学 校成 员 的 心 理 发 展 展 具 有 保 护 作 用 ， 对 不 良 的 心理 倾 向 和 行 为 具 有 强 大 的 抵 御 力 量 ， 有 效 地 排除 各 种 不 良 心 理 和 行 为 的 侵 蚀 和 干 扰 。 校 风 元 素 校 训 校 歌 校 徽 校 旗 备 注 校 训 是 广 大 师 生 共 同 遵 守 的 基 本 行 为 准 则 与 道德 规 范 ， 它 既 是 学 校 办 学 理 念 、 治 校 精 神 的 反映 ， 也 是 校 园 文 化 建 设 的 重 要 内 容 ， 是 一 所 学校 教 风 、 学 风 、 校 风 的 集 中 表 现 ， 体 现 大 学 文化 精 神 的 核 心 内 容 。 国 有 国 歌 ， 军 有 军 歌 校 有 校 歌 。 校 歌 是 校园 文 化 的 重 要 组 成 部 分 ， 常 常 是 一 个 学 校 对 内的 号 召 和 激 励 ， 对 外 的 形 象 展 示 和 宣 言 ， 它 反映 的 既 有 办 学 者 、 教 育 者 的 理 想 、 要 求 、 愿 望 ，又 有 受 教 育 者 的 感 受 、 追 求 和 成 长 心 声 。 校 徽 ， 是 一 名 学 生 的 标 志 ，佩 戴 校 徽 不 仅 是 学 生 形 象 的一 部 分 ， 也 是 一 名 学 生 的 行为 规 范 。 校 徽 ， 在 老 一 代 知识 分 子 心 中 ， 包 含 着 自 豪 、 荣 耀 ， 还 有 对 母校 的 归 属 之 情 。 而 自 2000年 以 来 ， 绝 大多 数 校 园 中 很 少 能 看 到 佩 戴 校 徽 的 学 生 ，更 有 学 生 认 为 ， 戴 校 徽 ， 透 着 炫 耀 的 肤 浅 ，再 说 别 在 衣 服 上 ， 活 动 也 受 限 制 。 蕴 涵 学 校 的 学 术 气 质 ， 彰 显 学 校 的 文 化 理 念 ， 体 现 学 校的 精 神 风 貌 ， 展 示 学 校 的 个 性 特 色 教 风 建 设 教 风 是 教 师 在 长 期 教 育 实 践 活 动 中 形 成 的 教 育 教 学的 特 点 、 作 风 和 风 格 ， 是 教 师 道 德 品 质 、 文 化 知 识水 平 、 教 育 理 论 、 技 能 等 素 质 的 综 合 表 现 。 学 校 是育 人 的 场 所 ， 是 人 才 的 摇 篮 ， 而 教 师 是 人 才 的 培 养者 ， 理 应 在 “三 育 人 ”(即 管 理 育 人 、 教 书 育 人 、 服 务育 人 )的 过 程 中 发 挥 主 力 军 的 作 用 ， 只 有 在 干 部 职 工中 树 立 起 实 事 求 是 、 艰 苦 奋 斗 、 勤 政 廉 政 、 团 结 协作 、 高 效 严 谨 、 服 务 周 到 、 细 心 耐 心 的 工 作 作 风 和在 教 师 中 树 立 起 为 人 师 表 、 教 书 育 人 、 治 学 严 谨 、认 真 负 责 、 耐 心 细 致 、 开 拓 进 取 的 教 风 ， 才 能 引 导和 促 进 勤 奋 学 习 、 积 极 向 上 、 严 谨 求 实 、 尊 师 重 教 、遵 纪 守 法 、 举 止 文 明 的 优 良 学 风 的 形 成 。 总 之 ， 没有 良 好 的 工 作 作 风 和 教 风 就 难 以 形 成 良 好 的 学 风 。 学 风 建 设 学 风 是 指 学 生 集 体 在 学 习 过 程 中 表 现 出 来的 治 学 态 度 和 方 法 ， 是 学 生 在 长 期 学 习 过程 中 形 成 的 学 习 习 惯 、 生 活 习 惯 、 卫 生 习惯 、 行 为 习 惯 等 方 面 的 表 现 。 优 良 学 风 像 校 风 、 教 风 一 样 ， 对 学 校 教 育教 学 质 量 的 提 高 ， 对 学 生 人 格 品 质 的 发 展和 完 善 ， 对 培 养 学 生 成 为 德 、 智 、 体 、 美 、劳 全 面 发 展 的 接 班 人 ， 都 有 重 要 意 义 。 传 统 文 化 建设 通 过 讲 座 、 演 讲比 赛 、 主 题 班 会 、风 采 展 等 形 式 加强 对 中 国 传 统 文化 的 学 习 ， 引 导学 生 形 成 正 确 的价 值 观 、 人 生 观 。如 开 展 “ 雷 锋月 ” “ 孝 文 化 节 ”等 活 动 。 u 社 团 文 化 建 设 学 生 社 团 是 高 校 校 园 文 化 的 重 要 载 体 ，是 高 校 第 二 课 堂 的 重 要 组 成 部 分 ， 参 与学 生 社 团 ， 是 学 生 丰 富 校 园 生 活 ， 培 养兴 趣 爱 好 ， 满 足 求 知 欲 的 重 要 方 式 。 它既 是 加 强 学 生 思 想 教 育 的 重 要 渠 道 ， 又是 完 善 高 校 教 育 的 有 效 途 径 ； 它 对 于 形成 学 校 良 好 的 文 化 氛 围 ， 有 着 重 要 的 意义 。 6.学 校 人 际 关 系 建 设 学 校 人 际 关 系 包 括 学 校 领 导 之间 的 关 系 、 学 校 领 导 与 教 职 工之 间 的 关 系 、 教 师 之 间 的 关 系 、教 师 与 学 生 之 间 的 关 系 、 学 生与 学 生 之 间 的 关 系 。 良 好 的 学校 人 际 关 系 有 助 于 广 大 师 生 员工 达 到 密 切 合 作 ， 形 成 一 个 团结 统 一 的 集 体 ， 更 好 的 发 挥 整体 效 应 。 提 高 学 生 心 理 素 质 培 养 积 极 向 上 的 人 生 态度 随 着 校 园 不 安 全 事 故 的 频 发 ， 各 种 学 生 人 生 态度 问 题 接 踵 而 至 ， 引 起 了 社 会 对 校 园 安 全 问 题 的高 度 重 视 。 很 多 不 良 行 为 的 出 现 都 和 学 生 的 心 理素 质 有 关 ， 心 理 素 质 低 ， 承 受 能 力 低 ， 可 能 影 响整 个 人 的 精 神 面 貌 。 这 就 需 要 坚 持 以 社 会 主 义 核心 价 值 体 系 引 导 师 生 形 成 对 中 国 特 色 社 会 主 义 的价 值 认 同 ， 确 保 学 生 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 的确 立 ， 以 正 确 的 人 生 观 去 对 待 生 活 ， 乐 观 活 泼 ，积 极 向 上 。