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语文版教材七年级（下） 请同学们谈谈对 “爱”的理解，可以引 用格言、歌词、也可以 用自己的语言表述。 “爱是人类最美丽的语言 ” ， 爱 的奉献 中唱道： “ 只要人人都献出 一点爱，世界将变成美好的人间 ” 。 还有一位诗人说道： “ 把爱拿走， 我们的地球将变成一座坟墓。 ” 巨 人 和 孩 子 王尔德 奥斯卡 王尔德（ Oscar Wilde， 1854年 - 1900年），英国作家、戏剧家、诗人。他生于 都柏林，毕业于牛津大学。他的早期作品中的 两本童话集： 快乐王子故事集 和 石榴之 家 已载入英国儿童文学史册。 在王尔德的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧 家”。的确，他是当之无愧的戏剧家。在他事 业的顶峰，最具代表的是他的几部大戏，如 温德摩尔夫人的扇子 、 理想的丈夫 等， 都是一时绝唱。说到“才子”，早在王尔德为 世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣 获大奖；在他短短的创作生涯中 (享年四十六 岁 )，行文演论，无处不是智趣横生。然而他事 业的起飞，风格的形成，可以说都源于童话， 也正是他的第一部童话集问世之后，人们才真 正将他视为有影响的作家。英国 典雅 杂志 将他和安徒生相提并论，说他的 巨人和孩子 堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语 的结晶。他的“为艺术而艺术”的美学观点影 响颇广。 王 尔 德 简 介 背 景 放 映 王尔德的作品词藻华美、立意新颖、观点鲜 明、他的第一本小说 陶连 格雷的画像 发表 与 1891年，之后有发表了散文 社会主义下人 的灵魂 ，两部作品都很成功。他的戏剧更受 欢迎，有一个时期，伦敦的舞台上竟同时上演 着他的三部作品。 1895年，王尔德因同性恋入 狱两年，这期间，他停止戏剧创作，构思了诗 作 瑞丁监狱之歌 和忏悔录 深渊书简 。 妻子离开了他，朋友中只有戏剧家萧伯纳还维 护着他。 1897年获释后，王尔德离开了让他失 望透顶的英国，前往法国， 1900年 11月在巴黎 逝世。 王尔德的作品幽默生动、妙趣横生。 1888年 5月，第一部童话集 快乐王子集 问世，他开 始成为了一名很有影响里的作家。其中有名的 篇目有 快乐王子 、 自私的巨人 （及 巨人和孩子 ）、 夜莺与蔷薇 等等。 巨 人 和 孩 子 教学目标： 1、通过朗读、讨论，领会作品主题 及教育意义。 2、学习分析人物的方法，体会本文 生动、精彩的语言。 3、培养待人真诚、无私的品质。 默读课文，思考以下问题： 1.为什么巨人的花园没有春天？ 2.是什么使春天来到了巨人的花园？ 3.巨人是怎样由自私变得充满爱心的？ 4.请尝试把文章分成三个部分。 巨 人 和 孩 子 检 查 预 习 1 注音。 栖 （ ）息 徘徊 ( ) 嬉 ( ) 戏 咆哮 ( ) 聆 （ ）听 翩 翩 ( )起舞 2 释义。 巨人： 感化： q po xio pi hui x pin 童话里指比一般人高大而往往有神力 的人物。 用行为影响或善意劝导，使人的思想 行为逐渐向好的方面变化。 lng 爱是人类最美丽的语言。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的明天。 把爱拿走，我们的地球就好象是一座坟墓。 结合上面的句子谈谈你对“爱”的理 解。 爱 一 初 读 课 文 整 体 感 知 ： 要求 ： 1、大声朗读，划出不认识 的字词或不理解的词语，以 小组为单位，互相帮助解决 （注意利用工具书）。 2、依据巨人的花园的变化， 把课文分为三大部分，并概 括大意。 巨 人 和 孩 子 文 章 结 构 第一部分（ 1-2段） ： 写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。 第二部分（ 3-10段） ： 写巨人回来后禁止孩子们进入他的花 园，致使花园里没有了春夏秋三季而 只剩下肆虐的冬季。 第三部分（ 11-12段） ： 写孩子们给花园带来了春天，给巨人 的心灵带来了巨大的变化。 讲故事 要求 : 1.以小组为单位 ,争取一个人在小组讲 的故事 ;然后全班争取一人 在讲台上给同学讲这个故事 . 2.讲故事只讲故事的主要情节 ,限时两 分钟 . 3.其他同学准备补充或提出自己意见和 看法 . 读之一 品 味 精 妙 语 段 范读，学习品味课文 1.品味语言美 : 叠音词的使用，表达作者的喜爱之情。 2.品味表现手法美 : 比喻的运用 ,形象的说明花之多、花之耀眼闪 亮 ;拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听， 这和孩子的欢笑声交相呼应。 花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑 语构成了一幅美妙的画面。 ppt 品之一 议 问 题 讨论并回答下列问题： .必答题： 孩子们的到来给巨人花园带来了什么？请根据故 事内容具体说明。 巨人是怎样由自私变得充满爱心的？ 2.选答题： 作者描绘巨人花园，采用了对比手法给了我们两幅截 然不同的画面，一是四季严寒，一是四季花园。请问：作 者给每幅图画各选取哪几种不同的景物？ 课文最后说 “ 但孩子们才是最美的花朵 ， ” 巨人为什 么这样说 ？ 巨人的园子从花园变成一年的四季的风霜雨雪 ， 而后 变成了四季花园 。 作者这样写 ， 寄托了什么样的思想感情 ？ 读之二 “只有自私的巨人的花园依旧是一 片寒冬景象”、“秋天把金色的硕果送 给了千家万户的花园，却什么也没给巨 人的花园”、“他太自私了。”巨人因 自私而付出了沉重的代价。 1、 巨人因自私而带来了哪些严重的后果？ 孩子们给巨人的花园带来了美好的 春天。巨人 由于自私而把孩子们赶出了 花园，花园从此不再有春天。 2、 孩子们给巨人的花园带来了什么变化 ? 孩子们的到来使花园发生了可喜的变化：花园里恢复 了春天的美丽、生机和欢乐。使他终于明白了由于自私 而带来了恶果。特别是那个爬不上树去的小男孩被巨人 抱上大树之后的情形，使他深受感动，他由此而深深觉 悟，变得充满爱心。 、 巨人由自私变得充满爱心的直接 原因是什么？醒悟之后的 “ 巨人 ” 做 了些什么？ (可用课文中的话回答 ) 顿悟后的巨人马上采取行动弥补自己的过 失： “ 巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻 托起孩子放在树枝上。 ” “ 孩子们，这是你们的花园了 ” 。 “ 巨人提起斧头，把围墙砍倒了。 爱心能给世界也给自己带来美好和 欢乐，自私则会给世界也给自己带 来不幸和痛苦。 4、 课文告诉我们一个什么道理 ？ 1 标注课文自然段序号。 2 找出文中景物描写的主要段 落，看谁找得既快又准。 巨 人 和 孩 子 文中哪些地方表现了巨人的自私？ “你们在这儿干什么？”巨人粗声粗气地吼叫 起来，孩子们都吓跑了。 于是，他沿着花园筑起一道高高的围墙，还挂 出一块告示牌：闲人免入，违者重罚。 从此，可怜的孩子们没有了玩耍的地方，他们 只得来到马路上。但是街道上满是尘土和硬硬 的石块，让他们扫兴极了。放学后他们仍常常 在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美 丽景色。“在里面我们多么快乐啊。”他们彼 此诉说着。 巨人的自私带来了 什么样的后果（可用 原文回答）？ 巨人的真诚、彻底 改过体现在哪些方面？ 他悄悄地来到了小孩身后，双 手轻轻托起孩子放在树上。 他的爱心换来了什么变化？ 巨人和孩子 王尔德 爱一春天 （ 花 、 鸟 、 树 ） 一美好和欢乐 自私一寒冬 （ 雪 、 霜 、 北风 、 冰雹 ） 不幸和痛苦 巨 人 和 孩 子 点明文章主旨的句子： “我有好多美丽的鲜花，” 他说，“但孩子们才是最美 的花朵。” 赶出孩子 终年寒冬 孩 子 到 来 满园春色 感化 托起男孩 感 动 春天重 新来临 觉 悟 童话通过巨人前后 的变化及产生的结果，告 诉我们：爱心会给世界也 给自己带来美好和欢乐， 自私则会给世界也给自己 带来不幸和痛苦。 在你的生活经历中，你一 定给予过别人帮助，奉献过爱 心；或者碰到过由自私而引发 的双方均不愉快的事。下面就 请搜索一下你的记忆，举个例 子，谈谈你的真实体验 ： 现实生活延伸 : “的哥”爱心送考 大爱至善 唐山十三位农民 自发到灾区救灾 80后最美乡村女校长 李灵情系 留守儿童 姚 明 爱 心 基 金 说 道 理 人要心胸开阔充满爱心 ,才能 给世界和 自己带来美好和欢 乐 ;自私会给世界也 给自己带 来不幸和痛苦 . 说说这个故事说明了什么道理？ 读 读之三 读之二 思考讨论 爱心能给世界给自己带来美好和欢 乐，自私会给世界也给自己带来不 幸和痛苦 。 3:由巨人和孩子的故事，你们从中悟出了什么道理？ 做人要有爱心，而不要过分自私。 有人说：送人玫瑰，手有余香。 有人说： 1 10 有人说：爱心能给世界也给自己带来美 好和欢乐，自私则给世界也给自己 带来不幸和痛苦。 请就此举实例谈谈你的体会 . 爱的付出会得到爱的回报 ; 人与人之间呼唤真诚和关爱； 阅读这篇文章后，你明白了什么道理？ （可用名言、格言的形式概括。） 人间的真情会唤醒冰冻的心。 主题探讨 悟 爱心能给世界也给自己带来 美好和欢乐，自私给世界带 来不幸和痛苦。 就此举个实 例谈自己的体会 . 最好能小组合作把体会写下 来 ,和全班同学交流 .
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