如何培训小组长

小组合作交流是很重要的一个环节，其中小组长发挥着关键的作用，他是合作学习小组的灵魂人物。因此对小组长进行培训势在必行。培训目标：培养小组长的能力，充分发挥小组长的带头、监督作用，创造和谐、向上、团结的课堂学习氛围，提高合作有效的课堂教学效率。主要措施：一、选好小组长。小组长应该是学习热情高涨的，能够敏锐捕捉信息并能及时做出反应的、具备一定组织管理能力和表达能力的，他不一定是成绩最优秀的，但必须是由学习成绩好、责任心强、组织能力强、在学生中间有较好的威信的同学担当。在确定小组长时，既要征集小组成员建议，又要有教师最终的权衡。二、培训各小组组长，先学带后学，小组互学，达成共识。1、小组合作学习的关键是交流技能的培养，如学会倾听、学会质疑、学会表达、学会接受、学会总结等等。组长在老师的引导之下逐步能帮助组员掌握一些合作学习的基本技能。2、在实践操作过程中，组长能引导大家运用合作学习的礼节，比如发言人要先说提示语；一人发言之后其他同学要给予掌声、认真倾听发言者表达，直至对方发言完毕再发表自己观点；使用较为规范的交流语言一一“我想补充 XX 同学的观点”、“我同意 XX 同学的说法”；发言完毕之后能进行提示并道谢等等。3、组长能根据组员的特点做好合理的分工，比如主持、记录、导演、总结等。4、为确保所有学生都能参与活动并在活动中受益，小组长能对合作活动过程进行公正客观的评价，包括自学、组内活动、组际间交流中的表现和态度，进行口头表扬或批评。这样的评价方式，会促进每个成员努力争先，也促进了组际间的竞争。5、小组长能综合小组成员意见，最后能做出总结发言。小组内可能有解决得不够满意或解决不了的问题，小组长能够带领大家进行整理归纳，准备组际间交流时与其他小组共同探讨。6、小组长在讨论和展示中要起带头作用，从而激励小组其他成员努力参与小组合作学习。7、关心小组中基础薄弱的同学，要有耐心帮助其进步。8、要有高度的责任感，确保小组成员在适当的时间做恰当的事，讨论与上课有关的话，不说无关的话题。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。9、及时向老师反馈本组成员的学习情况，在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。班主任要通过相应的时间与小组长进行相互交流，鼓励小组长做好自己的同时能带动小组的其他成员进行学习。交流活动随时进行，遇到实际问题一定要及时商讨解决；小组长可以提出组内个别难管理的成员，教师帮助做工作；平时在授课过程中，对于小组得分的评价不要过分看重，特别是小组长，应该树立合作学习、解决问题习惯同时督促小组成员积极向上的观念，同时建立小组长的管理评价制度，及时纠正小组长出现的问题。组长人员不易长期固定不变，在条件成熟的情况下，可以充分发动，使全班每一个学生都能得到锻炼。