中考语文复习专题课件：图标漫画题.ppt

图文转换 中考考点 学习目标 1了解图文转换题的三种类型。 2掌握图文转换题目的解题步骤。 一 .徽标 会徽分上中下三个部分 : 上部是大红底色的酷似汉字 “文” 的白色“京”字图形，约占整个会徽的 3/5,取意为中国悠久的传统文化。整个 “京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利 的运动人形。 “京”字图形下是黑色的英文 “ Beijing 2008”字样 . 最下是奥运五环标志。 构成 会徽非常完美，很有诗意，充 满了青春和活力，代表着中国的发 展和未来，它是奥林匹克精神和中 国灿烂文化的完美结合 。 含义： 徽标含义： 上海世博会会徽图案以汉字“世”为书法创意原 形，并与数字“ 2010”巧妙组合，相得益彰，表 达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融 合的博览盛会的强烈愿望。 会徽图案从形象上看 犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦。 在广义上又可代表包含了“你、我、他”的全人 类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作” 的理念，和上海世博会以人为本的积极追求。 会 徽以绿色为主色调，富有生命活力，增添了向上、 升腾、明快的动感和意蕴，抒发了中国人民面向 未来，追求可持续发展的创造激情。 标志由三部分构成：上方的太阳， 下方的叶片和中心的蓓蕾。 这一标志象征着自然生态；颜色为 绿色，象征着生命，农业、环保；图形 为正圆形，意为保护。 整个图形描绘了一幅明媚阳光 照耀下的和谐生机，告诉人们绿色 食品正是出自纯净、良好生态环境 的安全无污染食品，能给人们带来 蓬勃的生命力。绿色食品标志还提 醒人们要保护环境，通过改善人与 环境的关系，创造自然界新的和谐 二、漫画： 观察下面一则漫画： 谁有意见请举手 请描述下面一则漫画： 示例：这幅漫画画的是在一座悬崖顶上， 有十几个人双手攀着悬崖边缘，脚凌空， 显得很吃力，也很惊险的样子。在悬崖的 正侧安放一把大交椅，椅子上坐着一长官。 长官正在给这十几个属下开会。为了发扬 民主，长官请属下们踊跃发言：“有不同 意见的请举手？！”很显然，在座（？） 的诸位谁也不敢举手。一举手，怕就要摔 下万丈深渊了。 寓意：领导干部不民主，搞“一言堂”。 请用简洁的语言说明画面的内容。 我的表述： _ 图画一定触动了你心灵的感悟， 请选择某方面，谈谈你的感悟。 （ 20字以内） 我的感悟： _ 第二名没有拿到冠军，表现为垂头丧 气，第三名信心百倍，通过拼搏，第二 次比赛，第三名独占熬头。例：失败 乃成功之母。 三、图标： 体育锻炼的科学性 参与运动前的准备活动 活动结束做整理 做了 无所谓 不需要 做了 无所谓 没有 小 学 37.3 33.6 29.1 30.7 27.3 42 初 中 38.1 33.4 28.5 35.2 32.7 32.1 高 中 50.3 24.4 25.3 45.8 15.4 38.8 结论： 结论： 学生普遍对体育锻炼的 科学性认识较肤浅，但随着年级的升 高对此认识也逐渐提高。 科学家 姓名 伽利 略 牛顿 爱迪生 杨振 宁 李政 道 年龄 17岁 24岁 32岁 33岁 34岁 30岁 取得的 成果 发现 钟摆 原理 提出 万有 引力 定律 发明 白炽 灯 发明 电车 共同发现了 宇称不守恒 定律，荣获 诺贝尔物理 奖 上面表格反映的情况说明了什么问题 ? 请简要回答。 青年时期是一个人成才的关键时期。 51 世界人口中国人口 41 511 世界耕地面积中国耕地面积 011 1.阐述“ 我国农业是成功的 ”（不超 过 50字） 答：我国以不足世界耕地总面积 1/15 的耕地，养活了大约占世界 1/4的人口， 可见我国的农业是成功的。 2.阐述“ 必须限制人口增长 ”（不超 过 50字） 答：我国人口超过世界人口的 1/5， 耕地却不足世界耕地总面积的 1/15，地 少人多，必须控制人口增长 一、图文转换题的题型 （ 一 ） 从所供材料角度分为： 1、 表 （ 格 ） 文 （ 字 ） 转换题； 2、 图文转换题 ； 3、 （ 漫 ） 画文 （ 字 ） 转换 。 （二）从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图表信息 推断总结题两种 1. 对下表统计数据进行分析 ， 将答案写在横线上 。 语文学习 杂志刊登了 1993年至 1999年中 学 “ 优秀教师名录 ” ，对此分别按出生年代和年 龄进行统计，见下表： 出生年代 50年代 60年代 70年代及以后 比例 23.33% 64.29% 12.38 教龄 20年以上 1120年 10年以内 比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见 ， 当前优秀语文教师的群体 ， 以 为主 ， 次之 。 这说明： ； “ 论资排辈 ” 评价教师的优 秀与否的做法 ， 已成为历史 。 1. 对下表统计数据进行分析 ， 将答案写在横线上 。 语文学习 杂志刊登了 1993年至 1999年中 学 “ 优秀教师名录 ” ，对此分别按出生年代和年 龄进行统计，见下表： 出生年代 50年代 60年代 70年代及以后 比例 23.33% 64.29% 12.38 教龄 20年以上 1120年 10年以内 比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见 ， 当前优秀语文教师的群体 ， 以 60年代出 生 、 教龄在 1120年的为主； 50年代出生 和 教龄在 10 年以内的 次之 。 这说明 年富力强 、 经验丰富的教师 已成为优秀教师的主体 ； “ 论资排辈 ” 评价教师的 优秀与否的做法 ， 已成为历史 。 二、 表文转换题解题思路及注意事项： 答题技巧： 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表， 不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象， 谓语部分概括主要数据的变化。 一般用主谓句 陈述。 第二问一般问从该图中得出什么观点或 结论。答题要思考 比较数字后得出的 结果 +调 查的目的或调查得出的结果所 蕴含的意义 。 答 案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选 用题干（表题）中的词语。 1、 阅读下面的图表 ， 完成后面的题目 。 某校图书馆学生阅览室共有 10万册图书 ， 在 最近的一次图书状况调查中 ， 调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出 两条结论 : 图书 状况 完好 无损 损坏 较轻 损坏 较重 损坏 严重 图书数目 （册） 20000 25000 40000 15000 【 课堂迁移 】 解题思考：调查什么？情况如何？ 把相关词语 圈划 出来。 解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内 容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够 的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。 题目告诉我们，这是一次 图书损坏情况 调查统计。从表 中可以看出，围绕 “ 图书状况 ” 从 “ 完好无损 ” 等四个 方面进行调查统计，用四个不同数字 (总共 10万册，与 题干所给条件相同 )交代了四种不同的情况，由此可看 出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回 答。难的是另一条结论从何而来呢 ?只要细看一下文字 信息，其中有 “ 学生阅览室 ” 的暗示，也刚好与图书损 坏的情况连起来了，原来 学生正是损坏的主体 ，这就涉 及 学生的道德水平、公德意识 ，另一条隐性结论也就浮 出了水面。 答案 (1)该校 80的图书存在不同程度的损坏现象 (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 【 直接表述图表信息 】 题 1 下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料 ， 试根据这个材料 ， 完成后面的题目 。 从表中数据的 纵向对比 过程中 ， 我们可以发现一条带有普 遍意义的识记规律 ， 即 (20个字以内 ) 时间分配 16个无意义音节回忆百分数 5段传纪文回忆百分数 立刻 4小时后 立刻 4小时后 全部时间诵读 35 15 35 16 1/5用于尝试回忆 50 26 37 19 2/5用于尝试回忆 54 28 41 25 3/5用于尝试回忆 57 37 42 26 4/5用于尝试回忆 74 48 42 26 用于尝试回忆的 时间越多 ，背诵效果就 越好 。 总结解题思路： 1、 认真审题 ， 明确要求 。 审题时 ， 要注意 表头和表脚 的文字 ， 弄清 说明对象和 比较角度 ；还有题干中句式要 求和 字数 限制 ， 有的题目还限定了以某个 具体对象作为 答案的主语 。 2、 仔细分析图表 ， 全面准确捕捉信息 。 如 找出比较对象 、 比较角度 、 项目 、 各种 数据及其变化 特点 。 3、 依据题干要求 ， 规范答题 。 1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情 况图表，读后在后面的空格上填写句子。 学生阅读能力值 8 6 4 2 偶尔 一次 两月 一次 一月 两次 每周 两次 学生课外阅读活动频次 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶 尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分 别为 2、 4、 6、 8，这表明 ： 学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外 阅读活动有利于提高学生的阅读能力。 【 推断总结 】 题 解题注意事项： 1、 注意题目中的标志性词语 ：信息推断题题干 中往往有 “ 该图表明 （ 说明 、 证明 ） 了 ”“ 用 一句话概括为 ”“ 所揭示的问题是 ”“ 从中可 以看出 （ 得出 ） ” 等标志性词语 。 记得留意 题 目中的调查主体 ， 调查目的 。 2、 注意在表达中不能出现语病 ， 特别是反映事 物变化规律的词要准确 。 如表程度范围的 “ 近 一半 （ 约 50%） ”“ 大部分 （ 比例约在 55% 70% ） ”“ 绝 大 多 数 （ 比 例 占 70% 以 上 ） ”“ 约几成 ” 等 。 3、 复核答案 ， 看是否遗漏 、 多余 、 误推等 。 二、图文转换题的解题思路 例：下面是北京 2008年残奥运会会徽 “ 天地人 ” 的 图形 ， 试根据这一会微 ， 完成下列题目： 1、 请用简洁的语言概括说明画面： 2、 请描述该会徽所表达的含义。（指 出其中一点即可） 解题思路 ： 1、 宏观把握会徽 （ 行业性图标 ） 的外形特点 ， 注间中英文 大小写和变体 ， 以及涉及的时间 、 事物等 。 2、 说明 （ 介绍 ） 画面要按 顺序 。 如上下 、 左右 、 主次等 。 参考答案 （ 1） 北京 2008年残奥会会徽 “ 天地人 ” 由三部 分组成：一是图形部分 ， 即由红 、 蓝 、 绿三色构成的 “ 之 ” 形；二是 “ Beijing 2008 Paralympics Games” 字样；三是国际残缺人奥林匹克委员会标志 。 3、 注意由表及里 ， 分析其内涵和寓意 ， 对图标的创意 （ 含 义 ） 说要联系具体对象作出合理解释 。 该题可作如下想象： 像中文的“之”字； 像 运动的人形；红色，寓意太阳； 深蓝色， 寓意蓝天； 绿色寓意大地 。 参考答案 （ 2） 会徽图形部分 ， 以书法的笔触表现一个运动的人形 ， 仿佛一个向前跳跃的体操运动员 ， 又象一个正在鞍马 上凌空旋转的运动员 ， 体现了运动的概念； 会徽图形部分同是也可看作是中文的 “ 之 ” 字 ， 其曲 折 ， 寓意历经坎坷 ， 最终达到目标获得成功； 会徽所使用的色彩中 ， 红色 ， 寓意着太阳；蓝色寓意 着蓝天 ， 绿色寓着大地 。 三种颜色的三个笔画综合起 来成为一个运动有人形即为 “ 天地人 ” ， 体现了人的 自身与自然 、 社会和谐发展的理念 。 把中国的文字 、 书法和残奥精神融为一体 ， 集中体现 了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神 ， 具有深厚 的中国传统文化底蕴 。 4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能 随意想象，要扣住图中的信息点来联想。 5、力求避免遗漏说明内容， 要认真观察图的组成部分，并 落实好。 练习：下面是 “ 中国电信（ China Telecom） ” 的图标， 仔细观察后，根据要求答题 。 1、 根据你的理解 ， 请用简明的语言说说中国电信图标的创意； 2、 结合这一图标 ， 为中国电信拟一广告语 ， 不超过 20个 字 。 总结： 第一 、 抓住图标的特征联想 。 所谓特征 ， 即事物相互区别的标志 ， 这一事物具有而别的事物不具有的地方 。 事物的特征是多方面的 ， 要依照 说明的目的和读者对象来确定说明 某个方面的特征 ， 不需要面面俱到 。 第二 、 在联想的础上 ， 分析内涵 、 寓意 。 A、 “ C”“C”形象化的电话 ， 推测其意是中国电信沟通人与 人之间的关系； B、 “ C”“C”两副牛角 ， 联想到股市的牛 ， 可代表中国电信 上市的美好前景； C、 “ C”“C”地球的图形或经纬线 ， 可推测其意是中国电信 走向世界； D 、 鸟的翅膀 ， 可推测其意是中国电信蒸蒸日上 。 第三 、 广告词是高度浓缩的语言 ， 要简明易记 ， 文辞优美 。 广告词： 1、中国电信，开创人类美好未来。 2、中国电信，沟通你我他。 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。 小结： 一、 抓住图标的特点联想； 二、在联想的基础上，扣住行业特 点来分析其内涵、寓意。 右面是我国“国家节 水标志”图，请说说 你对构图设计含义的 理解。 图形由地球、水滴、水（手掌）三个部 分组成。 寓意 ：图象征着地球，每个人 手上都有一滴水，暗示地球上水资源有 限，大家要节约用水。 三、画文转换题的解题思路 2005年湖北高考试题第 23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求 作答。 简要说明你对漫画内涵的理解。 为漫画拟一个标题。（不超过 10个字）注意：不能以 “ 无题 ” 为题。 题型： 1、描述画面内容； 2、理解内涵、写出寓意； 3、拟广告语； 4、拟标题。 第一步： 审读画面，观察画面的构成要素。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息 点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段 。 第二步： 合理想象 ， 丰富画面信息 。 想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境 ， 丰富画面内容 ， 是对画面信息的深入感知过程 。 第三步： 类比联想 ， 探究画面寓意 。 类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信 息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图， 在类比中明晓漫画寓意的过程 。 记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人 物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及 人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后 果及发展趋势。 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的 ， 它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象 。 对 这类漫画 ， 应跟现实生活作合理的类比联想 ， 注意 画面形象的类比象征义 。 湖北高考题第 23题漫画中的 “ 大树 ” 象征现实生 活中那些为孩子张罗一切的人 ， “ 小树 ” 则象征现 实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机 会的小孩 。 通过这样的类比联想 ， 该漫画的内涵就 清楚了 ， 即 大树以自己的高大荫庇小树 ， 反而妨碍 了小树的成长 。 作者是借此讽刺当今社会中因过度 呵护溺爱而导致的弊端 。 标题可为： 大树的爱 答题技巧 、概括主题的方法 概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面 的内容，找出其 讽刺或颂扬的对象 或行为（有标题 的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步 提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方 法， 由物及人 ，彰显意义。 、拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示 讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主 体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加 标题。 拟题可直接 以讽刺或颂扬的主体命名， 也可 扣住漫画的主题命名。 、描述画面的原则 描述画面，具体说就是用 描述性的语言 介绍画 面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象， 留意 方位 ，按照顺序，采用恰当的表达方式。 、综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合 起来， 综合考查 语言表达 简明得体 的能力，其 答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告 三 个方面 。做这种题型，要注意考查的角度和要 求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作 答。 请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺 （或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示 出这幅漫画的主题。 （ 05年广州二模， 4分） 人言（或舆论）就像仙人 掌上的刺一样令人生畏。 评分标准：本体与喻体要 有相似之处，符合 比喻 句 要求得分；切合题意， 准确揭示漫画的 主题 得 分。