2023年中班生活自理教案

2023年中班生活自理教案中班生活自理教案1设计意图：36岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教化及其训练仍占一大部分，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在老师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活实力是人独立的基础，所以加强幼儿生活实力训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。活动目标：1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。2、培育幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：幼儿在园午睡室起床的情景。一幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、电话机（玩具）。4、幼儿已学会自编儿歌起床。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱小弟弟，早早起。提问：这首歌主要讲了一件什么事？2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗？老师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交挚友，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办？2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。3、品德教化：看到小挚友的进步，笑脸花很兴奋，也希望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花接着跟你做挚友，你们有信念吗？活动延长：1、角色嬉戏：娃娃家。请家长来园参与嬉戏，了解自己孩子自理实力的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。2、比一比给家长发放记录卡，假如小挚友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？附：1、儿歌起床喽小挚友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演小花熊和小黑熊熊妈妈（一位老师扮演）：小花熊，小黑熊，起床喽！（说完，熊妈妈去厨房做饭。）小花熊：唉，起床了。（说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。）熊妈妈（又喊）：小黑熊，起床喽！小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒娇地）：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。（说着帮小黑熊穿起衣裤来）小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。下场熊妈妈：好孩子，去。小黑熊穿好衣服。下场。活动反思：这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了！突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们猜猜谁是城堡的主子。小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡主子好轻松！最终大家一起玩，热喧闹闹好快乐！通过绘本故事的形式教会小挚友一些基本的数学原理和概念。通过分类的方法来“找出城堡的主子“教会小挚友复合分类的方法，将数学学问融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、好玩。孩子一边读着精彩的故事书，一边学会一些数学学问。本次活动中增加了一个二次分类板的介绍，让学生学习看标记把图形分类，事物有许多特性，但由于幼儿期的孩子只留意最惹眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的实力。所以刚起先时把最显著的特征：头上有角的和没角的作为标准进行分类活动，再渐渐把分类标准具体化。然后把两个以上的分类标准一起展示出来，让孩子体验二次分类的过程。中班生活自理教案2一、活动目标：1通过活动，提高孩子的生活自理实力，学会穿脱衣服，鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。2、在好玩的竞赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。3通过班级之间的竞赛，增加孩子的竞赛意识和集体荣誉感。二、活动时间与项目：时间：xxx年x月x日上午9：20，地点：音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子竞赛三、参赛人员：全体幼儿四、活动打算：衣服：24件，被子：12张，桌子：12张五、竞赛形式与规则1各班1名老师当评委（隔壁班级互换打分），1名老师和保育员负责叫人与照看幼儿。2分年段进行，每次每班派出6名幼儿参与，每位幼儿一次机会，参与竞赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好，听到主持人的口令起先竞赛，以记时的形式开展。3评判要求（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。（2）叠被子方法：左边折向中线，右边这向中线（重叠）六、奖项制定小能手奖：4分钟内完成全部规定项目者，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。进步奖：4分钟外完成全部规定项目者，衣服正反穿着正确，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。中班生活自理教案3一、活动目标：1通过活动，提高孩子的生活自理实力，学会穿脱衣服，鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。2、在好玩的竞赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。3通过班级之间的竞赛，增加孩子的竞赛意识和集体荣誉感。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。二、活动时间与项目：时间：20xx年9月30日上午9:10地点：音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子竞赛三、参赛人员：全体幼儿四、活动打算衣服：24件，被子：12张，桌子：12张五、竞赛形式与规则1各班1名老师当评委，1名老师和保育员负责叫人与照看幼儿。2分年段进行，每次每班派出6名幼儿参与，每位幼儿一次机会，参与竞赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好，听到主持人的口令起先竞赛，以记时的形式开展。3评判要求：（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。（2）叠被子方法：左边折向中线，右边这向中线六、奖项制定小能手奖：4分钟内完成全部规定项目者，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。进步奖：4分钟外完成全部规定项目者，衣服正反穿着正确，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。中班生活自理教案4活动目标：1、驾驭系鞋带的正确方法。2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。3、提高动手实力、生活自理实力。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培育幼儿的尝试精神。活动打算：一双有蝴蝶结的鞋故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。活动过程：活动一：故事一双有蝴蝶结的鞋1、老师有表情的完整讲解并描述一遍故事。2、结合挂图，老师边讲解并描述边提问。(1)起先，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。4、消遣活动幼儿相互帮助把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。活动二：学系鞋1、探讨：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。激励实力强的.幼儿帮助实力弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。活动延长：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿接着学习系鞋带。活动反思本活动设计体现出以下特点：1、按部就班，奇妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难驾驭的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去爱好，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事起先，先学主子公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此按部就班，奇妙过渡，幼儿情愿学，有爱好学。2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句事实上把系鞋带的方法详细具体地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，老师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。3、教化、保教并重。活动一是一次正规的教化活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教化是为保教服务，保育中又有教化的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最终的活动延长特别必要，因为幼儿动手实力、自理实力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必需在平常多次练习、巩固。中班生活自理教案5如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注比较多，在生活自理实力方面照看的无微不至，所以导致孩子在生活实力上较弱，有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了养成爱洗澡的卫生好习惯，让幼儿的自理实力，讲卫生的习惯有所提升。1、知道勤洗澡可以爱护皮肤。2、通过迁移生活阅历及音乐表演，初步学习自己洗澡。3、养成良好生活卫生习惯。4、初步了解预防疾病的方法。5、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。音乐磁带猪小弟洗澡歌。小猪图片一张。一、出示小猪图片，引起幼儿的爱好。它的名字叫猪小弟，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事? 二、听音乐猪小弟。提问：1、起先小猪没有挚友和它嬉戏?为什么没有?(因为它身上全是泥。) 2、后来有挚友和它做嬉戏了?为什么又有挚友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)三、组织幼儿探讨： 你爱洗澡吗?为什么要常常洗澡呢?1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒适。2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就简单产生细菌，对皮肤不好。3、常常洗澡，干净的皮肤可以放出溶菌霉歼灭细菌，爱护我们的皮肤。四、探讨：你是怎样洗澡的?五、即兴表演：冲水-擦肥皂-搓泡泡-冲水-再搓一搓-冲水。六、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。中班生活自理教案6活动目标：1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算：1、卡片小花猫肚子疼2、显微镜活动过程：1、老师讲故事小花猫肚子疼了，引出话题。老师提问：小花猫的肚子为什么会疼？为什么喝生水肚子会疼？出示图片一：引导幼儿细致的视察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，活动反思：细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌”大家都很胆怯，这节健康课细菌与我们的生活小挚友对微乎其微的细菌很感爱好，活动起先从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小挚友都能很快地说诞生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。我问小挚友你们看过细菌吗？小挚友都说没看过？小挚友都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以望见，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌形态有棒状、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小挚友很感爱好也很忐忑，因为细菌生活在自己身上，这时有几个小挚友坐立担心，我笑着说，不是全部的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小挚友听了这些才放心，加强小挚友对细菌常识相识，知道有的细菌对我身体健康有帮助，有的细菌会危害我们的身体。我又依据生活中常见的细菌危害我们身体的状况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小挚友很感爱好，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小挚友都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更健康！讲究卫生的好习惯要靠平常的坚持，多学习防病的学问，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我爱护的学问。活动目标1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。2.能迁移已有阅历，驾驭避开自己受到损害的方法。3.有初步的自我平安爱护意识。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5.培育幼儿对事物的.推断实力。活动打算幼儿画册、电视机、视频转换仪。老师的指导与留意点一、情景导入，引入主题。1.出示妞妞手受伤的图片。师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?2.小结：对啦，小挚友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。二、出示图片探讨，知道生活中简单发生的危急事情。1.师：淘气的妞妞常常会做一些危急的事情，我们一起来看看他做的究竟对不对。2.依次出示图片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。3.推断对与错，说一说推断的理由。4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?三、迁移生活阅历，驾驭避开发生危急的做法。1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简单引发危急?2.小结：有许多东西都简单发生危急，小挚友不能随意去碰，比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。3.分小组探讨师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?4.每组选出一名代表陈述观点。5.小结：生活中，运用尖尖的东西要当心，不要把简单割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。效果分析活动中的平安对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透平安教化，所以今日的健康活动进行的比较顺当。刚起先我运用情景表演的方式引导幼儿揣测妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们探讨的机会，并请幼儿自主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以立刻出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象设计思路这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和依次。 幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的阅历。但是，由于假期中，春节期间又增加了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要留意引导幼儿运用过去的阅历来辨别冬季裤子的前后面；二要提示幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增加开心的练习气氛。活动目标1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子。2、学会自己有序地、整齐地穿着裤子。3、体会到自己穿裤子的乐趣。4、接着发展身体和四肢动作的协调性。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。重点和难点1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。2、难点：男孩的裤前拉链的运用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤。活动打算1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。2、新颖角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。活动过程1、用开“聪慧小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的辨别裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。说明2：幼儿讲完后，老师应稍稍加以归纳。2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；老师作适当的讲解。要点：（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手挡住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。3、幼儿边看老师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。说明1：幼儿穿裤子时，老师可重点指导运用门襟拉链有困难的男孩。说明2：老师也可利用顺口溜的最终两句，对穿好裤子的幼儿作评价和激励。4、活动的延长：幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子）活动建议1、此活动可依据幼儿穿裤子的实力分小组进行。2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。活动反思在活动中，幼儿的生活实力得到了熬炼，进一步学会了穿裤子。活动目标1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。2.知道鞋子不舒适时要刚好告知老师，并知道离队整理。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算1.一双幼儿穿的鞋子。2.多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。活动过程1.老师说谜语好挚友，请幼儿猜谜语。谜面：两个好挚友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。提问：请小挚友猜一猜，这个谜语说的哪两个好挚友？（谜底：鞋子）幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。2.老师和幼儿做嬉戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急。（1）嬉戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。玩法：老师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小挚友们接着说：“我就跟你这样做。”仿照老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？（2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危急？（3）老师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能出现绊倒、摔倒等危急。3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要刚好告知老师，并学习离队整理。（1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，立刻蹲下来整理，会不会有危急？应当怎么做？中班生活自理教案7活动目标1、分清套头衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、领口、衣袖、肩膀、底边，驾驭穿脱套头衣服的方法。2、提高幼儿的生活自理实力，养成自己的事情自己做的好习惯。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。教学重点、难点教学重点：分清套头衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、领口、衣袖、肩膀、底边，驾驭穿脱套头衣服的方法。教学难点：驾驭穿脱套头衣服的方法，养成自己的事情自己做的好习惯。活动打算每位幼儿一件套头衣服。活动过程一、激发幼儿的学习爱好。让幼儿猜一猜，摸一摸神奇口袋里的东西（衣服）。二、老师出示套头衣服，相识套头衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、领口、衣袖、肩膀、底边。套头衣服的外面比较光滑美丽，没有线头，毛边，有的.还有图案，里面有线头，毛边，缝合痕迹。有的前面有图案后面没有，有的前后都有图案，领口比较矮的一面是前面，反之是后面。比较大的地方是衣身。衣服上有两个衣袖、一个领口、一个底边口，领口比较小、底边口比较大。领口和两个衣袖之间的地方是衣服的两个肩膀。三、老师介绍并示范穿脱套头衣服的方法。两手分别拿着两边肩膀，把衣服放在桌上，衣服的前面部分贴桌面，后面部分靠近自己的身体在上面，把两个衣袖往两边伸开，然后把左手从底边口起先钻，从左边的衣袖钻出来，再把右手从底边口起先钻，从右边的衣袖钻出来，头也要从底边口起先钻，从领口钻出来，最终用两手抓住衣服的底边把衣服往下拉，再整理一下穿衣服就完成了。脱衣服时要先把两只手从衣袖里拉出来，再把衣服举过头顶让头从领口里出来。想要把两只手从衣袖里拉出来，必需先用一只手抓住另外一只手的衣袖边，让没有抓衣袖的手先出来，交换再让另一只手出来。四、幼儿每人一件套头衣服练习穿脱活动。老师巡回指导，对动作缓慢实力较差的幼儿，赐予他们激励，帮助他们练习外，还叫他们视察别的小伙伴是怎样穿的，对实力强的幼儿激励他们帮助实力较弱的孩子。五、反复练习，让幼儿体验胜利的欢乐。六、对幼儿进行自己的事情自己做和乐于帮助别人的教化。七、在表演歌曲我有一双小小手的氛围中自然结束。教学反思1、整个活动过程幼儿都能主动参加到活动中，但在老师介绍衣服的各部位和讲解穿脱衣服过程时幼儿只能被好听着老师，有点忽视了幼儿的情感。假如一起先就让幼儿每人拿一件衣服跟着老师一起来相识衣服的各部位，然后一步一步的跟着老师的讲解学习穿脱衣服。可能效果多好。2、假如在活动的第四、五步过程中能放一些有关激励幼儿的歌曲，让幼儿在开心的环境里学习，效果会更好。3、活动过程中老师能关注整体也不忽视个体，还让幼儿在相互帮带中学习本事。4、活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解过程细致清晰，活动各环节清楚，动静结合。