教育综合督导评估工作都小

教育综合督导评估工作汇报 都小 第一篇：教育综合督导评估工作汇报都小河北省县级人民政府教育工作督导评估汇报材料 教育综合督导评估 工作汇报 牛头崖学区都寨小学 02年10月 首先，我谨代表都寨小学全体师生向来我校检查指导工作的各位领导表示热烈欢迎和衷心的感谢: 一、学校的基本情况 我校始建于1957年,学校北倚25国道,西邻洋河，东南仅靠著名旅游胜地北戴河、南戴河，交通便利，是一所正在发展中的农村小学,学校占地106平方米，生均458平方米,建筑面积560平方米,生均6.平方米。拥有图书186册，生均24.6册。现有教师15人，6个教学班，在校学生17人。学校教师学历本科达8人,大专7人,学历合格率为00。全体教师中有1人被评为小学高级教师,占7%,4人次执教过县级优质课,1人执教过市级优质课,现有镇级骨干教师2人。学校领导班子人,校长1人，教学主任1人,德育主任1人。 在县教育局和镇中心学校的关怀指导下,我校全面贯彻教育方针,以抓好师资队伍建设,校园基础设施和校园文化建设为突破,加强科学管理,更新教育观念,转变教育思想,大力推进素质教育,加快节奏改变学校面貌,以便更好的为教师的专业发展和学生的全面发展服务。近年来,学校的各项工作也得到了领导的肯定,家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高,现将学校的的各项工作汇报如下: 二、学校的发展变化 面对新形式和教育发展的新机遇,学校始终坚持以人为本,为教师的专业化发展和学生的全面发展服务,办人民满意的教育 的办学理念，为将我校建成一所规范化的农村小学,我们总结过去，分析现状,展望未来，争取早日实现“常规管理示范校”的目标。学校制定了都寨小学三年发展规划,并分步实施，力求三年内有所大的改观。 我校严格按照国家课程标准设臵课表、上课，开展了丰富多彩的课内外活动,严格执行作息时间，严肃工作纪律,做到了办学方向明确，教育思想端正,使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针,坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为%，在校学生巩固率为为100%。 四年来，在各级政府和教育局、中心校的领导和支持下，特别是村委会的帮助下,学校的硬件设施和校容校貌有了很大改观。2021年村委会投资0万余为教学楼新安装了彩钢瓦顶棚780平方米;投资4万元新建16平方米自行车棚并硬化道路1500平方米；投资5000元新建80平方米司令台;投资万多元新建学生综合实践活动基地（日光花卉大棚）一座,面积6平方米;拉土2500立方用来垫平操场;新建40平米锅炉房一座，采取锅炉取暖方式;学校多方筹集资金7000元新上多媒体教学设备一套;投资.5万元新建高标准实验室一个;投资5000元更新图书橱和电脑桌；02年县政府为学校更新液晶电脑17台,解决微机室电脑陈旧、配臵低、速度慢的问题;对教学楼里外进行了粉刷；对二楼各功能室地面进行装修,铺上了地板砖;重新布臵 了各功能室的墙壁文化;栽种各种绿色植物来美化校园环境；今年九月份县教育局为我校16年级每班安装多媒体一套,实现班班通建设,并为我校建设探究型实验室一个；上学期学校新增图书220册，约人民币3000多元;新增栏架、羽毛球、球拍、球架、跳绳等器材,约4000余元;新增实验仪器大小200多件；学校的办学条件有了很大改观。 三、学校的主要做法： （一）人事管理 1、加强领导班子建设 一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体,一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一年来，我校坚持走群众路线,以民主集中制为原则,进一步完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责,各尽所能。制度面前,人人平等，班子成员决不搞特殊化，凡事都要走在教师前面。各级组织分工协作,各司其职，使学校的大小事务,事事有人管,人人有事管,件件抓落实的管理模式,并积极倡导教师要创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。 2、加强教师管理 在学校管理工作中,我们推崇人性化管理,做到“宽严有致，恩威并重”既有规范化的制度，又有人性化的关怀。相继制定都 寨小学教师考勤制度、都寨小学教师奖励制度等规章制度,并把教育的有关重要法规与学校各种规章制度汇编成册,使全体师生时刻对照,规范遵守。在加强制度管理的同时，我们还辅之以“情感管理”。注重情感投入,领导班子成员经常深入到教师中去,以情换情,以心换心。思想上，生活上,工作上,我们想教师所想，急教师所急,忧教师所忧,喜教师所喜，经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣,从而把感情的意念转化为实际行动,积极参与学校的管理工作,产生“合力”效应。这样,既使学校各项管理活动有章可循，依章行事,规章制度面前人人平等,也使教师自觉、主动地执行各项规章制度,充分调动广大教师的工作热情,促使学校管理工作达到规范化、科学化、人性化。 3、提高教师素质 每学期,学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划,根据学校特点，认真制订了教师培训计划,鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。近年来，学校多次派教师到外省地或其他兄弟学校参观学习，取长补短，上学期，派吴海静老师去石家庄参加品德学科的教学研讨活动；派闫建明老师去承德参加“十二五课题”开题讲座活动;派杨慧明、宋铁军、华蕊等年轻教师多次到南戴河小学、牛头崖小学、卢王庄小学参加教学活动,这样一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师 资队伍逐步形成。老教师率先垂范,青年教师互学互帮，你追我赶,学校一派正气。 、加强师德建设 为强教师的师德建设，我校全体教师将通过集中学习师德事迹材料、自学等形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织参加学区中心校“树师德,铸师魂”演讲比赛，并有1人获奖。学校定期召开师德培训会,由学校领导主讲，以便提高教师的文化素养。学校要求教师每学期人人撰写不少于100字的学习笔记和一篇师德师风建设感想文章。通过学习进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质,以教师职业道德规范为准绳,全体教师坚持为人师表,不仅教好学生知识,还以高尚的情操和美好的行为影响学生。 （二)加强教育管理 、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教导主任亲自抓,大队辅导员具体抓。每学期都有德育工作计划，学期末有总结。每星期一的国旗下讲话，内容以德育教育为主,学校全体学生在做人的基础上先立德。 2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、 民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操,激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。 3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。学校每年在3月份举办“学雷锋月”活动、母亲节时举办“感恩父母”活动、“做四好少年讲故事比赛”等活动。 4、积极实施“校园文化建设”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。学校教学楼一层的墙壁是以良好习惯为主的文化展牌；二楼是以名人故事为主的文化展牌;走廊房顶是以仁、义、礼、智、信的名言警句。教学楼外墙是古诗配画欣赏；围墙是符合儿童特点的卡通画和寓意深刻的美术画，有“国在我心中”“飞梦想，展翅飞翔”、“欢迎您”三大板块。 、贯彻“安全第一,预防为主”的安全工作方针,健全完善安全工作制度,抓好学校安全工作。每学期至少两组织了学生进行防震、防火、安全疏散等演练。学校主动与学生家长一道抓好法制教育,经常下发“致家长一封信”，不断增强学生和家长的法制意识和法制观念，培养学生从小养成遵纪守法的良好习惯。021年学校投入5000元,安装校园监控系统；村委会投资2万余元为教学楼一层安装了防盗窗。学校的安全系数得到较大的提高。 、定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、进步较大学生等。班级纪律、卫生、广播操、集体舞天天检查， 流动红旗周周公布。2021年我校付佳宁同学被评为“县级三好学生”。 7、通过教学开放日、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。每学期学校都要组织“教学开放日”活动和家长会，以便构建学校、家庭、社会三结合的德育网络,形成强大合力,做到了德育工作全员参与,全方位落实，全过程优化,处处讲规范,时时抓养成。 （三）加强教学管理 1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革,组织教师、学生学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课,另外，领导班子成员还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课程实施过程中的疑虑和难点。在课堂调研的过程中,不仅对我们自身业务能力有了极大的提高，而且使我们更加深刻的认识到了课堂改革的重大意义。 2、结合新课程改革的精神,学校要求教师在教学任务上从教书向育人转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变； 在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。 、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主学习的教学方法。坚持领导深入班级听课制度，每学期校长听课至少30节,教导主任听课0节。推门课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。本学期校长及领导班子成员对全校的一线教师课普遍听了一遍,随时了解课堂教学的情况,关注学生学习状态，并对多位年轻教师进行现场指导,获得了较大成功。 、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。上学期,我校已经有杨慧明教师先后为全镇、县、市教师举行公开课，受到与会领导、同事的广泛好评。 (四）加强校本教研 1、我校的校本教研工作,在学区校的带动下，逐渐完善和提高。一年来，教导处进一步学习和加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识,加强常规性教研和联片教研的教研工作，学校规定每周四下午第六节课后为集体网络教研时间，教师们通过网络和学区其他兄弟学校的同行探讨教学中的问题,使教师们受益匪浅。上学期,学校申报了小组讨论对提高 课堂效率的研究的科研课题,闫建明老师的立项课题低年级学生养成教育的培养以获得了省教育学会的批准。 2、学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务,提高教育教学水平的积极性，促使几个能力较强的教师脱颖而出,成为校级骨干。我校吴海静老师获得镇级骨干教师称号。 (五）完善后勤管理 我们根据学校规划,本着实用、标准的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手,艰苦创业的优良传统，花大力气改善办学条件。 1、学校在上级领导的关怀和两村村委会的大力支持下,为学校的教学楼顶安装了彩钢瓦顶棚，并修建车棚60平方米,硬化路面50平方米，解决了冬冷夏热的局面。 、学校教学楼由于岁月流逝,风雨侵蚀,外墙褪色，有些剥离，为提高整体形象,暑假期间对其内外墙进行全面粉刷,换上了色调一致的桔黄色霓裳，营造了温馨和谐的校园氛围。 3、为改善学校的办公条件，在教育局领导的关怀和支持下，今冬为学校改建了锅炉取暖,使全体师生不再为伸不出手而发愁，全校师生将在一个更加舒适的环境下工作学习。 4、为进一步解决学校的资金来源和美化学校环境，学校利用操场南面的闲地,开发种植宿根花卉,创建学校综合实践活动 基地,既美化了校园又增加了收入,还增强学生动手实践的能力,一举三得。 、为更好的为学生和教师服务,学校在资金紧张的情况下,安装一套教学多媒体设备和建设高标准的学生实验室一间，以便今后更好的学习和工作。 、县教育局为我校16年级每班安装多媒体一套，实现了班班通建设。更新了教育方式,教师教学朝着现代化的方向发展。 学校环境和硬件设施建设一学期一个新项目，一年一个新变化,不断朝着规范化学校的目标迈进。 四、取得的主要成绩 在教师队伍建设和素质提高方面,我校所有教师改变以往的工作作风，兢兢业业、扎实肯干，一年来，我校教师有1人参加县、市级优质课评比，并获奖;2人次获学区中心校教学成果奖。 在教学质量和学生能力培养方面，我校在学区期末统测中名次有所提高。在02年全镇六一文艺汇演中,3个节目均获得 二、三等奖,其中诗歌童年获县级三等奖;在全镇讲故事比赛中杨鑫傲同学获得二等奖;在全镇的冬季长跑比赛中获得团体总分第一名。 五、对今后工作的设想 在新的学期里，要想有创造性地开展工作与调动教师的工作积极性，鼓励大家你追我赶，营造一种良好的工作氛围和习惯，我们初步设想如下： 、加强学校教育教学管理,提高教师工作积极性和责任心,鼓励教师以教学为中心，培养教师的敬业奉献精神。 2、加强校本研修和教师的业务学习，特别是加强教师运用现代媒体手段进行教学的能力，充实自己提高自己，体现工作的实效性。 3、加强学校的常规管理,注重细节,完善档案管理，责任落实到人,促进学校规范化发展,争创“常规管理示范校”。 、加大改善办学条件力度,结合本校实际,充分利用综合实践活动基地,开发完善学校校本课程，加强学生的劳动教育,培养学生的审美情趣,办出本校特色,促进学校整体工作向前发展。 5、争取两村村党支部、村委会的支持,完善学校幼儿学前三年建设。 总之，学校虽然取得了一点点的成绩和进步,但和其他兄弟学校还相差甚远。我们将认清形势，以这次督导评估为契机,变困难为动力，变过程为经验，以促进学生全面发展为根本,以服务的态度和务实的措施,团结一致,开拓创新,为把学校办成老百姓满意的现代化学校而不懈努力。 1年月 第二篇：教育综合督导评估汇报材料教育综合督导汇报材料 武南镇中畦中学 各位领导、各位督导： 大家好,首先我代表武南镇中畦中学全体教师对各位领导的光临表示热烈地欢迎，感谢各级领导多年来对我校工作的关心和支持。 武南镇中畦中学，是一所正在发展中的农村初级中学,学校占地1081平方米,建筑面积207平方米;现有教职工6人,8个教学班级,在校学生36人，中学一级教师11人，省级“留守儿童”爱心人士人;市级“园丁奖”1人，市级骨干教师2人,区级骨干教师2人，区级教学能手2人，区级教学质量标兵4人，区级优秀班主任1人，区级优秀团干部3人。 学校教学设备先进,有功能齐全的多媒体教室、微机室,设施齐全的留守儿童室、少年宫、温馨典雅的心语室、体育器材室。近两年来,在上级教育行政部门的正确领导下，我校坚持以人为本、全面发展的理念，以课程改革为契机,立足课堂教学,创新教育管理,深化教育教学改革，全面推进素质教育，共同谱写了中畦中学发展的新篇章，下面我就学校管理及特色学校建设的有关情况向各位领导做如下汇报: 一、加强师德师风建设，树立教育良好形象 学校组织教师深入学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，并要求将学习和实践结合起来,用科学发展观来引领自己,提高工作效率。强化工作责任心。 二、抓紧教育教学，提高素质教育水平 1、常规教育、养成教育不放松。学校完善班级学生日常行为的日考核,周评比,学期表彰制度。加大检查力度,并将检查结果同班主任津贴、评优选先挂钩。由此,促进了校风、学风建设和养成教育。 2、开展多彩的活动，丰富学生课余生活。每周星期三第二课堂活动有声有色,“红歌献祖国”歌咏比赛异彩纷呈,“上网的利与弊”校园辩论赛激情飞扬，庆“国庆”运动会竞技激烈和谐，师生卡拉ok大奖赛热情高涨，一系列活动的开展,丰富了校园文化生活,更大程度上促进了素质教育的提升。 、积极实施参与式教学，学校制定了科学合理的发展计划文本，着力改革课堂教学模式，广泛开展以“参与式”教学为主的课堂教学实践活动。通过近几年的实施,课堂教学有了活力,学生的动手、动口、协调能力得到大幅度的提升,课堂中洋溢着勃勃生机。 4、课堂对比教学,已成为我校课堂教学的新亮点。为了充分发挥中青教师的专业特长,学校开展了“同课异构”的对比教学，通过课堂对比教学既有利于教师间切磋交流、共探规律，又有利于教师各展所长；让教学异彩纷呈,方式多样。 5、大胆创新班主任管理工作。学校对优秀班主任带班进行了大胆的实验改革，一个班主任同时带平行的两个班,通过近一学期的实验，班级管理先进经验很快在全校推广,他的“二八法则”的管理启示着其他班主任在班级管理中要抓关键、抓龙头,他的七种班级管理模式班长目标责任制专项承包责任制值日组长负责制委员会制班会轮主制目标奋斗制模块管理制等多范围多渠道引领了全校班主任的日常管理工作,班级管理出现了良性运行。 6、创办家长学校,提高家长对教学质量的认识。中畦虽属武南镇区，但水系杂木河灌区,雪山有雪天热有水,雪山无雪灌溉无源，靠天养人的中畦，只有家长觉醒了，才能不惜一切代价支持孩子的学习。因此，我们适时召开多层面的家长会,充分调动了家长的积极性,家校联合齐抓共管,共同努力提高教学质量 三、加强教师队伍的建设,提升教学质量 1、抓好教师队伍建设。教师队伍是学校发展的力量源泉,因此,学校对教师提出了“三高”标准。即：师德威望高，教学水平高，学历层次高。为了实现这个目标，学校一直坚持政治、业务学习制度，切实落实了校本培训工作的各项措施和要求。 2、五子登科初告捷,新老搭配育新花。近年来学校多次派教师外出培训学习,提高了教师的专业水平和素养。我校年轻教师较多,虽然他们学历高,但是教学经验不足，为了促使他们尽快成长，新教师分配到我校后,学校暂不排课，安排为期一月的听课学习活动,让新教师进课堂、学方法。并为每一位新教师指派一位指导老师，鼓励“一师多徒,一徒多师”。年轻教师学校要求他们争取“一年合格、二年专业、三年优秀”，采用了“五子登科”术和“五个一工程”。通过以上做法，成长速度加快,培养周期缩短。 四、加强安全管理工作,杜绝安全事故发生 把学校建成家长最放心、学生最安全的场所这是我们不懈的追求。针对火灾、暴风、地震等突发事件，我们进行了多次安全演练，组织全校师生进行心里健康教育、道路交通法等专题讲座。通过聆听讲座学生的安全意识增强,杜绝安全事故发生。 六、依托留守儿童之家、乡村少年宫，提升学校办学特色。在省市区妇联、教育局、各有关单位及社会各界的共同努力下,我校于021年5月创建“留守儿童之家”，2021年,在凉州区文明办，关工委的大力支持下，以留守儿童之家为主阵地,又筹建了留守儿童之家的配套活动室“乡村少年宫”，广泛开展关爱留守儿童的活动。 为了做留守儿童之家建设工作,学校教师各负其责,知心爸爸、爱心妈妈、心理咨询教师共同为留守儿童开展学习、生活、心理及健康方面的帮助和关爱。学校积极联系市区级各单位领导、企业界成功人士、老干部、老军人、老教师、参与到关爱留守儿童的队伍当中,这些爱心人士还与留守儿童“结对子”，在生活、学习、精神等方面给予帮助和支持。目前,在市、区妇联的牵头带动下,社会各界爱心人士9人与学校留守儿童结成了帮扶对子;各级妇联也组织女干部、致富女能人46人成为了留守儿童的“爱心妈妈”。学校以留守儿童之家为阵地，从建好四个家出发，以活动为载体,广泛开展“7”主题实践活动【即营造四个家，学校“关爱之家”、班级“温馨之家”、心语室“圆梦之家”、少年宫“快乐之家”、做到五掌握,掌握家庭基本情况、掌握儿童特长爱好、掌握儿童学业状况,掌握日常行为习惯、掌握心理生活需要。建好六团队,建好思想品德辅导团队、情感交流团队、日常行为监护团队、生活学习帮扶团队、身心健康指导团队、家校定期联络团队。开展“七个一”活动，每月进行一次家访、每月给父母发一条短信、每周与家长同一次电话、每月与家长视频一次、每月组织一次社会实践活动、每学期组织一次才艺展示、每学期组织一次节日庆祝活动】 ,努力营造一个留守儿童幸福学习、生活的乐园。使留守儿童“住有所,食有饭，玩有伴,学有教，难有帮,心能平，气能和”。 学校自创建留守儿童之家,开展关爱留守儿童活动以来，受到社会各界的关注和支持,省、市、区妇联给“留守儿童之家”捐赠相应的配套设施，总计价值多达8万余元，我们的努力受到了上级领导的关注和认可。221年月被武威市文明委评为“未成年人思想道德建设先进集体”、021年9月被武威市科学技术协会评为“青少年科技创新优秀组织奖”、202年12月学校被市委市政府评为“市级文明单位”、2021年9月被区委区政府评为“全区教育系统先进集体”、201年7月被区妇联评为“凉州区家长示范学校”、201年1月被甘肃省农村留守流动儿童工作联席会议评为“优秀留守儿童之家”、202年11月被市环保局、市教育局评为“市级绿色单位”、2 1、221连续两年被区教育局评为“先进集体”、20年3月被区妇联评为“三八红旗先进集体”、连续几年被武南镇党委政府授予“教育先进集体”。“全镇精神文明建设先进单位”等多项殊荣。学校关爱留守儿童活动既解除了留守儿童父母的后顾之忧，又促进了当地劳务经济的长足发展,更维护了社会的和谐稳定。 总之，回顾过去，我们充满艰辛;展望未来，我们信心百倍。我们将抓住机遇,变困难为动力,变过程为经验,坚持以促进学生的全面发展为根本，团结一致，开拓创新，整体全面推进学校的各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的农村中学而不懈努力。 最后,我代表学校领导班子对前来检查指导工作的各位领导再次表示衷心的感谢。 谢谢大家。 汇报人:吴琦221.1 第三篇:教育督导评估工作汇报白山小学教育督导评估工作汇报 一、基本情况 ： 白山小学创建于195年，是一所办学历史悠久的学校。现有教师11人,学生2人,个教学班,一个附设园班。近年来,学校紧紧围绕“依法办校，以德立校,质量强校”的办学目标，本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面深化课程改革,取得了显著的办学效益。021和21年度分别获得中心校鼓励奖和先进单位；2021年荣获秀屿区“创平安校园合格校”称号。 在本次的督导评估工作中，我校认真对照指标要求,做了细致地工作,现将情况汇报如下: (一)领导职责 学校领导和全体教师高度重视对教育督导评估工作，认真贯彻落实上级有关文件和精神,成立了以校长为组长的领导小组,学校召开了多次全教师会议,并进行了细致的工作安排。成立了学校督导评估工作小组，将六大快指标分解到每个教师工作中去，争取各方力量解决学校难题。 (二）、教育经费 除了上级拨给学校的生均公用经费外,01-21年我校加强对社会捐资的力度，尤其是得到村老协会的大力支持,解决了学校操场改造、围墙改造工作等，并完善远程教室设备。 自021年起学校添加了一台计算机和打印机，音体美室、实验室、远程教室和少先队室等专用室基本达到要求配备。 (三）办学条件 、校园占地总面积380，校舍建筑总面积为2。学校体育运动场1500,绿化面积为54； 2、学校有专用实验室一间，实验教学普及率达100%,学校实验仪器配置达省三类标准，有6名兼职教师，实验教学开设率达00%。 3、学校有专用远程教室室1间,其中有计算机台，寸彩电一台，打印机一台,dvd、功放各一台，学校于221年7月实现远程网络教育。 4、学校有图书阅览室一间,学校共有藏书20册,生均19.6册。班班均设有图书角,每天中午晚上时间由班级学生图书管理员向班主任借出归还登记。 5、学校有篮球场1个,排球场个,有条60米跑道,体育设施达省三类标准。 （四)教师队伍建设方面 学校现有教师11人，其中专任教师1人；均达到任职要求，达标率为100%;教师学历达标11人，达标率为100;具有小学高级职称3人,初级职称8人;教师学历结构方面,具有大专以上学历有8人，占72.%;教师参加继续教育的共有11人，继续教育参训率达100%；教师信息技术教育方面，已获得初中级证书的有6人，占教师总数过半,教师信息技术参训率为100% (五）、教育管理 我校坚持以高标准要求规划目标，从落实新课标、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质,学校安全工作六个层面抓素质教育。 德育工作,周一举行升国旗仪式，每周晨会固定主题教育,进行爱国主义教育，行为规范养成教育，队情及劳动教育,法制教育，安全等教育，这种规范式德育教育有力地推进学生的行为养成，对学生素质发展起到了潜移默化的作用。 平安校园建设，强化每天5分钟晨会课安全教育，配备了综治副校长,法制辅导员，每个月邀请片警到学校进行安全讲座,确保校园周边安全无隐患。几年来,校园无发生重大事故。 抓好办学环境,依法治校,学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生;学校周边环境得到治理，学生健康成长。 (六）、教育改革与发展 1、学校经过几个月的取证与核查，在校学生112人,外县（区）农民工子女4人，本镇外村21人，入学率为100%；本辖区学龄儿童6-11岁有26人,应取证的14人，已取证06人，取证率达85.5%,1215周岁学龄儿童250人,应取证的有148人,已取证1人,取证率达7.7;辍学学生数1人,辍学率为089%。 2、2021-2021学年度小学6-11周岁各类残疾儿童总共2人，已入学人，残疾儿童入学率为100。 3、学生学籍卡、义务教育卡管理严格，能按照省学籍管理条例要求,每生一卡且各个栏目填写完整。 4、每一届毕业生毕业率都达到0%；新生入学率和巩固均达100。 二、存在问题及今后工作方向 我校在实施“六项督导评估”方面作了大量的工作,取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“六项督导评估”的要求。但我们也清楚的看到,目前仍存在一些困难和问题,主要表现在： 一是师资不足,骨干教师还不够。 面对存在的困难和问题，我们将认真研究落实，进一步完善学校管理。提高师资队伍建设。突出抓好骨干教师、学科带头人培养工作,发挥其示范带头作用。 二学校办学特色不够明显，学校整体工作看上还可以，但在特色和个性方面体现得不明显。 总之，我们要依法治校，从实际出发,更新教育观念，深化教育教学改革,切实解决“六项督导评估”工作中遇到的困难和问题，把我校“六项督导评估”工作推向新的水平。 第四篇：教育督导评估工作汇报辛庄堡中学关于教育督导评估的工作汇报 当前,在不断深化教育教学改革的新形势下,我们辛庄堡中学坚持以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育，本着“以人为本，深化改革，协调发展,全面提高”的办学思路，紧紧围绕县政府提出的“一年打基础,两年有提升,三年上水平，四年晋先进”的整体工作目标，全体教职工解放思想,实事求是,与时俱进，开拓创新,有计划、有步骤地推进学校各项事业的发展，在各方面都取得了显著的成绩,现将我校教育教学工作汇报如下： 一、基本情况 ：我们辛庄堡中学位于辛庄堡村西一公里处,始建于997年，学校占地面积达7423平方米,建筑面积达230平方米；学校建有20米标准跑道和田径场地一个,标准篮球场两个；专用教室齐全，建有物理仪器、实验室,化学生物仪器、实验室。微机室、多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室、图书阅览室、体育器材室、美术室、音乐室、劳技室齐全，均在正常使用，教学仪器、实验器材、音体美器材按标准配备，图书280册,生均达31册。 学校现有教职工26人，专任教师23人，学历达标率100；本科学历教师9人,占826；中学一级教师1名,中学二级教师1名，学历和职务结构均达到了标准要求;学校现有8个教学班,在校生413人,其中七年级三个教学班共17人，八年级 两年教学班共112人，九年级三个教学班共2人。 学校具有明确的办学思想，在县教育局、乡党委政府和社会各界的关心支持下，全校师生坚持以“求实、求新、求是、求真”作为校训，树立“团结、友爱、好学、上进”的校风，打造“沤心育桃李，沥血铸师魂”的教风，培养“探索求真，刻苦创新”的学风，使教育教学质量不断提高,近年来，我校以深化教育改革，全面实施素质教育,扎实推进新课程改革为契机，构建“德育为首,教学为主，素质为重,育人为本”的育人模式,不断提升办学效益。 二、工作措施 与成效: 1、狠抓师德师风师能建设，努力提高教师队伍素质学校遵照邯郸市中小学教师职业道德规范和永年县教育局教学管理长效机制要求,强化领导班子和教师队伍建设,不断完善各项管理制度，制定了辛庄堡中学教师职业素养考核办法、教学常规管理细则；根据永年县教育局关于教师绩效工资的实施意见,学校建立了辛庄堡中学教职工绩效工资实施方案和专任教师绩效工资考核细则，班主任工作要求及绩效工资考核规定、教学管理人员职责等一系列制度和各项工作措施,不断规范教师队伍管理，以制度来约束，以绩效促发展,充分地调动了教职工的工作积极性。 同时建立健全政治学习制度,通过政治学习，提高全体教职工的思想政治素质,增强教师爱岗敬业、无私奉献的职业意识, 促进教师更新教育教学观念,提高创新能力，积极实施素质教育,扎实推进新课程改革。为使各项工作富有成效，学校每学期积极开展行风评议活动，民主开展优秀教师、师德标兵和优秀班主任评选活动，树立典型，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先,人人争优的局面,全体教师能为人师表，廉洁从教,无违纪现象,无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。 为促进教师业务水平的全方位提高，学校鼓励教师积极参加各类专业培训，提升自身素质，近几年我校共有16人参加了专升本的自考或函授学习，并取得本科学历，两年来学校先后安排多位教师参加省、市、县级课改等业务培训，与此同时,全体教师主动参加学校举办的校本培训和校本教研,定期参加各类教研活动，学校教务处和各学科教研组采取各种有效措施为教师的成长搭建平台，开展优质课评选、优秀教案评选等活动,促成教师教学水平的提高,2021年以来,我校共有15人次被评为县优秀教师、先进教育工作者，有26人次被评为乡级优秀教师,8人次被评县级优秀班主任，去年我校有5位教师被评为县级学科带头人,今年又有2人被评为市级骨干教师，还有7名被评为县级骨干教师,几年来学校教师的教育教学论文在各级刊物发表达21篇。 、坚持以人为本,创设良好的育人环境 学校牢固树立“德育为首,育人为本”教育理念,全面安排德育工作内容,坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行 为规范养成教育作为学校德育工作重点,建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，充分发挥学生会、团队的积极作用，抓好班级常规量化评比活动,从常规、卫生、仪容仪表等生活习惯抓起，使学生遵纪守法成为自觉行为。 学校重视法制和安全教育，加大校园及周边综合整治力度，定期向学生举办法制及安全教育讲座,学校层层落实安全责任制，由政教处牵头，各班主任通过各种渠道形式多样地对学生进行安全和法制教育，在校内布置有安全警示标语,向学生印发有关饮食卫生、防汛防雷、交通安全、游泳安全等宣传教育材料，努力排除安全隐患,坚决杜绝安全事故发生,三年来，学校安全事故率实现了零的目标。 加强校园文化建设，努力营造健康文明的德育环境，以校园宣传栏、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，坚持每周一早晨的举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，加强思想品德教育,在重大节日及纪念日开展主题鲜明的征文比赛、演讲比赛、拔河比赛、篮球比赛等丰富多彩的文体活动，促进德育和各项文体艺术等工作的健康开展,学校讲文明、树正气的良好风尚蔚然形成。 3、坚持以课改为中心,积极推行尝试教学法,下大力抓好教学常规管理,全面实施素质教育 （1）、根据国家课改精神的要求和课程改革工作目标，学校成立新课改领导小组,积极推进新课程改革，从校情出发，在新课改的进程中,运用“以学促思、以教促研、以研促改”的工作 思路，有效地提高了教师课程实施的能力,采取“点面结合,以点带面，全面铺开”的方法，各学科围绕学校的总体方案,把理论与实践相结合,努力探索，深入开展课改活动。本学期我校把江苏省洋思中学所倡导的“先学后教，当堂训练”作为课堂改革的尝试模式，我们在学习过程中强调:一要进一步提高思想认识,把推行以“尝试教学法”为主线的课堂教学改革作为本学期教学工作要求；二要强化纪律和责任观念,每名教师必须以提高课堂教学效果为目的,以践行尝试教学为手段，以提高学生质量检测的及格率为目标，全面打造高效课堂;三要强化领导管理，由教务处加大对各教研组成员的业务考核和监督力度，确保尝试教学思想贯穿于各个教学环节，并突出以课堂为主渠道的改革主体，目前各学科教师正在积极推行,并在教学上已收到良好的效果。 (2）、为全面落实学校的教学发展规划，我们每学期制定切实可行的教学工作计划，工作目标明确,措施得力，各项考核制度健全、科学，各项检查、考核到位、认真。校领导班子坚持每月召开一次教学工作专题会议,每周定时检查教师备课，间周检查学生作业，学校领导深入课堂听课，认真指导教学工作,及时反馈听课意见，各教研组积极开展说讲评等各类教研活动，学科教研活动做到每次活动有主题、有主持、有记录,有总结,校领导和教务处主任按时参加并指导。 （3)、坚持“教学为主,素质为重”，全面发展学生的各项技能，注重培养学生综合素质，狠抓教育教学质量，近年来,教 学质量有较大提高,中考报考率、毕业率及考上高一级学校学生数逐年呈上升趋势,多位学生被评为县级“三好学生”或“优秀学生干部”,学生参加县级学科竞赛成绩名列前茅,并多次获文体、理科竞赛等各类奖项,学校连续三年荣获由县政府和教育局颁发的“中考进步奖”。 4、规范学校财务管理，用活学校资金,努力改善办学条件在改善办学条件上，我校一方面主动争取政府部门拨款解决实际困难，另一方面严格执行上级规定的财物纪律，决不违规收费，严格财务管理制度，实行校务公开,增加透明度。本学期学校新购置了一套一体化印刷机、打印机等办公设备，大大提高了办公效率,同时学校投入5万多元烫制了所有房顶,投资万多元添置了教学仪器、图书和音体美等器材，投入6万多元进一步绿化、美化了校园，学校办学条件日益得到改善。 三、目前存在的薄弱环节及整改措施 虽然经过全校师生的辛勤努力,我校教育教学工作取得了一定的成绩,但我们还是以高度的责任感和使命感认真审视自己的工作,及时发现不同程度的差距,并积极采取相应的整改措施。 、办学条件存在差距,图书室存书有待进一步充实和更新,运动场地需要进一步规范，校园硬化、绿化和美化标准有待进一步提高,学校计划通过各种渠道,取得政府、社会的支持，分步实施，逐项落实,努力改善办学条件。 2、学校积极推行素质教育，使学生全面发展，可是部分家 长并没有深刻理解素质教育的深层内涵，望子成龙心切,应试教育思想影响依然严重，我校将加强宣传力度,充分利用各种渠道与学生家长取得经常性联络,提高群众的思想觉悟和家庭教育的科学性。 、目前学校教育教学中的等各项管理工作正处于发展上升阶段，难免存在一些薄弱的地方,尤其是课程改革方面，全体教师将进一步强化研究和实践，想方设法提高各自的知识和能力素养，大幅度全面提高教育教学质量，努力办好让群众满意的教育。 第五篇：综合督导评估汇报材料综合督导评估汇报材料 一、基本情况 =中学始建于198年，座落于=，毗邻市区,紧临=公路。学校占地面积=m,总建筑面积=。建有两层教学楼一座，建筑面积1000m,两层实验楼一座,建筑面积776m,四层学生公寓一座,建筑面积280m。绿化面积m。现有在校生人，开设个教学班; 学校以质量求生存,靠特色谋发展。2 22 2 2 我校以“塑一等品格,求一等学识,育一等人才”为办学目标,确立了“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学理念,“刚毅、拼搏、求真、创新”的校训，“严谨、博学、善教、爱生”的教风,“勤奋、好学、深思、尊师”的学风,“从严、求精、创新、奋进”的校风。以“保持稳定、规范管理、发展特色、提高质量”为办学方针，外树形象，内抓质量、特色发展，全面实施素质教育,积极推进课程改革,使我校整体的教学质量上升到新的台阶,各方面都取得了较为突出的工作成效，受到了教育局领导和社会各界的好评。连续多年保持“=市校园环境建设”和“校园文化建设”先进单位,镇级“文明单位”称号,获“市未成年人保护先进单位”等荣誉称号；教育质量始终在全镇先进行列,获伯延镇质量综合评比优秀单位，多人在=市各种教学比武和辅导学生中获得奖励，连续多年参加=市中小学田径运动会获得精神文明奖,连续五年参加=市“师德杯”乒乓球比赛获得团体和个人前六名的好成绩。201年我校中考在乡镇中学系列中进入前10名,理科综合取得乡镇中学系列第一名，22年体育中考成绩名列第五名。 二、德育为首,为学校发展营造良好环境 （一）在规范化的制度管理中发挥德育的积极功效。一是抓培训提高。学校建立了德育工作校长负责制、德育工作领导小组负责部署实施及全体教职工人人都是德育工作者的网络体系,着重抓好班主任和辅导员的队伍建设。二是抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化,学校制定了一系列的德育工作规章制度。平时加强对德育工作的过程管理，坚持德育工作的考核制度，每周一次的班主任例会,每月一次的主题班、队会制度，每学期一次的校外辅导员来校上课制度,都使德育工作更趋规范化。三是抓检查考核。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性和责任心。首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比,并把检查结果与优秀班集体，常规示范班和班主任考核挂钩。 (二)在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。 为帮助学生养成良好的行为习惯,学校德育处组织开展了丰富多彩的德育活动。结合新颁发的中小学生守则、中(小)学生日常行为规范,开展了做“文明好少年”创“优秀班集体”活动。在开展系列活动的同时，学校始终坚持开展好常规教育活动。通过制度化的常规教育活动，加强了学生的日常行为规范。 (三）在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。 我们建立了革命传统教育、劳动教育基地，采用“请进来,走出去”的形式进行法制教育和环保教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。我们坚持面向全体学生，关爱每一位学生,尤其是单亲家庭、贫困家庭，建立贫困学生助学基金，每年发放助学金2万余元。实行校内家长制,让孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。学校与公安、消防等部门密切配合,开展好学生的安全法制教育，增强学生的自我保护,自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生上了一堂生动的法制教育课。 三、积极采取有效措施，确保适龄少年入学。 每学年初，我校根据上级有关规定,组织新生报名工作，入学率达0,对通知到我校入学但尚末报名的新生，学校组织教师进行调查、了解，若因经济困难,学校根据情况进行减免,确保每个适龄少年都能上学。同时,我校充分利用资源,适当满足其它地方要求到我校就读的学生入学，招收寄宿生,寄宿学生已经达到1300多人。 四、更新观念,切实实现教育思想现代化 学校实行校长负责制。在教育管理实践中，我们感觉到一所学校要在激烈的竞争中求得发展,必须依靠广大教职工的敬业精神，增强教职工队伍的凝聚力，为此,加强教师政治思想学习和实施名师工程就显得尤为重要。我们组织广大教职工学习教育法规和有关教育工作的一系列文件,进一步转变教育观念，端正了办学思想,规范了教育、教学及管理行为。学校不断完善管理体制，重大问题采用集体研究,教代会通过制度。近几年来,学校全面提升办学档次,以适应教育事业发展的需要。实施开放管理、目标管理、系统管理、全面管理。努力实现管理决策民主化，管理过程伦理化、管理方法艺术化、管理手段科学化。 要办好一所学校,离不开一支素质过硬水平过关的坚强的领导班子队伍。我们十分重视学校领导班子的自身建设，领导班子成员结构合理，分工明确，敬业勤政，办事公正,团结协作。要求领导班子人员，思想作风正派，业务功底深厚，教改意识强烈,管理方法科学。使整个班子具有较强的凝聚力和战斗力。在开展好分管工作、常规工作的同时，真正在学校内起到了带头示范、管理服务的作用。学校班子建设到位，领导班子成员的知识、学历、能力、年龄、职称等结构逐步趋于完善。每周召开一次行政班子人员会议,总结本周工作,部署下周安排,重大问题集体研究。 多年来学校一直把“质量立校”和“科研兴校”作为立校之本。抓科研，促教研，狠抓教学质量的提高。教育管理方式实行行政管理和科研指导的双条轨道,靠科研上水平,抓常规保质量,依靠教科研推动素质教育的大力发展。在教育教学方面积极推行教学系列新举措：一是加强对教学工作的领导，强化“六个到位”：创新教学理念到位,对教材理解到位,集体备课到位，课堂“以学生为主体”到位,教学效果与奖惩挂钩到位,师带徒权利与义务落实到位。二是实行领导蹲级包组制度。学校主要领导深入教学第一线，与教师共同研讨新的教学方法,及时解决教学中发现的问题。三是实行“推门”听课制度。课堂教学,要求在每节课都达到优质课的基础上,要求每位教师都要推出一堂“精品课”,保证了课堂教学的整体质量和水平的不管提高。四是建立了集体备课制度。以各学科备课组为单位,主要讨论教学目的、重点、难点，统一教学进度，对教学方法不应强求一律,鼓励教师对教法的改革创新。备教材、备教法、备学生、备学法,人人从不同角度、不同侧面谈个人见解,完成集体通用教案,大家共享，然后每个人再通过课堂教学实践,在“修改意见”栏内填写出自己的独到做法与见解，实现教师个性的张扬,达到既“共享又立体”。五是启动“23”工程,抓好课堂教学。学期初举行一次新课程业务理论考试；各教研组每周组织一节研究课、一节公开课；针对评出的好课,经一人执教，学校组成研究总结小组，总结出一个成功的做法,并从理论的角度予以升华，再将这些好的做法在全组进行推广，并由明星教师或骨干教师为全体教师上一节示范课。 五、关注教师的业务成长，搭建教师发展平台 学校重视教师队伍建设,提出了名师培养战略、名师带动战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高。学校从评选骨干教师、明星教师开始，评选骨干教师、明星教师，基本标准为:师德高尚、教学基本功扎实、教学理念先进、知识结构完善、具有较强的科研能力,教育教学成绩突出,家长、社会声誉高。每学期评选一次,只有被评为校级骨干教师、明星教师的教师,才有资格参加县级以上相应称号的评选,以此方式引导和鼓励教师由普通教师向优秀教师转变，学校提出“合格型教师研究型教师专家型教师”的梯次发展目标,由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变,由“教书匠”向“教育家”转变，力争通过35年的努力,使教师业务素质和教学水平出现一个质的飞跃，培养一批在省、市有一定影响的乐安名师。 学校提出了对教师最大的实惠就是帮助其成长,成为教学骨干、教学名师。为此,学校在资金困难的情况下拿出大量资金用于教师的培训、学习,参加各种教研活动。学校规定每位教职工每年享受60元补贴，来订阅适合自己工作特点的报刊杂志,对评选出的骨干教师和明星教师每年学校奖励100元和15元用于订阅与自己教学有关的报刊。明星教师除享受正常的福利外，学校每学期还拿出50元的活动经费,由自己支配，用于教学教研。一年来,胡淄博获国家级优质课二等奖，李莎获国家级录像课一等奖，胡淄博、张庆光、杨爱玲获省级优质课一等奖,许立静、梁云青获省级优质课二等奖，朱金辉、翟慧、崔晓华、卞海龙获市级优质课一等奖；顾福禄、董丽丽获市级学科带头人称号；安朝阳、付永红、董学玲获滨州市教学能手称号；许立静、张燕、胡淄博、孙秀玲、程敏、孙淑芳、穆振红、张立军获县级教学能手。 六、求真务实,全面推进学校管理规范化 学校坚持在以人为本原则前提下,实行情感管理和制度管理相结合、政策激励和制度约束相结合的管理模式，形成了多层面、全方位、高效率的管理体系,大力营造校内外优良的育人氛围。对学生进行“三全管理”：全程、全员、全方位管理。“全程管理”又叫“无缝隙管理”，即全天2小时在任何时间、任何地点均有人管理；全员管理:每个教职员工都有对学生实施教育的责任;全方位管理:即促进学生全面发展。 学校尊重教师的主体地位,把管理体现在教师积极参与的过程之中，改传统的“校领导教职工”的单向管理,为“教师校领导师生”主体参与、多维互动的双向管理，唤起教师的创造精神和主人翁意识,积极营造相互信任、相互融洽的人际关系，使乐安成为凝聚教师的精神家园。 学校实行“校长带班值周制”，带班人员由一名校长、中层领导和教职工组成，参与学校管理，从考勤、上课、办公、公务、护送学生诸方面进行全方位检查，上下互动,人人都是管理者，及时解决了在教育教学中出现的问题。每周出一期督查报告，对发现的当时解决不了的问题，上报校委会,责令有关科室或人员及时解决。针对日常工作中经常出现的管理盲区,学校实行了“点圆式”管理模式,每个处室以本身为圆心，以自己的工作职责为半径画圆，将自己的工作职能要尽可能放大,扩大了各处室和职能部门工作的内涵和外延。这样，整个工作事事有人管，时时有人抓，提高了工作效率，增强了教职工的凝聚力和向心力,同时提高了领导的管理水平，也强化了教职工的主人翁意识。 七、以校本教研为载体,全面提高课堂教学效益 学校的校本教研工作,注重从学校的