安全教育《校园安全》PPT课件

每 一 个 人 看 学 校 的 角 度 是不 同 的 ， 这 说 明 了 人 的 差 异 性 。但 是 ， 有 一 点 是 共 同 的 ， 这 些 学校 经 过 我 们 的 努 力 ， 都 会 变 成 理想 的 学 生 喜 爱 的 学 校 。时 间 ： 10分 钟 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 泛 指 学 校 范 围 内 的 地 面 现 代 汉 语 词 典 以 教 师 教 、 学 生 学 以 及 学 校 管 理 活动 为 核 心 而 建 立 起 来 的 包 括 学 校 周 边环 境 在 内 的 所 有 教 育 、 教 学 与 管 理 设施 所 构 成 的 各 种 条 件 的 总 和 “ 爱 生 学 校 ” 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 操 场 、 房 屋 建 筑 、 教 育 教 学 设 施（ 桌 椅 板 凳 、 黑 板 、 教 鞭 ） 、 地面 、 饮 水 设 施 、 交 通 设 施 ； 等 等教 师 、 学 生 、 学 校 领 导 者 及 其与 之 相 对 应 的 教 育 教 学 行 为 、学 校 管 理 行 为 、 学 生 课 间 游 戏 ；学 生 生 活 行 为 ； 等 等 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略时 间 ： 5分 钟 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 在 您 看 来 学 校 中 存 在 的 不 安 全 、 不 健 康 的问 题 有 哪 些 ？ 并 请 加 以 概 括 、 总 结 。 （ 各 小 组 讨 论 15分 钟 ， 并 写 在 大 白 纸 上 ，然 后 每 一 个 小 组 指 派 一 人 进 行 交 流 ， 交 流时 间 ： 每 组 3分 钟 。 ） 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 孩 子 们 眼 中 的 校 园 安 全 （ 访 谈 实 录 ） 我 们 觉 得 学 校 大 门 口 不 太 安 全 ， 门 太 小 了 ， 每 天 放学 的 时 候 很 多 家 长 堵 在 门 口 接 孩 子 ， 特 别 拥 挤 ， 而且 外 面 的 路 上 还 有 很 多 汽 车 ， 我 们 每 天 出 门 的 时 候都 挺 费 劲 的 。 地 面 太 滑 不 小 心 会 被 滑 倒 。 在 上 学 的 路 上 ， 经 常 有 高 年 级 的 同 学 向 我 们 要 钱 ，我 们 都 被 劫 过 。 课 桌 的 桌 角 如 果 做 成 圆 形 的 ， 可 能 更 安 全 一 些 。 应 该 在 楼 道 里 放 一 个 垃 圾 桶 ， 这 样 卫 生 就 好 了 。 下 课 的 时 候 校 园 里 最 好 放 一 些 优 美 的 音 乐 ， 就 不 会像 现 在 这 样 太 吵 闹 了 ， 有 利 于 我 们 的 心 情 。 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 （ 一 ） 安 全 与 健 康 的 基 本 含 义安 全 （ 1） 内 涵 没 有 危 险 ， 不 受 威 胁 ； 不 出 事 故 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 （ 2） 校 园 安 全 的 主 要 类 型校 园 安 全 主 包 括 物 理 环 境 安 全 ， 学 生 人 身 安 全和 心 理 情 感 安 全 。 物 理 环 境 安 全 最 终 是 通 过学 生 的 人 身 安 全 与 心 理 安 全 体 现 出 来 的 。 物 理 环 境 安 全 主 要 包 括 ： 饮 食 安 全 、 建 筑 安 全 、教 学 活 动 安 全 、 教 育 教 学 设 施 安 全 、 网 络 安全 、 周 边 环 境 安 全 、 游 戏 安 全 、 用 电 安 全 、实 验 安 全 、 用 火 与 取 暖 安 全 ； 等 等 。人 身 安 全 主 要 包 括 ： 行 动 安 全 、 肢 体 安 全 、 视觉 安 全 、 听 觉 安 全 、 用 脑 安 全 ； 等 等 。心 理 情 感 安 全 主 要 包 括 ： 感 觉 安 全 、 知 觉 安 全 ；等 等 。 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 健 康（ 1） 内 涵 人 体 生 理 机 能 正 常 ， 没 有 缺 陷 与 疾 病（ 2） 类 型 生 理 健 康 与 心 理 健 康（ 3） 影 响 健 康 的 主 要 因 素 遗 传 生 活 环 境 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 l建 筑 物 完 好 而 没 有 危 险l校 园 干 净 而 舒 适l有 足 够 干 净 的 饮 用 水l不 吃 过 期 、 腐 烂 变 质 的 食 物l无 性 别 和 能 力 歧 视 的 卫 生 设 施l完 好 的 黑 板l摆 放 安 全 合 理 、 大 小 合 适 的 家 具l安 全 和 处 于 教 师 监 控 下 的 操 场l学 校 了 解 学 生 的 健 康 状 况l有 医 疗 保 健 人 员 的 帮 助l反 对 吸 毒 、 酗 酒 和 抽 烟l心 理 和 情 感 上 感 到 安 全 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 1、 静 态 有 形 因 素 主 要 包 括 ： 操 场 、 房 屋 建 筑 、 教 育 教学 设 施 （ 桌 椅 板 凳 、 黑 板 、 教 鞭 ） 、地 面 、 饮 水 设 施 、 交 通 设 施 ； 等 等 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 2、 动 态 无 形 因 素主 要 包 括 ： 性 别 歧 视 性 侵 犯 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 小 学 课 本 中 的 性 别 歧 视 有 研 究 者 以 访 谈 方 式 问 及 学 生 ： “ 在 学 过 的 (语 文 )课 本 里 有哪 些 女 性 形 象 ？ ” 答 ： “ 有 阿 姨 、 奶 奶 、 小 女 孩 ， 还 有 一个 小 护 士 ” 。 问 ： “ 奶 奶 是 干 什 么 的 ？ ” 答 ： “ (邓 颖 超 )奶奶 是 给 周 总 理 补 睡 衣 的 ， 补 得 很 仔 细 ， 补 了 好 些 个 补 丁 。 ” 教 材 中 出 现 的 人 物 在 数 量 上 男 性 大 大 多 于 女 性 。 如 目 前 国内 使 用 率 最 高 的 “ 人 教 版 ” (人 民 教 育 出 版 社 出 版 ， 1994年 1998年 ， 共 12册 )小 学 语 文 教 材 ， 其 中 选 入 的 描 写 或 包 含人 物 、 拟 人 的 课 文 共 为 149篇 ， 涉 及 人 物 236人 次 ， 其 中 女性 共 出 现 55人 次 ， 占 23 3 ， 出 现 的 男 性 为 177人 次 ， 占约 75 ， 在 数 量 上 明 显 倾 向 于 男 性 。 而 且 ， 课 文 中 出 现 的女 性 在 真 正 意 义 上 作 为 主 人 公 的 也 较 少 ， 仅 为 19 2 ， 男性 作 为 课 文 主 人 公 的 则 占 81 。 这 些 简 单 的 统 计 数 字 说 明 ，在 目 前 中 国 的 小 学 课 文 选 编 中 对 男 性 的 关 注 与 表 现 还 占 着绝 对 优 势 。 其 次 ， 在 教 材 中 女 性 “ 出 场 ” 的 场 景 大 都 局 限 于 家 庭 。 再 次 ， 教 材 中 出 现 的 母 亲 或 妻 子 形 象 往 往 具 有 更 多 的 负 面性 ， 总 是 比 父 亲 、 丈 夫 低 级 。 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 一 个 星 期 内 ， 北 京 市 近 郊 接 连 发 生 了 两起 恶 性 校 园 暴 力 事 件 。 天 通 苑 中 山 实 验中 学 的 插 班 女 生 小 如 在 校 门 口 被 同 班 女生 殴 打 致 伤 ； 顺 义 军 营 村 红 星 小 学 15岁少 年 小 东 被 邻 校 男 生 殴 打 致 死 。 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 要 建 立 起 以 下 三 种 视 角 要 有 儿 童 的 视 角 要 有 性 别 的 视 角 要 有 弱 势 群 体 的 视 角 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 建 立 两 种 机 制1、 防 预 机 制 （ 1） 加 强 对 校 园 安 全 、 卫 生 、 健康 工 作 重 要 性 的 宣 传 ， 提 高 人 们的 防 范 意 识 （ 2） 建 立 由 学 生 、 家 长 共 同 参 与的 安 全 工 作 小 组 ， 定 期 对 学 校 安全 工 作 进 行 检 查 、 汇 报 与 总 结 （ 3） 早 发 现 、 早 报 告 、 早 根 除 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 2、 救 助 机 制（ 1） 建 立 安 全 事 故 发 生 后 的 紧 急 处 理 系统聘 请 消 防 、 医 疗 与 交 通 系 统 的 工 作 人 员作 安 全 知 识 讲 座 ； 紧 急 情 况 拨 叫 110、119、 120 或 999电 话 ； 设 置 必 要 的 消防 、 医 疗 器 械 与 设 施（ 2） 建 立 起 相 应 的 学 校 安 全 管 理 规 章制 度 走进我们的 校园安全与健康校 园的标准 营造安全与健康校园环境的行动策略 绘 制 时 间 ： 10分 钟 小 组 交 流 时 间 ： 10分 钟 每 组 推 荐 一 名 学 员 进 行 全 班 交 流 每 组 交 流 时 间 ： 3分 钟