引子学生习作存在三无三假的弊端

引子：学生习作存在“三无”、“三假”的弊端一 . 中小学作文命题简要回顾二 . 这些作文命题给我们的导向三 . 习作教学策略 1.由“发布指令”转向唤起“需要” 2.由强化指导转向注重积累 3.由“后”作文教学转向“前”作文教学 4.由刻板评价转向灵活激励古田县教师进修学校 黄益全 年度试 题方式所含哲理1980读画蛋有感供料量变与质变1981谈毁树容易种树难供料矛盾的对立与统一1982先天下之忧而忧，后天下之乐而乐命题个人与集体，矛盾对立统一1983这里没有水，再换个地方去挖看图成功与失败的矛盾1984对中学生作文之苦，教师批改之难的看法供料内因外因相互作用转化1985给光明日报的一封信供料主体与客体关系1986树木森林气候供料个体与群体，事物之间普遍联系 1987就理论指导实践的意义写文章供料理论与实践的关系1988习惯命题破旧与立新1989为解除朋友填报志愿的困惑写封信供料主观与客观、个人与集体1990就“玫瑰花有刺”联系实际写文章供料现象与本质、主要与次要、整体与局部1991近墨者黑/近墨者未必黑命题内因与外因1992根据马路上踢碎玻璃罐的材料写文章供料现象与本质，个人修养与社会公德1993根据父子（女）有关梧桐树皮剥落的对话写文章供料老与新、新陈代谢1994尝试命题实践出真知 我规范我稳定我周长短面积大我新颖我多变我周长长面积小 习作5