高中心理健康教育课教案

高中心理健康教育课教案吸 烟 的 危 害泰安英雄山中学 田海港 v【教材分析】：健康的生活方式包括合理膳食、规律的作息时间和科学的运动健身，以及没有恶习等。习惯是一种努力，良好的生活习惯，可催人上进，促进机体健全发展；不良的生活习惯贻误了自己，也害了他人。所以习惯和人的体质也有着千丝万缕的联系。吸烟就是一种不良习惯。v“吸烟有害健康”，童叟皆知。 v【学情分析】：高中阶段，大部分学生处在生长发育的高峰期，学习压力大，心理承受能力和自控能力不是很强。一旦遇到挫折或不良的导向，或者由于无知和好奇，容易沾染上吸烟、过量饮酒甚至吸食毒品等恶习。因此，在高中阶段，要培养学生养成良好的生活习惯，加强对生活恶习危害的认识，倡导健康的生活方式。 v【教学目标】：v1、明确良好的生活习惯对健康的重要性；v2、吸烟就是一种不良习惯，要让学生体会到吸烟对人体、社会等的危害；v3、要学会控制自己的行为，自觉抵御恶习，养成良好的生活习惯；v4、提高自主学习和合作学习的能力以及培养学生分析问题和解决问题的能力。 v【教学重点】：理解并掌握吸烟对健康的影响。v【教学难点】：对吸烟等不良习惯的控制和宣传，使学生能约束自己的行为；依靠家长和学校，调整心态，不随波逐流，在生活中自觉抵御恶习，形成良好的生活习惯。v【教学方法】：谈话法 分组讨论法 辩论法 多媒体。v【学 法】:学生自主学习 探究式学习 跨学科渗透式学习。 v根据上节课的布置和安排，全班同学分成男女两大组，男生为正方，主张吸烟有益，女生为反方，主张吸烟有害，结合预习和搜集的资料，进行辩论。 v教师总结辩论结果并展示“禁止吸烟”的标志图片，讲明：“吸烟有害健康”，童叟皆知。_烟中的有害物质； 吸烟危害健康已是众所周知的事实。不同的香烟点燃时所释放的化学物质有所不同，但主要数尼古丁、烟焦油和一氧化碳等化学物质。 观察图片别扭回答思考问题：用烟组成的什么器官？作者的意图？ 吸烟对人体的危害 v香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为六大类： v吸烟是一个香烟不完全燃烧的过程，期间发生一系列热分解和热合成的化学反应，形成大量新的物质。从烟雾中分离出的有害成分达3000余种，其中主要有尼古丁、烟焦油、一氧化碳等一系列有毒物质。主要危害是：尼古丁是香烟吸食者成瘾的罪魁祸首，本身也极具毒性；烟焦油中的有害物质的联合作用是人类癌症的一大诱因，当吸入的量达到一定水平就是癌症的引发剂；一氧化碳对全身的组织细胞均有毒性作用，尤其对大脑皮质影响最为重要。 吸烟对社会的危害 被动吸烟的危害 研究表明，吸烟不仅危害吸烟者本人，而且危及间接吸烟者多种同样的病，特别对婴幼儿危害更大棗可导致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界卫生组织估计，在世界范围内，死于与吸烟相关疾病的人数将超过爱滋病、结核、难产、车祸、自杀、凶杀所导致死亡人数的总和。 v 1、被动吸烟是导致肺癌等各种各样的呼吸系统疾病的重要危险因素，还会引起心血管疾病v 2、吸烟与环境污染：吸烟对环境的破坏作用，尤其是大气污染已超过了工业污染的程度，也是造成被动吸烟的一大祸根。v 3、香烟与火灾:一个个烟头好比是一个个游动的火种,历史上因烟头而引起的火灾比比皆是。 v思维拓展：讨论并应用实例说明 香烟是生命最凶恶的杀手 v烟民年龄年轻化：目前，我国912岁的少年中约有10-15%吸烟；12-15岁的初高中学生中约有35%以上吸烟；16岁以上的高中生、大学生中吸烟者占75%。就全国而言，平均开始吸烟的年龄1996年比1984年提前了3岁。年龄最小的烟民仅7岁。 v1、好奇模仿心理2、交往心理3、虚荣心理4、消愁心理5、对香烟的错误认识 思考：你应该怎么做？ v1、拒吸第一支烟v2、树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识 v【布置作业】：请学生做一个综合实践报告：调查一下身边的人吸烟的情况，要有数据和措施，写成1000至3000字的小论文。 【板书设计】 v导入： 板 书 课 题v吸烟对人体的危害v吸烟对社会的危害v高中生吸烟的心理