《营造生动课堂》PPT课件

营造生动课堂三角形分类的教学设计大庆市直机关四小 陈丽岩 教材分析教学内容： 北师大版义务教育课程实验教科书数学 四年级下册第24至26页。 教材分析教材的地位作用和编排意图 本节课的教学内容是学生已认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上学习的，通过本节课的学习，使学生掌握三角形按角可分为直角三角形，钝角三角形，锐角三角形及各类三角形的特征。按边可分等腰三角形和其它三角形，并认识等腰三角形，等边三角形的各部分名称及特征。 教材分析教学目标的确立通过三角形的分类活动认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。通过分类、观察的活动，以及动手操作，培养学生的发现意识和探索精神。在探究三角形过程中，感受到学习的乐趣，形成良好的学习态度。 教材分析教学重点通过观察讨论探索等手段，分别从三角形的角和边两个方面，对三角形进行分类。认识不同三角形的特征，并能运用特征辨别三角形。 教法学法以自主探究、合作交流方法为主，让学生主动参与知识形成过程，有目的培养学生获取知识的能力。 以“理解”为核心，以“体验”为根本。 教学过程激趣导课探索新知巩固应用课堂总结 激趣导课 探究新知按角分锐角三角形直角三角形钝角三角形三个角都是锐角有一个角是直角有一个角是钝角 探究新知直 角 三 角 形锐 角三 角 形 钝 角三 角 形三 角 形 按 角 分 探究新知思考：在一个三角形中能不能有两个直角，或者两个钝角？ 探究新知三 角 形等 腰 三 角 形等 边 三 角 形 巩固应用把 三 角 形 的 符 号 填 入 合 适 的 括 号 里 . 力图实现：1、激发兴趣，培养探索精神。2、设计有价值的问题，引导并启发 学生展开思考和学习活动。 3、巩固应用力求有梯度。4、实现预设与生成相和谐。