十二五教师个人专业发展五年规划

十二五老师个人专业开展五年规划 篇一：老师个人十二五接着教育五年规划老师个人“十二五”接着教育五年规划宝寨小学 蔡禄华 我是一名一般的小学老师，在新课改理念的不断提升,对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名山村小学老师，我觉得本人先要成为一名主动学习的老师,做学习型老师,使本人成为习惯时代开展，符合高档次要求的教育者。特制定本人“十二五”接着教育五年规划: 一、 树立终身学习的观念 （)做个科研型老师；全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略，在开展中构成独特的教学风格,做个社会、家长信任的好老师。 (2）做个反思型老师,专心学习,不断提升本人的教学水平,在实践中总结,在总结中实践。 （3）做个学习型老师; 用心考虑,凡事多思多想，反思出事物开展的内在规律,总结得失，找出成长的方向。 二、努力做本人的教学风格。 细而言之,认真研究教材,认真备好每一课,备好每一个学生，上好每一节课，擅长请教,及时总结;积极参加优质课。努力提高课堂实效性,用心辅导学生，争取每学年获得较好的成绩。 为了习惯明天的需要,就应该储藏能量,增长才能。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为本人营建一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使本人具有综合的科学文化素养，掌握多层交、多元化的知识构造，使本人能科学、系统的驾驭教学内容 成为一个具有多元化知识构造的人。向周围优秀的老师学习治理经历,学习掌握老师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握心理学及生理学等系统的科学知识,提高本人的治理才能。把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,平时在考虑中工作,在工作中考虑，制造性地开展工作。 三、在学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，加强本人的理论积淀 要在“无字处”学习,学习别人高尚的师德涵养，经常从网上阅读有关教育、教学的文章,并做好读书笔记,写好学习心得。学习丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。注重本身的涵养,发挥典范的潜移默化作用。学会用心保护学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信任和领导的确信。 四、依照本人实际情况，五年我努力做到： 1、 养成良好的阅读习惯，构成终身学习的信念。每天分时段读书,必须完成一定的阅读量；扩大读的范围,不断丰富、提高本人的文化底蕴和教育、教学理论水平。 、积极投身于学校校本教研活动中；在全面推进素养教育的过程中，根底教育课程改革是一个关键的环节。 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的老师教育体系，对广大老师和教育工作者提出了新的更高的要求。为改变观念，实在投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量,我要积极投身于学校校本教研活动中。立足课堂实践，构成有特色的教学风格。在新课标理念指导下,从周围有经历的老师处请教，从名家光盘里学习,从省、市名师中汲取,通过我群“全国全国老师委员会”群号（185132)与全国广大老师进展交流,敢于实践,在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长,在成长中提升。、做好课后小结、写好教学反思,努力使本人业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。如此会使我们保持一种积极探究的心态，也会让本人观察研究本人的教学,对本人和别人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘本人专业开展资源的主要方式，因此经常写教学反思能够使本人业务水平再上新台阶。学会反思，构成创新的工作场面。坚持反思本人的教育、教学行为，找出缺乏,积极客观地面对,辨证对待咨询题，创新工作，把反思的成果落实在详细的事件中，并构成书面笔记。 4、提高师德涵养，用心灵去塑造学生的心灵，用本人的言行去妨碍学生。 5、提高本身素养,坚持参加进修学习 （1) 坚持不懈地学。利用网络资源活到老，学到老,树立终身学习的观念。 (2） 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,加强本人的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习别人高尚的师德涵养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。 、不断学习信息技术,学会动手制造课件。 电脑现已被运用到教学中,电脑的运用大大推进了社会的开展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的才能，向45分钟要质量。因此能够制造一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 202X年3月20日篇二：学校十二五老师培训五年规划铁盔小学“十二五”(022X)老师接着教育工程五年规划 教育大计,老师为本。要办人民满意的教育,就要有优秀的老师队伍，加强老师培训,是推进素养教育，促进教育公平的重要保证，为贯彻落实国家中长期教育开展规划纲要(02X22X)及省、市、县相关“十二五”老师接着教育相关规定，结合我校实际,特制定五年规划。 一、指导思想为了深化贯彻落实科学开展观,以全面施行素养教育,促进教育公平，全面提高教育质量为主旨，按照打造骨干、倾斜农村、推进校本、覆盖全员、整体提升的工作思路,统筹城乡老师培训,加大培训力度,提高培训质量,促进老师不断学习和专业开展，提高我校根底教育水平，促进教育改革开展提供强有力的师资保障。 二、目的要求围绕“强化才能、提升素养、决战课堂、提高质量”的总体目的，以提高我校老师师德素养和业务水平为核心,以浸透“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以“中小学老师国家级培训打算”(简称“国培打算”）为引领,以“中小学老师省级培训打算”（简称“省培打算”)和地级培训为抓手,以县级培训为根底,以校为本，积极探究并创立网络环境下的校本研修新方式。加强老师培训建立，创新老师培训支持效劳体系，大力推进县、校两级培训,全面提升我校老师整体素养和专业化水平。 三、施行原那么 （一)坚持以老师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原那么。完善培训机制，创新培训方式，优化培训内容，改良培训方式，加强培训针对性和实效性。 （二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原那么。（三）坚持以校为本,强化校本研修，鼓舞创新，围绕“提质减负、高效课堂”,提高校本研修和课堂教学质量的原那么。 四、主要任务及内容 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。 (一)全员培训拟用五年时间对全校老师进展每人不少于36总学时的培训，原那么上年均不低于7学时。其中，师德教育不少于6学时,按照分类、分层、分岗、分科组织施行的培训（含“四新”）不少于300学时。积极选派老师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。全员培训以学科为根底,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。 1.师德教育加强老师职业理想、职业道德和法制教育,加强广大老师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的才能和水平。通过开展多种方式的师德教育，使广大中小学老师爱岗敬业,做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面开展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2.新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓舞学生全面开展、主动开展、个性开展。尊重教育教学规律和学生身心开展规律,为每个学生提供合适的教育。3新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野，加强知识储藏，深化学科专业知识,更新知识构造。通过培训，使中小学老师理解学科专业开展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合才能的提高。4.新方法 在新的教育教学理念指导下，努力探究、创新课堂教育教学方式和方法。通过培训,能采纳启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改良课堂教学组织方式，加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和制造性。 5新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等根本技能；提高老师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、考虑、提咨询、交流等才能;提高老师应用现代教育技术的才能和水平,促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。(二)专项培训 专项培训以打造骨干,努力构建一支师德高尚、业务精深、构造合理的省、地、县、校四级骨干老师梯队，推进学校校本研修有效开展。 骨干老师培训打算。 五年内，积极选派老师参加各级骨干老师培训,要使各级骨干老师覆盖我校课程打算规定的全部学科。并注重对青年老师的培养。 2.农村老师素养提升打算。 我校将选派老师积极参加农村老师素养提升工程培训，通过省、地、县三级集中培训，培训机构“送教下乡”，组织特级老师、省级教育名师、省级骨干老师等巡回讲课和指导，对农村学校校长、教诲主任、学科骨干老师进展学科培训，为我校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。 3班主任远程培训打算。 通过远程培训和集中培训相结合的方式,对全校所有班主任进展每五年不少于30学时的培训,不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的才能。老师教育技术才能远程培训打算。 在普及中小学老师教育技术才能初级培训的根底上,积极推进中级培训,提高老师在教育教学中有效应用现代教育技术的才能和水平。到20X年,我校老师接受教育技术才能中级培训并获得合格的比例应到达8%以上。.中小学学科教学浸透法制教育培训打算。 按照中小学法制教育指导纲要和黔教法发20X12号文件要务施行培训，并落实到老师课堂教学之中。（三）学历提高培训 在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校老师学历提升培训。到202年,我校老师学历全部到达专科以上。 五、完善接着教育治理制度 建立和完善老师接着教育治理制度。将老师参加接着教育的情况作为老师年度考核、专业技术职务评聘、骨干老师选拔、评优评模等的依照。对无故不参加接着教育学习，或擅自中断参训,或考核不合格者，当年年度考核视为不合格。 建立和完善老师培训质量监视治理、考核评估机制。加强老师培训工程的过程评价和绩效考评。 实行中小学老师接着教育培训登记治理制度。按照贵州省中小学老师接着教育登记治理方法，对老师参加接着教育培训情况进展登记。五年内,按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，填报登记册，报上级部门办理接着教育合格证。 完善培训档案制度,加强培训档案建立。学校要设立专人治理培训档案，及时记录、搜集、整理培训材料并分类归档,做到各类文件、培训材料、图片音像材料齐全。积极探究创新培训档案制度，建立和完善培训档案治理信息化体系,实行电子档案治理。 六、保障措施(一）加强领导,分级负责 学校高度注重老师接着教育工作，要建立和健全继教工程领导和治理机构，明确工作职责，落实专人负责。 老师要更新培训观念，要把完成培训任务作为本人应尽的责任和义务。 (二)加大投入，建立老师培训经费保障机制 我校加大老师培训经费投入,落实国家中长期教育改革和开展规划纲要（0202X年）提出的“将中小学老师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部农村中小学公用经费支出治理暂行方法(财教20X5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排老师培训经费”的规定,确保经费足额专项用于老师培训,特别要确保老师的培训。建立健全以学校投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措老师培训经费的机制。完善老师培训经费治理制度。 黔西县铁石苗族彝族乡铁盔小学20X年9月篇三：十二五老师接着教育工作五年规划(总) 老师接着教育工程 【“十二五”(202X0X年）】 赫章县综合职高五年规划 202X年9月 1赫章县综合职高“十二五”（202X-202X年）老师接着教育工程施行规划为了进一步提高本校老师师德水平和业务素养，促进老师专业开展，依照“十二五”期间赫章县老师接着教育工程施行方案有关培训打算，为做好本阶段的培训学习,推进根底教育新课程改革，结合本校实际,特拟定本工作打算。 一、指导思想 深化贯彻落实科学开展观，以全面施行素养教育，促进教育公平，全面提高教育质量为主旨，打造骨干、推进校本、覆盖全员、整体提升的工作要求,认真组织老师全员培训和专项培训。强化培训理度,提高培训质量，促进老师不断学习和专业化开展。为进一步促进教育改革深化开展提供有力的师资保障。 二、工作目的任务 通过培训学习,更新教育理念，树立与素养教育相结合的教育观,人才观和质量观,全面培加强施行素养教育的主动性和自觉性,掌握根底教育课程改革的目的和要求、内容和方法,完善知识构造，全面提高施行新课程的才能和水平，以习惯施行素养教育和开展高水平、高质量的初、高中教育开展需要。 三、培训学习方式 采取分科、分期、集中和自学的方式进展。四、培训内容 师德教育、“四新”教育及其他内容 五、时间安排 、师德培训 （）培训内容：加强老师职业理想、职业道德和法制教育，加强本人教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的才能和水平。通过培训学习,做到爱岗敬业、以人为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关怀学生的全面开展和健康成长，为人师表,做学生的的指导者和引路人。 (2）培训方法：采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等方式开展教育。 (3)培训目的：通过培训使老师具备良好的思想政治素养的职业素养，热爱教育事业。 （4)培训要求：拟定老师培训打算,五年间参加各级培训累计不少于10学时,并认真做好学习笔记，撰定师德学习论文或学习心得一篇。 2、新理念（1）培训内容:培训以教材为主线,以施行素养教育为核心，以关注全体学生开展为主题,积极探究教育教学改革新路子。 (2)培训方法：结合根底教育课程改革施行过程中的咨询题进展创新性研究，教育教学方式的比照分析，并进展总结与反思。 （3）培训目的：通过培训提高对教育根底课程改革确实良认识，加强施行素养教育的自觉性、主动性和责任感,树立新的教育观、人材观和质量观。实现教育教学观念、老师角色和教育教学方式的转变。 （4）培训要求:拟定个人培训打算,五年参加各级集中培训不少于60学时，并认真做好学习笔记，每学年撰写至少一那么案例分析。学校每学年要对新理念培训工作进展小结。 3、新课程 （1）培训内容:树立终身学习的理念。认真学习、借鉴国内外教育教学经历教训，托展知识视野，加强知识储藏,深化学科专业知识,更新知识构造。通过培训使知识素养、学科知识水平、教教学综合才能得到提高。 （)培训方法:采取灵敏多样的小组培训、集中培训,或利用业务学习施行培训学习。以“公开课、示范课、优质课、校际交流课”等活动培训教材确定研究课题，以开展优秀、优秀案例、优秀等评比，实在提高本身施行新课程的才能和水平。 (3）培训目的：以提高课堂教育教学质量为重点,开展“决战课堂，新教材大练兵。”大力开展校本培训，实在提高本人对新课程的理解才能和操作才能。 (4）培训要求：拟定培训达标打算,认真做好学习笔记，五年中各级培训累计不少于80学时;听课、评课不少于60节次;上公开课、示范课、说课和评课不少于0次；撰写教学案例分析每学年不少于2那么;制造多媒体教学课件不少于10件；每份课件要附有的评价考核表,并在电脑中进展备份;上公开课、示范课要有教案备查;听课、评课和说课要有记录。 4、新方法 3（1）培训内容:在新的教学理念为指导下，努力探究、创新课堂教育教学方式和方法。 （2）培训目的和方法:通过培训，能采纳启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改良课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。（3)培训要求:拟定培训达标打算，认真做好学习笔记，五年中参加各级培训累计不少于60学时。 5、新技能 ()培训内容:以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等根本技能。提高本人指导学生有效学习的技能。提高本人应用现代教育技术的才能和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。(）培训方法：培训主要利用远程教育平台有打算、有步骤地开展校本集中自学自练和对个别本人的重点辅导。采取集中面授和自学自练相结合的方式，辅以个别辅导方式进展。（3)培训目的:以施行“农村中小学现代教育技术网络教室工程建立与运用”为契机，使本人接受新一轮教育技术培训,提高本身应用现代教育技术的才能和水平,促进信息技术与学科教学有效整合的操作才能。 (4)培训要求:拟定个人培训达标打算。五年中，除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，个人的教育教学工作打算、，学生成绩统计等必需通过现代教育技术操作来完成,县级考核评估时要查阅电脑中的备份材料、现场调查老师运用现代教育技术设备进展教学的才能和水平。五年间参加各级集中培训累计不少于60学时。 学科培训按年度分别对师德、政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术、踪合实践课等学科培训。方式采取校本教研和专项培训的方法进展。做到时间、人员、地点、内容落实。(二)专项培训1、老师素养提升（校本培训120学时:其中师德培训含法制教育20学时，学科培训100学时）3、班主任远程培训打算(30学时）4、老师教育技术才能远程培训打算(0学时） 45、学科教学浸透法制教育培训打算(0学时) （三)学历提高培训 以在职为主、脱产为辅，到202X年，所有老师获得本科学历,研究生学历达5%。 六、施行打算 (一)启动阶段：202年9月启动,制定各种打算和相关预备工作。 (二）全面推行阶段：0X年1月-20X年6月为全面施行阶段。认真施行各种培训打算,并认真总结阶段工作。 （三)依照上级相关安排进展集体培训或自学，详细进度见各培训打算的时间安排表。总之,要缜密制定打算，完善治理制度，找准工作重点，创新工作思路,务求获得实际效果。 5