《刷牙方法要正确》PPT课件

刷 牙 方 法 要 正 确 是 江 西 教 育 出 版社 出 版 的 小 学 生 安 全 教 育 读 本 我 的 安全 我 知 道 （ 小 学 46年 级 适 用 ） 第 二章 健 康 生 活 中 第 12课 的 教 学 内 容 。本 章 内 容 从 日 常 生 活 中 的 吃 喝 、 饮 食 、个 人 卫 生 等 方 面 的 介 绍 及 讲 解 使 学 生 懂得 如 何 才 能 做 到 健 康 生 活 每 一 天 。 大 家 都 知 道 ， 现 在 的 小 学 生 绝 大 多 数 爱 吃 零 食 ， 甚 至 是 一 些 垃 圾 食品 ， 小 小 年 纪 就 把 牙 齿 吃 黑 了 ， 如 再 不 懂 得 正 确 刷 牙 ， 保 护 不 当 ， 不 仅容 易 发 生 蛀 牙 ， 甚 至 有 的 人 不 到 二 十 岁 ， 牙 齿 就 整 个 坏 了 。 因 此 让 学 生养 成 早 晚 正 确 刷 牙 的 好 习 惯 刻 不 容 缓 ， 根 据 小 学 生 的 年 龄 特 点 ， 本 次 安全 教 育 活 动 可 通 过 动 画 、 歌 曲 和 学 生 动 手 操 作 等 方 式 ， 使 学 生 掌 握 正 确的 刷 牙 方 法 ， 让 他 们 养 成 早 晚 正 确 刷 牙 的 好 习 惯 。 为 此 ， 我 确 定 了 以 下 教 学 活 动 目 标 ： 一 、 通 过 课 件 、 图 片 让 学 生 了 解 牙 齿 的 部 位 、 构 造 、 功 能 。 二 、 使 学 生 掌 握 正 确 刷 牙 的 方 法 ， 懂 得 不 正 确 的 刷 牙 方 法 对 健 康 的危 害 。 三 、 让 学 生 懂 得 养 成 良 好 的 保 护 牙 齿 习 惯 的 重 要 性 。 四 、 通 过 学 习 活 动 ， 培 养 学 生 树 立 健 康 的 意 识 、 意 识 到 健 康 与 自 己的 生 活 习 惯 是 息 息 相 关 的 。 教 学 活 动 重 点 ： 让 学 生 懂 得 爱 护 牙 齿 的 重 要 性 ， 真 正 学 会 正 确 刷 牙 。 为 了 更 好 的 达 到 教 学 活 动 目 标 ， 本 次 教 学 实 践 活动 应 做 好 如 下 准 备 ： 1、 教 师 准 备 ： 牙 齿 模 型 、 刷 牙 方 法 的 课 件 、 卡片 、 每 组 一 个 水 盆 （ 供 学 生 刷 牙 吐 水 时 使 用 ） 。 2、 学 生 准 备 ： 一 个 小 镜 子 、 一 套 刷 牙 用 具 。（ 课 前 在 水 杯 中 放 入 半 杯 凉 水 ， 以 备 课 上 练 习 刷 牙 用 ） 。 结 合 现 代 教 学 理 念 ， 教 学 活 动 要 充 分 发 挥 学 生 的 主动 性 和 积 极 性 ， 引 导 学 生 主 动 发 展 。 基 于 这 个 目 的 ， 我把 过 程 设 计 为 五 个 环 节 ， 如 下 ： 1、 创 设 情 境 ， 谜 语 引 入 。 2、 了 解 牙 齿 的 结 构 。 3、 交 流 龋 齿 的 体 验 。 4、 学 习 保 护 牙 齿 及 正 确 刷 牙 的 方 法 。 5、 评 选 刷 牙 小 明 星 。 兴 趣 是 最 好 的 老 师 。 教 学 活 动 一 开 始 ， 我 先 请 让 学 生 猜一 个 谜 语 ： 兄 弟 生 来 白 又 白 ， 整 整 齐 齐 排 两 排 。 切 菜 舂 米 快又 快 ， 人 人 吃 饭 离 不 开 。 接 着 我 出 示 课 件 图 片 并 提 问 学 生 。第 一 个 环 节 ： 创 设 情 境 ， 谜 语 引 入 。 这 样 设 计 ， 既 为 学 生 创 设 了 情境 ， 又 调 动 了 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 有效 激 发 他 们 的 探 究 欲 望 ， 让 学 生 主动 地 参 与 到 活 动 中 。 你 们 知 道 这 些 牙 齿的 名 称 及 作 用 吗 ？ 第 二 个 环 节 ： 了 解 牙 齿 的 结 构 。 我 让 学 生 照 镜 子 观 察 自 己 的 牙 齿 ， 同 桌 互 相交 流 观 察 到 的 牙 齿 情 况 。 使 学 生 对 牙 齿 的 结 构 有了 直 观 的 、 鲜 明 的 感 性 认 识 。 第 三 个 环 节 ： 交 流 龋 齿 的 体 验 。 我 先 让 学 生 看 一 个 图 片 ： 阳 阳 小 朋 友 有 蛀 牙后 疼 痛 的 表 情 ， 请 学 生 说 说 阳 阳 牙 疼 的 原 因 ， 再对 龋 齿 的 形 成 原 因 作 个 简 单 的 讲 解 。 引 导 学 生 进行 小 组 讨 论 ： 说 说 牙 齿 能 帮 我 们 做 什 么 ？ 如 何 预防 龋 齿 ？ 这 样 ， 学 生 对 牙 齿 的 功 能 和 蛀 牙 的 形 成原 因 都 有 了 一 个 了 解 ， 引 导 他 们 进 入 下 一 环 节 。 第 四 个 环 节 ： 重 点 学 习 保 护 牙 齿 及 正 确 的 刷 牙 方 法 。 我 让 学 生 看 图 片 ： 阳 阳 和 他 妈 妈 的 牙 齿 谁 的 更 健 康 ？ 为 什 么 有的 牙 齿 健 康 ， 有 的 不 健 康 呢 ？ 引 导 学 生 学 习 正 确 的 刷 牙 方 法 。 这 个环 节 分 三 步 进 行 ： 第 一 步 ： 出 示 牙 齿 模 型 和 保 健 牙 刷 ， 请 学 生 上 台 演 示 自 己 平 时刷 牙 的 方 法 与 过 程 ， 让 其 他 同 学 注 意 观 察 并 辨 别 他 们 的 做 法 是 否 正确 。 接 着 我 用 课 件 出 示 不 正 确 的 刷 牙 方 法 ， 让 学 生 明 白 不 正 确 的 刷牙 会 对 牙 齿 造 成 伤 害 。 然 后 播 放 一 段 动 画 刷 牙 歌 让 学 生 观 看 ，再 次 调 动 学 生 的 积 极 性 。 这 样 设 计 ， 主 要 是 检 查 学 生 平 时 的 刷 牙 习惯 ， 为 下 一 步 的 活 动 打 下 铺 垫 。 第 二 步 ： 学 习 正 确 的 刷 牙 方 法 ， 我 进 行 演 示 ， 同 时 播 放 正 确 刷牙 动 画 图 片 等 ， 然 后 学 生 分 组 在 水 盆 前 练 习 刷 牙 ， 我 巡 视 检 查 ， 纠正 不 正 确 的 动 作 。 第 三 步 ： 再 请 学 生 上 台 用 正 确 的 刷 牙 方 法 进 行 刷 牙 演 示 。 通 过 演 练 结 合 ， 充 分 调 动 了 学 生 的 学 习 积 极 性 。 使 学 生 更 好 地 掌 握 正 确 的 刷 牙 方 法 。 1、 牙 膏 用 量 1.5克 （ 挤 满 整 个 牙 刷 头 ）2、 手 持 刷 柄 ， 刷 毛 指 向 根 尖 方 向 （ 上 颌 牙 向 上 ， 下 颌 牙 向下 ） ， 刷 毛 呈 现 45度 角 （ 先 与 牙 长 轴 平 行 ， 然 后 稍 作 旋转 ， 与 龈 缘 呈 45度 角 ） 。3、 轻 度 加 压 勿 使 刷 毛 弯 曲 ： 轻 度 加 压 使 刷 毛 端 进 入 龈 沟 ，开 始 刷 牙 。 刷 上 下 前 牙 唇 侧 ， 上 牙 由 上 往 下刷 ， 下 牙 由 下 往 上 刷 。 刷 上 牙 前 腭 刷 下 前 牙 舌侧 刷 上 下 后 牙 颊 侧 ， 上 牙 由 上往 下 刷 ， 下 牙 由 下 往 上 刷 ，因 为 横 刷 容 易 引 起 楔 状 缺 损 ，俗 称 烂 牙 脚 。 刷 上 下 后 牙 舌 侧 ， 上 牙 由 上 往 下 刷 ， 下 牙 由 下 往 上 刷 。 刷上下牙牙合面 第 五 个 环 节 ： 评 选 刷 牙 小 明 星 。 请 学 生 以 小 组 为 单 位 ， 在 音 乐 声 中 刷 牙 ， 每 组 评 选 出 一 名 刷 牙小 明 星 。 接 着 请 出 小 明 星 ， 谈 谈 用 正 确 的 刷 牙 方 法 和 平 时 刷 牙 有 什 么 不同 。 最 后 我 提 出 让 学 生 坚 持 早 晚 用 正 确 方 法 刷 牙 的 要 求 ， 并 送 给 每个 小 朋 友 刷 牙 星 累 积 卡 （ 做 到 的 画 星 星 号 ， 不 能 做 到 的 画 月 亮 号 ，一 周 后 上 交 ） ， 鼓 励 学 生 每 天 早 晚 正 确 刷 牙 。星 期 一 二 三 四 五 六 日 这 次 教 学 活 动 的 设 计 ， 我 根 据 综 合 实 践 活 动 的 理 念 ， 结 合 小 学 生 的身 心 特 点 ， 在 教 学 活 动 中 ， 尽 可 能 地 放 松 学 生 的 心 情 ， 让 他 们 在 愉 悦 的 情境 中 学 习 。 回 顾 这 次 教 学 活 动 设 计 ， 我 总 结 以 下 几 点 体 会 ：首 先 是 注 重 创 设 情 境 。本 次 教 学 活 动 要 精 心 创 设 刷 牙 时 的 快 乐 情 境 ， 让 学 生 在 积 极 的 情 感 体验 中 感 悟 到 刷 牙 的 重 要 性 。其 次 是 要 科 学 地 选 择 活 动 方 法 。活 动 中 应 结 合 直 观 教 具 、 实 物 表 演 等 手 段 ， 让 学 生 轻 松 地 掌 握 了 刷 牙的 技 能 。第 三 点 是 要 充 分 的 体 现 学 生 的 主 体 作 用 。教 学 活 动 中 ， 要 尽 可 能 做 到 人 人 发 言 ， 人 人 动 手 ， 学 生 在 体 验 、 操 作中 应 得 到 身 心 的 发 展 。总 之 ， 本 次 安 全 教 学 活 动 要 让 学 生 体 会 到 正 确 刷 牙 对 保 护 牙 齿 的 重 要性 ； 学 会 正 确 刷 牙 的 方 法 ； 更 好 地 培 养 学 生 的 观 察 能 力 、 实 践 能 力 。