小学语文六年级-第五单元-习作五公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

写写小伙伴写写小伙伴小学语文（人教版）六年级上册第五组习作小学语文（人教版）六年级上册第五组习作在我们小学的六年生活中，你一定认识了在我们小学的六年生活中，你一定认识了许多的小伙伴。能不能给大家介绍一个你最喜许多的小伙伴。能不能给大家介绍一个你最喜欢的，或是给你留下深刻印象的小伙伴？他是欢的，或是给你留下深刻印象的小伙伴？他是谁？是你的同学、邻居，还是亲友？谁？是你的同学、邻居，还是亲友？还记得你们第一次相见时的情景吗？你们还记得你们第一次相见时的情景吗？你们在后来的相处中发生过什么难忘的事？如今，在后来的相处中发生过什么难忘的事？如今，你对他的印象有变化吗？你对他的印象有变化吗？在少年闰土一文中，鲁迅先生把在少年闰土一文中，鲁迅先生把触动其心灵的，令他特别感动、难以忘记触动其心灵的，令他特别感动、难以忘记的的“留在心里的印象留在心里的印象”说了出来，我们通说了出来，我们通过过雪地捕鸟、海边拾贝雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看瓜刺猹、潮汛看鱼看鱼等事例认识了等事例认识了健康、活泼，见识广健康、活泼，见识广的的闰土。闰土。你的伙伴有什么特点？你也可以运你的伙伴有什么特点？你也可以运用学到的方法从他的用学到的方法从他的年龄年龄、兴趣兴趣、特长特长、健康状况健康状况、为人处世为人处世等方面简单地介绍，等方面简单地介绍，也可以抓住自己也可以抓住自己感受最深的一两件事例感受最深的一两件事例具体述说，比如一起玩的愉快经历、共具体述说，比如一起玩的愉快经历、共同经历的难忘的事情等。同经历的难忘的事情等。什么样的小伙伴才是好伙伴？什么样的小伙伴才是好伙伴？古往今来，有多少文人墨客用诗句记录下古往今来，有多少文人墨客用诗句记录下了他和伙伴的友情。你会背出一两句吗？了他和伙伴的友情。你会背出一两句吗？什么样的小伙伴才是好伙伴？什么样的小伙伴才是好伙伴？古往今来，有多少文人墨客用诗句记录下古往今来，有多少文人墨客用诗句记录下了他和伙伴的友情。你会背出一两句吗？了他和伙伴的友情。你会背出一两句吗？海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。唐唐王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州相知无远近，万里尚为邻。相知无远近，万里尚为邻。唐唐张九龄送韦城李少府张九龄送韦城李少府同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。唐唐白居易琵琶行白居易琵琶行人生交契无老少，论交何必先同调。人生交契无老少，论交何必先同调。唐唐杜甫徒步归行杜甫徒步归行莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。唐唐-高适别董大高适别董大唱着这首歌，你一定会想起你的许多唱着这首歌，你一定会想起你的许多朋友，有大朋友，有小伙伴。你能不能给朋友，有大朋友，有小伙伴。你能不能给大家介绍一个你大家介绍一个你最喜欢最喜欢的，或是给你的，或是给你留下留下深刻印象深刻印象的的小伙伴小伙伴？他是谁？是你的同学、？他是谁？是你的同学、邻居，还是亲友？邻居，还是亲友？习作提示：习作提示：少年闰土写了有关闰土的几件事少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。伴的特点。写自己童年生活中的小伙伴；写自己童年生活中的小伙伴；这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；要从众多小伙伴中选一位；要从众多小伙伴中选一位；这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的；下深刻印象的；要写他做过的一些事，要写他做过的一些事，“一些事一些事”可以是一件事，可以是一件事，也可以是几件事；也可以是几件事；即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写；单写；这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。的事。要把事情说清楚，语句写通顺。要把事情说清楚，语句写通顺。如果如果选一件事选一件事，最好是把这件事的，最好是把这件事的起因、起因、经过、结果经过、结果说清楚；如果要说清楚；如果要写两三件事写两三件事，其，其中中一件要重点一件要重点写，其他的事要写简单些，而写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一样能且这些事最好和第一件事一样能共同说明共同说明这这位小伙伴的位小伙伴的同一特点同一特点。如果如果选一件事选一件事，最好是把这件事的，最好是把这件事的起因、起因、经过、结果经过、结果说清楚；如果要说清楚；如果要写两三件事写两三件事，其，其中中一件要重点一件要重点写，其他的事要写简单些，而写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一样能且这些事最好和第一件事一样能共同说明共同说明这这位小伙伴的位小伙伴的同一特点同一特点。小小妹妹老老琪琪 老琪是我舅舅的宝贝女儿。她爱热闹、精力老琪是我舅舅的宝贝女儿。她爱热闹、精力旺盛，常跟着姥姥、姥爷来我家小住。她何时来旺盛，常跟着姥姥、姥爷来我家小住。她何时来何时走，楼下的邻居一清二楚，因为何时走，楼下的邻居一清二楚，因为她一来，我她一来，我家就咕咕咚咚响声不断家就咕咕咚咚响声不断。凭心而论，老琪不算漂亮，却凭心而论，老琪不算漂亮，却很可爱很可爱。软嘟软嘟嘟的小脸，淡淡的眉毛，圆圆的眼睛滴溜溜地转，嘟的小脸，淡淡的眉毛，圆圆的眼睛滴溜溜地转，微微噘着的小嘴能说会道微微噘着的小嘴能说会道。小妹的大名叫邢琪萱，。小妹的大名叫邢琪萱，听起来很像听起来很像“星期天星期天”，所以我送她一个英文名，所以我送她一个英文名字字SundaySunday。“老琪老琪”是她自己起的，因为她是她自己起的，因为她听见邻居们都叫爷爷听见邻居们都叫爷爷“老邢老邢”。老琪。老琪常穿常穿T T恤衫和恤衫和开裆牛仔裤，手插在裤兜里，很时尚的样子开裆牛仔裤，手插在裤兜里，很时尚的样子。有一天，我不小心碰歪了沙发，妈妈很生气有一天，我不小心碰歪了沙发，妈妈很生气地训斥我时，老琪地训斥我时，老琪乖巧乖巧地地依着依着妈妈问：妈妈问：“大姑，大姑，你最喜欢谁呀你最喜欢谁呀？”把妈妈逗笑了，我也破涕为笑。把妈妈逗笑了，我也破涕为笑。还有一次，我在自己房间练琴，为了不让她还有一次，我在自己房间练琴，为了不让她进来捣乱，所以关着门。爸爸要进来取东西，在进来捣乱，所以关着门。爸爸要进来取东西，在门外叫：门外叫：“Open the door,itOpen the door,its me!s me!”噢，这噢，这么简单的么简单的“口诀口诀”就能进屋？老琪就能进屋？老琪眉头一皱眉头一皱，计，计上心来，上心来，跑过来咚咚地跑过来咚咚地敲门：敲门：“我也是我也是蜜蜜！让我进去！让我进去！”妈妈常给老琪买新衣和零食。我逗老琪说，让她爸爸妈妈常给老琪买新衣和零食。我逗老琪说，让她爸爸拿钱来，她总说忘了告诉她爸爸。又一次问起时，她拿钱来，她总说忘了告诉她爸爸。又一次问起时，她作无作无奈状奈状：“我要了，爸爸不理呀，他大笑、大笑起来，就这我要了，爸爸不理呀，他大笑、大笑起来，就这样：哈哈哈哈样：哈哈哈哈”今年春节，姥姥、姥爷带她来过年，我家又是热闹今年春节，姥姥、姥爷带她来过年，我家又是热闹异常，每天叫声、笑声不断。过完节，老琪走了，说是去异常，每天叫声、笑声不断。过完节，老琪走了，说是去和想念她的外公外婆一家和想念她的外公外婆一家“见个面见个面”。虽然虽然她经常吃我的她经常吃我的零食、乱翻我的抽屉，还把我的东西弄坏弄丢，我怎么零食、乱翻我的抽屉，还把我的东西弄坏弄丢，我怎么还还是是想念她，盼着她再来呢？想念她，盼着她再来呢？作文提纲作文提纲最喜欢的伙伴：最喜欢的伙伴：_这个人的特点（品格）：这个人的特点（品格）：_最能说明这个人特点的一件事：最能说明这个人特点的一件事：起因：起因：_结果：结果：_经过（详写）：经过（详写）：_好的文章能够好的文章能够“抓人抓人”，吸引读者的注意力。，吸引读者的注意力。好的文章能够好的文章能够“抓人抓人”，吸引读者的注意力。，吸引读者的注意力。自然课上。同桌付博文又开始不厌其烦地抠摸，自然课上。同桌付博文又开始不厌其烦地抠摸，我制止不力。我制止不力。他以光速在我桌面写下他以光速在我桌面写下“3838”二字后，迅速打开二字后，迅速打开自然书作苦读状（书拿反了）。此雕虫小技岂能瞒过自然书作苦读状（书拿反了）。此雕虫小技岂能瞒过我的眼睛？我脸一沉低声喝道：我的眼睛？我脸一沉低声喝道：“擦！擦！”他翻着小眼，他翻着小眼，龇着大牙，哼起了小调！我笑：龇着大牙，哼起了小调！我笑：“你等着，我一下课你等着，我一下课就去告诉老师，然后老师会告诉你爸爸就去告诉老师，然后老师会告诉你爸爸现在嘛，现在嘛，我得保护好证据！我得保护好证据！”我用手扣住桌上的字。我用手扣住桌上的字。付博文一听，眼珠立刻栽了下来，大牙收回又龇付博文一听，眼珠立刻栽了下来，大牙收回又龇成一排：成一排：“嘿嘿嘿嘿好武迪，好同桌，我知道你不会好武迪，好同桌，我知道你不会的，嘻嘻的，嘻嘻你最好啦，是吧？哈，求求你，让我你最好啦，是吧？哈，求求你，让我擦了吧，啊？好吧擦了吧，啊？好吧”自然课上。同桌付博文又开始自然课上。同桌付博文又开始不厌其烦不厌其烦地抠摸，地抠摸，我制止不力。我制止不力。他以他以光速光速在我桌面写下在我桌面写下“3838”二字后，二字后，迅速迅速打开打开自然书作苦读状（书拿反了）。此雕虫小技岂能瞒过自然书作苦读状（书拿反了）。此雕虫小技岂能瞒过我的眼睛？我脸一沉低声喝道：我的眼睛？我脸一沉低声喝道：“擦！擦！”他他翻着小眼翻着小眼，龇着大牙龇着大牙，哼起了小调哼起了小调！我笑：！我笑：“你等着，我一下课你等着，我一下课就去告诉老师，然后老师会告诉你爸爸就去告诉老师，然后老师会告诉你爸爸现在嘛，现在嘛，我得保护好证据！我得保护好证据！”我用手扣住桌上的字。我用手扣住桌上的字。付博文一听，眼珠立刻付博文一听，眼珠立刻栽栽了下来，大牙了下来，大牙收回收回又龇又龇成一排：成一排：“嘿嘿嘿嘿好好武迪，武迪，好好同桌，我知道你不会同桌，我知道你不会的，的，嘻嘻嘻嘻你最好啦，是吧？你最好啦，是吧？哈哈，求求你，让我，求求你，让我擦了吧，啊？好吧擦了吧，啊？好吧”好的文章能够好的文章能够“抓人抓人”，吸引读者的注意力。，吸引读者的注意力。（1 1）情真意切，按顺序娓娓道来。）情真意切，按顺序娓娓道来。（2 2）不但剪裁有度，而且表达贴切。）不但剪裁有度，而且表达贴切。学会修改学会修改个人自改自评个人自改自评 抓住特点抓住特点 表达清楚表达清楚 语句通顺语句通顺 标点正确标点正确个人自改自评个人自改自评 抓住特点抓住特点 表达清楚表达清楚 语句通顺语句通顺 标点正确标点正确小组互改互评小组互改互评特点鲜明特点鲜明 描写细致描写细致 用词恰当用词恰当 语句生动语句生动