《语文百花园六》教学设计

?语文百花园六?教学设计【教学目标】1.引导学生积累并运用“ABAB和“AABB式的重叠词及短语 ,初步认识并运用反义词。2.通过看地图帮助学生识字 ,鼓励学生在生活中多识字。3.引导学生看图说话写话 ,训练学生能按一定的要求写一句或几句完整通顺的话。4.引导学生开展“打 的游戏 ,培养学生的语文综合实践能力。【教学重点】认识并积累反义词 ,学会按要求写一句或几句完整通顺的话。【教学难点】1. 积累并应用“ABAB和“AABB式的重叠词和短语。2. 能按要求写一句或几句完整通顺的话。【教具准备】自制空白小卡片假设干张。【教学时间】两课时。【教学流程】第1课时一、谈话引入 ,激发兴趣师：今天 ,我们的“打擂台、当擂主的比赛又开始了 ,老师设计了几项比赛的工程 ,同学们有勇气来参加吗?二、指导训练 ,积累背诵(一)学习第一项内容(看谁读得好)。1.自由读词语 ,注意把词语读准确。2.读读比比 ,你从每一组词语发现了什么?引导学生认识“ABAB式的重叠词 ,让词语所表达的意思更进了一步。3.你能照样子说出这样的词语吗?先自己练习说说 ,再与小组同学交流一下。4.比赛说词语。师：谁能补充后面的词语 ,看哪个小组说得多 ,说得对。雪白雪白的()高快乐兴地()欢欢喜喜地()(教学时可指导学生换不同的词语。)(二)学习第二项内容(我爱识字)。1.出示地图。师：这是中国地图 ,请同学们把你认识的地方找出来 ,向大家介绍一下 ,看看你了解了多少。学生上台用鼠标指出自己所认识的城市的名称。2.出示词语卡片 ,让学生认读。北京上海天津重庆广州深圳台湾香港澳门3.检查读 ,先借助拼音读 ,再去掉拼音读。4.出示课件 ,逐个介绍上面几个地方。5.在自制的卡片上写上你认识的地方名称 ,贴到中国地图上相应的位置 ,再带着大家认一认 ,读一读。(三)学习第三项内容(连一连 ,读一读)。1.出示课件(图) ,仔细观察 ,看看你发现了什么?2.老师引导学生认识反义词。3.学生自己完成书中的连线。4.学生举例 ,还知道哪些反义词。5.老师想出个题目考考大家：你能说一句话 ,让这句话中有一组反义词吗?6.如果学生说不出来 ,此时老师可先举一个例子 ,然后让学生说。四、老师总结 ,布置作业下课后可搜集“ABAB和“AABB式的重叠词和反义词及城市名制作成卡片。第2课时一、复习引入1. 师生对对子。(如：我说大 ,我对小 ,照此样子进行反义词训练)2. 学生展示自己制作的词语卡片 ,其它学生开火车认读。二、学习新知(一)读读背背。1.图上画的是什么?你觉得上面的景色怎么样?2. 学生观察 ,发表自己的意见。3. 老师简要介绍华山的有关知识 ,激发学生读古诗的兴趣。4. 学生借助拼音自读古诗。5. 老师范读古诗 ,帮助学生正音。6. 同座互读。7. 指名学生读古诗。8. 师：读了古诗以后 ,我们再来看看图 ,此时的华山给你留下了什么样的印象?9. 学生看图答复 ,老师适时引导 ,帮助学生大致理解诗意。10. 学生练习背诵。(二)看图说话写话。1. 今天 ,我们要来认识一个新朋友 ,一只可爱的小狗 ,这只小狗不仅可爱 ,而且非常乐于帮助别人。这次 ,小花狗又在帮助谁呢?下面请同学们看看书中的插图。2. 学生看图答复 ,老师相机板书小鸡山羊过桥3. 师：仔细观察 ,小花狗帮助小鸡和老山羊过桥时有什么不同 ,老师相机板书抱扶4. 师：你能用两句完整的话说说图上的内容吗?5. 学生说完后指导写下来。6. 检查学生的写话情况 ,并选择写得好的读一读 ,对学生进行鼓励。第3课时一、情境引入1.( 铃响)老师假装接一个 ,学生听。2. 师：刚刚老师接了一个 ,你们听清楚老师说什么了吗?你在听老师接 的过程中还发现了什么?老师根据学生的答复相机板书说清楚 ,说明白 ,有礼貌3. 师：你平时在家里打过 吗?都给谁打过 ?二、模拟练习1. 师：今天我们要来做一个打 的游戏 ,如果你想打 邀请你的好朋友到你家来做客 ,你会怎么做?怎么说呢?先想一想吧。2. 指名学生说。3. 同桌分角色练习。4. 老师指名一组表演 ,其它同学评议。5. 师：谁想邀请老师到他家做客啊?6. 分别指名两个学生和老师一起玩打 的游戏。三、拓展练习1. 师：打 不仅可以表达对亲朋好友的祝福 ,帮助我们很快解决问题 ,还可以在关键时候起到很重要的作用。比方我们在遇到危险时可以打求助 ,你都知道哪些求助 ?2. 学生举例。3. 师：看来同学知道的还真不少 ,那我们就来演示一下吧。如果你在放学的路上看到一位老奶奶晕倒了 ,你应该怎么办呢?4. 学生进行表演。四、小结师：咱们班的同学真聪明 ,老师真是越来越喜欢你们了 ,(出示号码)这是老师的联系 ,以后有什么事 ,欢迎你们给我打 。下课后 ,同学们之间也可以相互留下 号码 ,让 使我们的距离更近 ,好吗?老师再提醒一点：打 时也要注意节约话费噢!【教学反思】百花园的学习 ,使学生积累了AABB和ABAB式的词语 ,学习古诗时能够从图入手使学生很容易理解诗句的意思 ,老师的范读和引导 ,充分发挥了教师的主导作用。写话训练引导学生会写一句完整的话 ,把意思表达清楚。口语交际环节教师亲自示范 ,让学生知道打 的一些根本知识和打 时的一些礼貌用语。“身教重于言教这样学生的记忆会更加深刻。6 / 6