学校2023年校本研训工作计划范本（三篇）.doc

学校2023年校本研训工作计划范本一、指导思想高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍，它是学校生存、发展和提高的关键。随着课程与教学改革的深入发展，提升教师的专业素养成为至关重要的问题，学校将以新基础教育提出的与时代精神相通，强调多层复合的结构特征，具有理解他人、与人交往的能力，管理、研究的能力教师素养为要求，通过校本培训，使我们教师成为具有教育智慧教师。二、师资队伍结构分析随着时代的发展，教师已面临着前所未有的严峻挑战。以信息化促进教育的现代化，要求_世纪教师必须接受信息技术教育的洗礼;为全面推进素质教育，教师必须具有创新精神和实践能力，否则难以达成教育目标;知识经济时代要求人们不断学习发展，对教师来说更是如此，教师应成为终身学习者。因此作为一名现代教师，必须通过继续学习和培训更新教育理念，不断地提高教育教学能力，提高教育科研能力，发展形成教学专长，提高自己的综合素质，努力成为一名研究型教师，以适应社会的发展，跟上教育创新的步伐。综观我校教师队伍群体，呈现如下特点：年龄结构。青年教师多，_岁以下的青年教师达_%。学历结构：大专及以上学历者占_%素质基础。中、老年教师经验丰富，青年教师思维活跃易于领悟。基于以上情况，我们将充分挖掘和利用学校内教师培训资源，发挥老教师作用，调动青年教师的积极性，通过各种渠道，开展形式多样的校本培训。三、培训工作的目标与实施原则1、工作目标（1）总体目标：培养一支师德修养好，教育理念新，具有创新意识，综合素质高教师队伍。（2）具体目标：1）努力增强敬业精神，切实提高育人水平，塑造师德风范，建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍。2）有先进的教育理念，教师的综合素质和实施教育的能力有显著的提高3）掌握现代化的教育技术，能运用多媒体教学软件进行教学;_年底做到_岁以下教师_%会制作多媒体课件，_%青年教师会熟练制作不同的教学课件，全部教师能使用多媒体技术进行教学。4）使_%成为优秀教师，_%成为骨干教师，_%成为达标教师。逐步推出学校的首席教师、明星教师，形成一支市、区、校级骨干队伍。（3）不同层次目标1）全体教师认真学习政治理论、业务知识，不断更新教育观念，有良好的师德，能认真备课，精心设计教案，完成区教师进修学院规定教师职务培训必修课程。2）新教师具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教学的原则、方法，具有一定的教育、教学基本功，学习自觉，工作态度认真，完成区教师进修学院规定的新教师培训课程。3）青年教师具有先进的教育理念，不断更新观念，树立终身学习的思想，掌握现代化信息技术，并能应用课堂教学实践，具有一定的教科研能力，积极参与科研课题的研究，做到人人有课题，人人参与课题研究。4）骨干教师a.校级骨干对所教学科具有较扎实的基础和专业知识，有理解和把握所教学科的教学大纲、教材及教学原则的能力，独立设计教案和_教学，教学效果良好，具有一定的教科研能力。b.区级骨干政治思想、职业道德方面为人师表，起榜样作用;教育教学方面一专多能，起示范作用;业务知识、教育理论方面造诣较深，起咨询指导作用;教育科研、教学研究方面能出成果，起带头作用;有良好的心理素质，有竞争意识，自尊自信，尊重他人，讲究效率，乐观向上。2、实施原则（1）师德为本。坚持正确的政治方向，把提高教师政治思想素质、师德修养放在首位。（2）青年优先。把培养青年教师作为培训的工作重点。（3）教、研合一。坚持以培训为基础、科研为先导、教研为核心，将教研、科研、培训相结合。（4）使用与培养相结合。坚持培养与使用并举的原则，让教师在具体的教学实践中将先进的教育理念转化为教学行为，切实提高教育教学能力。四、培训内容、方法和途径1、内容（1）学习名师风范，敬业爱业，提高教师职业道德修养为主的内容，以电视教育、外请报告、自行教育等形式进行。（2）学习先进的教育、教学理念以及课堂教学、学科德育及社区教育调适教师心理健康等方面内容，以不断地接受新的信息，更新教育、教学观念。（3）学习新基础教育的理念文章。（4）学习实施教科研课题的科学方法，围绕学校主要科研课题_科研讲座。（5）完成区里规定培训的课程。2、方法（1）专题讲座，交流提高_有针对性的报告、讲座，学习现代的教育理论、创新教育、师德修养、科研讲座等，从而不断提高教师的师德修养，更新教育观念，同时使教师了解教育前沿知识及发展趋势，拓宽知识的宽度和深度，并要求老师写学习体会，在大会和小组会议中进行座谈、交流。（2）同行指导，专家引路在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，签订师徒合同，在合同中明确各自的要求、所要完成的内容和达成的目标等，如，每学期师徒间相互听课要达_节、设计教案、写阶段小结、写论文。学校按合同的要求定期进行考核、表彰和奖励。徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长。与此同时，师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展，将自己的传帮带经验和思路整理成文，成为一种可贵的校本培训资料。（3）信息交流，资源共享加强学校的教研组建设，以教研活动、公开课为载体，教师之间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导，交流教学经验，取长补短，实现教师互动，就地取经、经验共享、双向交流、合作探索。学校与学校之间的交流开放与互通有无，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享。_学习、观摩外校典型的课堂教学，并进行评析。通过网络交流信息，实现资源共享，充分发挥远程教育、信息网络技术、音像资料等现代化教育手段。（4）学习先进，榜样领路将逐步推出学校首席教师、明星教师，他们的课堂向校内、外教师开放，让有才能教师脱颖而出，展示自己的才华，同时也是对自己的考验、鞭策和提高，从而带动其他教师向他学习。（5）课题研究，协作科研鼓励教师积极参与科研工作，提出人人参与研究，人人有所感悟，引导教师从自身教学中一个小问题着手进行研究，每学期写一篇教学一得。以课题群作为抓手，分成主题研究。使每位青年教师都参与到课题研究中来，同时也培养了团队的精神，协作进行科研。培养教师由经验型转向科研型教师。注重专项的技能训练，_青年教师的三笔字比赛;作文比赛;课堂教学比赛。（6）努力实践，重于反思反思是教师以自身的活动为思考对象，对自己的行为、决策以及由此产生的结果进行审视、分析的过程，波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思_成长，他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。因此，教师每上完课，都要求写反思，通过实践，说课、评课进行反思。倡导写反思札记、教学后记、自省日记、个案分析，并进行学期的展示。（7）坚持开放，锻炼提升学校要生存、要发展、要提高，必须在练好内功的基础上，不断发好外功，即坚持向社会开放。学校坚持每学期向社会开放，另外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行，用任务驱动法给自己压力，在做中学，在做中提高，在做中锤炼教师队伍。（8）学会学习，自主培训当今社会是一个学习型的社会，教师要通过不断学习，适应学科知识的更新，思维向多维空间拓展。学会学习，是教师在教育教学实践中的重要能力，善于吸收积累、总结思考，将多学创造性地运用在教育、教学、科研中，自学是校本培训的生长点。教师必须把社会需要、学校需要和个人需要有机地结合，不断丰富个人的，实现自身的可持续发展。3、途径（1）利用政治学习时间学_政治理论、先进的教育教学理念，保证每月有一次教育业务的理论学习。（2）以课题为抓手，_教师参与，成立小组，以课题研究活动为中心带动教师培训。（3）完成区进修学校要求的各类技能培训。（4）_教科研经验介绍，学习交流。（5）_教师读书沙龙，为教师提供良好的交流机会，营造学习氛围。（6）逐步推出学校首席教师、明星教师、好教师。五、管理保障机制为充分调动教师的积极性与主动性，学校建立有效的保障、激励机制，并与教师的各项考评结合起来;健全机构，明确目标，层层落实。成立校本培训的领导小组，分工负责，保证培训的正常运行。有效的激励机制包括：1.成就激励。鼓励教师在教育、教学上创特色。学校_教学实践课、写论文、教案设计等评比，论文装订成册，好的文章进行推荐，个人在教育教学方面的显著成绩办专栏展示，2.荣誉激励。教育、教学工作成绩突出者给予区、市的荣誉称号，学校设立奖项进行鼓励。3.情感激励。学校_各项考察活动，寒暑假进行家访，关心教师的生活，定时与青年教师开展文娱、体育活动，在各项活动中联络感情、密切关系。随着时代的变化，教育形势的不断发展，根据学校实际和具体情况，本规划还将作合理的调整，我们深信只要我们全校教职工发扬严谨好学、诚信进取的校训，持之以恒地实施规划中提出的各项任务，团结奋进、脚踏实地，我们的目标一定能够实现。学校2023年校本研训工作计划范本（二）1一、指导思想认真落实全省育人工作座谈会精神，以提高育人质量为中心，坚持立德树人，坚持课程与教学改革，突出教学，突出学生学科核心素养培育。认真_省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作_、_市教育_提高中小学教育教学质量的若干意见、_市教育局开展的促进有效学习课堂变革_、_区教育科学_五发展规划、_区中小学学本课堂导学指南开发指导意见和区教师发展中心_年上半年科研训工作计划，紧紧围绕基础教育改革重点任务，将新常规分解落实，助推我校教育教学质量整体提升，为创设适合学生的教育服务。二、重点和主要内容研训重点：1.深化课程改革认真学习落实_省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作_，_省深化义务教育课程改革指导意见、_市教育局办公室_市小学教学常规管理指导意见_、_区教育_构建学本课堂促进学生有效学习_、_区教育局_区品质教育学在_品牌建设实施方案_。以深化义务教育课程实施指导手册为载体，协同教务处做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程;整合化、校本化实施基础性课程，重点指导基础性课程分层走班工作;主题化、系列化实施拓展性课程。学校开发教师个人资源和借助社会资源开设拓展性课程，培育四小实践课程，推进爱阅读课程开发，争创爱阅读示范学校。2.深化课堂改革聚焦核心素养，落实立德树人。紧扣核心素养这一课程改革_，开展专项学术研讨，以新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施，探索在学科教学中培育核心素养的方式方法，从学科中心走向学生中心，全面落实学生发展核心素养。（1）以学科核心能力为切入点，进一步深化课堂变革。根据区教育局制定_区中小学学本课堂导学指南开发的指导意见，结合学校原有的导学案开发，七年级进一步落实推进导学指南的开发与使用，打造示范课，促进学本课堂的建设。强化各学科学本式导学案设计的规范和适切性;强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂研究。（2）以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。出台教学常规管理细则，紧扣教学新常规的新，完善新常规调研机制，以校、组主题研讨活动为平台，提炼新常规的优秀成果，树立落实新常规的典型。把落实教学新常规、教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实。（3）以课型探索为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究;在完善3+4学本课堂形式基础上，探索3+4+_学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学本课堂形态;在九年级集中开展提高复习课有效性的专项调研活动。（4）以备课为中心，以开发与使用中小学各学科学本课堂导学指南为抓手推进学本课堂常态化。立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，把教研组建设、校本教研作为落实课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色，争取取得区教育局学本课堂建设专项考评优秀，获得相应科研经费。（5）以合作学习为重点，突出学本意识，促进学本课堂的深度探索，尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格，积极探索生学师导课堂教学新方式，大力推行启发式、讨论式、参与式教学，大力倡导学生自主、合作、探究学习，努力提高课堂教学质量。3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用进一步明确教研（备课）组职责，明确教研（备课）组，加强对教研（备课）组开展校本教研活动的过程化的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用，激发教研组、备课组蚂蚁精神，合力提升课堂实效。发挥两组的平台作用，打造学科骨干团队，开发、整合和编制各学科精品导学任务单及相匹配的课堂检测任务，建立各学段各学科学本课堂的典型课例、学案、教学视频等资源库。4.发挥教科室的桥梁纽带作用和中层督促引导作用教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题，积极研究问题，加强合作意识、团队精神的培养，从而提高教师解决教学中实际问题的能力，发展教师的研究能力，提升学校的办学水平。进一步推进中层联系备课组制度，每个中层联系一个备课组，负责帮助教师成长，打造示范课堂、研究微课题、活动督查等，帮助备课组有效开展工作，提高_备课的效率。研训主要内容：（一）校级层面：学校校本研训总体按学科素养三专一特色开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。1.专业精神-四个一，制定一次专业发展规划（结合学科方案）、_一次先进教师经验交流会（学本示范课堂）、策划一次读书交流活动、举行一次学科技能比赛（命题、评价等）。2.专业知识与技能培训。_区校本研训实施意见精神，开展有效活动。（1）管理教研组的公开课活动与备课组的_备课活动。以教研组为基本单位，结合教育共同体等活动，每位教师每学年至少上校级以上公开课_次、评课_节;以备课组为单位，_次_备课活动（一个单元或一个模块_次），一次评价研究活动;每位教师每学期听课次数不少于_节等（详见教研组层面与备课组层面）。（2）_一次教师命题评比活动（非文化学科自定主题举行一次学科技能比赛），以此作为教师技能培训，切实提高复习效率。（本学期结合区命题竞赛活动）（3）开展骨干教师展示活动和师徒结对活动，发挥省市区三层次骨干教师在校本教研中的引领示范作用和主力军作用，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。3.专题培训。严格按照有关要求开展_年度上半年的选课工作，结合学校实际培养老师一专多能，提供拓展课程培训。根据学校课堂变革发展和课程改革的实际情况，分年级段开展课程改革培训（本学期与新常规学习和落实先结合）。七年级侧重上课，每个组至少开出一节示范课;八年级侧重备课和评价，每个备课组开展组内研讨，形成成果集，完成经验推广专题讲座;九年级侧重上课，旨在提高复习课的效率。各文化学科开展一次命题竞赛活动（结合区里命题竞赛开展），九年级必须加强对中考考点的研究，仿效中考开展命题竞赛。4.特色培训（1）第一个特色培训。继续成立课堂变革实施小组，由各学科的领头羊组成，实施中层联系备课组制度，有学校中层进备课组活动，及时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡视课堂，及时把控教师在课堂中状态，如果偏离了方向，第一时间交流矫正;定期召开协调会，交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。（2）第二个特色培训。举办示范课展示活动，以备课组为单位，语文、数学、英语、科学、社会学科各推荐一位优秀教师（七年级老师）开出体现学案导学和小组合作模式的学本示范课堂活动。（3）第三个特色培训。借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。（4）第四个特色培训。开展各类深化课堂变革的工作。在不同会议上反复强调体现学本理念的3+4+_教学模式的操作与策略等，让全体文化科教师深入理解其真正。进一步实施中层联系备课组制度，深入备课组活动中区，听取教师意见和困惑。不定期开展学本课堂阶段反馈会议，了解教师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难，尽力提供咨询与培训服务。继续开展学生小组合作情况的座谈、问卷工作，及时了解学生学习动态并及时予以反馈改进。协同教务处开展听随堂课、推门课活动，了解教师对学本课堂教学模式的把握情况，以做新的思考与举措。不定期地开展学本课堂工作推进会，及时改进工作思路。继续课题学本课堂下小组合作的问题策略的研究工作。（5）第五个特色培训。开展各类深化课程改革的工作。协同教务处，认真_省教育_深化义务教育课程改革的指导意见、_市深化义务教育课程改革_、_区教育局_区品质教育学在_品牌建设实施方案_、_区教育_构建学本课堂促进学生有效学习_，从实际情况出发规划课程，将国家课程、地方课程和校本课程整体优化，重构学校基础性课程和拓展性课程。落实我校构建美丽学校奠基幸福人生-温二十五中践行尚微课程体系，基于学校特色的内容选择与创新开发，形成若干门特色课程，统帅学校拓展性课程;基于学科核心素质培养的需要与学生市级，开设学科特色课程，完善学校拓展性课程;基于学情与学生选择，选用现有_市和_区的精品课程和地方选修课程，形成学校的拓展性课程。（6）第六个特色培训。重视学生素养同步提升，开展丰富多彩的学生素养活动。打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点，近几年我校由教研组_的学科节活动与备课组_的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营造我校校园文化起到了积极的作用。根据我们的活动方案，本学期开始将学生活动与团委、政教活动进行整合，形成具有学校特色的微活动体系，进一步提高活动效率，发挥为课堂服务、为学生的全面发展服务的宗旨。每学年每个教研组至少要申报一次学科节活动，备课组每学期至少举行一次学生特色活动，以切实能提高学生学习兴趣与学科核心素养。（二）教研组层面_期初及时制定教研组研训计划，期末及时教研组总结，确定本教研组研训活动主题。2.举行主题研讨活动，提升教师课堂教学水平各学科根据_区各学科研训主题，自行定义本组本学期研训主题。（结合新常规的学习内容确定本学科、本年级段主题）（1）90学分及区级以上且学习时间达_天以上教师必须开课。（2）参与师徒结对的新教师。（以上两类教师若不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。）（3）除以上三类教师外，部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。每个教研组至少还要开出_次_节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出_次_节以上。没有完成开课指标，优秀两组一票否决。校优秀教研组，每人期末考核组长加_分，组员加_分。3.以教研组为单位，分年级段开展一次教学新常规的专题研训活动，认真做好教学常规，提高教学质量;4.在第_周，举行一次命题竞赛活动（文化学科结合区里命题竞赛活动，非文化学科为学科技能比赛），学校予以适当的经费补助。5.在第_周，分教研组举行一次学本示范课堂专题活动，文化学科以七年级导学案的设计和使用的有效性为主题，体现小组合作的学习方式。6._一次读书交流活动，每位教师上传_篇读书心得。7.社会思品教研组组作为全市的研训基地、市第一批促进有效学习课堂变革优秀项目，全区的学本课堂学科示范基地，要认真按照市基地学校、学科示范基地和样本班级的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列，发挥学科基地和样本的效应。8.邀请区教师发展中心郑银凤科长来我校蹲点指导学校教学工作，充分发挥专家的指导意见，为学校发展问诊把脉，切实提高英语成绩。9.及时_本组教师参与区24学时集中培训。10.鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动。11.配合体育组开展体育节活动，激发学生学习兴趣，锻炼学生的能力，提高学科核心素养。12.严格考勤，及时资料整理。考勤采用出勤_签到制，与学科素养提升考核中的校本研训分挂钩。无故不参加活动，按学校管理手册扣分。认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作，期末统一上交教科室。（三）备课组层面1.制订备课组分工及计划。开学初统一订好时间和地点，在组长的_下开展备课组常规事宜的讨论，如教学计划的安排，教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析，明晰教学目标，精选教学内容与方法（教学内容的取舍），合理设计教学过程，规范教学方案的基本形式，周周清命题分工，高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析（重点）、学生学情的调查等，可以涉及到教学方面的所有内容。2._备课：认真_温龙教办研_加强_区义务教育阶段学校教师备课及管理工作_的文件精神，全面把握课程要求，合理制定教学计划;落实学本课堂理念，精心设计教学方案。_备课每个章节或两个单元至少要_活动一次（_次）。_备课研讨时，对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施。七年级备课组开展一次导学指南的专题培训会，研讨如何将新的变化与旧有的经验与做法结合起来，形成本校特色的导学案;期末，组长要收集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。_备课次数不达标，优秀备课组票否决。3.阶段清工作。根据学科学段等学情，以不加重学生学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的基础知识做简单的测验，适当的考虑层次性，内容尽量采用导学案中的试题，分值自定，尽量体现鼓励性原则，教师及时予以批改讲评。这活动可以结合段里_的补差工作。4.试卷质量分析工作，每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩输分，利于质量分析。每次测试后，都要求组员认真分析，每位教师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析，组长要分总体答题情况典型错误改进措施等方面来分析，切实以质量分析提高教学质量。5.堂堂清，在充分分析学情的基础上，根据课堂教学的内容和能力要求，设计有效、精简、有针对性的课堂检测，并初步形成学科资源库。6.及时_学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并_相关辅导。7.举行学生素养竞赛活动，各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动，部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了，可以不独立举行，或举行其他学生活动。_组长常与组员沟通，及时发现教学共性困惑，特别是自主合作学习模式实施过程中的疑惑，及时把情况向教科室或校长室沟通，并共同商量对策。9.活动资料整理方式同教研组。10.考勤方式同教研组。注：1.活动后资料及时整理，规定时间内上交教科室（以教科室通知为准）。2.教研（备课）组资料内容包括：活动的文件、教案和课件/获奖_/优秀作品/其他、活动记录表、活动照片、活动报道、签到表）3.所有材料尽量采用电子稿形式，电子稿没有的材料必须以纸质材料送交教科室。三、保障措施和预期效果1.建立领导小组。以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有计划有_地开展教师的研训活动，确保研训到位。2.推进中层联系备课组制度。发挥学校中层的中坚作用，进一步规范备课组活动。3.完善措施制度：为了确保各项任务的顺利进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。相信在区发展中心的指导下，校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效_下和教研组长的精心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好。学校2023年校本研训工作计划范本（三）根据_教育局教育工作会议精神和镇中学的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。一、工作思路：我校是一所农村寄宿制学校，教师老龄化比较严重，大部分教师都有职业倦怠感。因此校本研训必须强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以新理念、新课程、新技术为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体以一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由经验技术型向实践反思型的现代型教师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以学为人师，行为示范为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在_集中专题研修基础上，_全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，_学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向研究型、学者型、专家型教师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。_青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以有效研究为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习。教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。2、专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对我校共性问题，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨。以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时_新的教育动态。本期着重学科教学的互动生成方式的理解与尝试教学。4、教学观摩。利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听家常课活动;各教研组在教研活动时间要_教师观看名师录象。5、参观考察。积极_教师参与上级研修活动与_教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。第25页共25页