高中语文 第一单元 触景生情 1_2 故都的秋课件 新人教版必修2

第2课故都的秋 晨读案心灵点灯 预习案聚沙成塔 研读案多维探究 提示：文眼是“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。“故都”二字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。 2散文的特点是“形散而神不散”，本文围绕“秋”描写了哪些“形”(关于“故都的秋”的景物)?提示：写秋院“听得到青天下驯鸽的飞声”(这是景的宁静)；“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”(这是心的宁静)；“一椽破屋”“破壁腰”(景的悲凉)。写秋槐“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”(这是景的宁静，也是心的宁静)；“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”(这里有景的宁静，也有心的悲凉)。 二、师生探究1文中多次写到了扫帚声、衰弱的蝉声、风雨声和人声等，为什么作者还说故都的秋是“静”的？参考答案：故都的秋天，在无际的碧天下，连小虫的啼唱这样细微的声音都能听得清楚，正反衬出故都的寂静。艺术家们往往用“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这种以动衬静的手法来取得更好的表达效果。如看到扫帚的丝纹，也让我们仿佛听到了那细微的声音；灰土上一条条的痕迹，使我们仿佛看到了扫街的人在树影下清闲地挥动着扫帚，仿佛听到了灰土与落叶发出的沙沙的轻微的声音。这正折射出故都的秋景的寂寞与衰败。 2故都北平有很多风景名胜，作者为什么不详写故都秋天的著名风景，而写这萧瑟的秋风秋雨、飘零的槐叶？参考答案：作者对北平秋天那些著名的风景，只是点到为止，而主要描写普遍存在于家家户户街头巷尾的那些景象，原因有三：其一，这是由作家的思想决定的，他追求“清”“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”，那些著名风景都是游人云集、热闹非凡的地方，那里的景色难以表达作者的这种思想；其二，那些著名的风景，是古往今来文人墨客吟咏北平秋天常用的题材，虽富于秋的特色，但不容易道出新意来；其三，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，对那些普通的景象人们虽然很熟悉，但却往往忽略了它们的特殊意味，作者把它们挖掘 出来，集中起来，使人们更加深刻地体味到北平的秋“味”。 3文章最后作者说：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，黄犬之与骆驼。”这一部分采用了什么手法？参考答案：比喻性的对比。具体来说，“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈；“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；“鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。通过这种比喻性的对比形象地说明南国之秋“色彩不浓，回味不永”的特点。 4作者在描绘了五幅秋景图之后，插入第十二段这样一大段议论，这段话的中心句是哪一句？这段议论的作用是什么呢？参考答案：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”从思想内容上看，作者意在创造一种文化氛围，在自然气息之外再添一种文化气息，给“故都”再添色彩，也更显示出作者对故都之秋的眷恋。从行文章法看，作者把文笔由写景转到议论，有起伏跌宕的效果，显出作者深厚的文化底蕴和开阔的思路。 5文章的倒数第二段要表现故都的秋的什么特点？请以“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”为例加以分析。参考答案：这段文字使用了比喻，多角度地表达了作者对南北方秋天的具体差别的体验：一是味道薄厚的差别(黄酒之与白干)；二是充实程度的差别(稀饭之与馍馍，实际是味觉)；三是肥美程度的差别(鲈鱼之与大蟹，还是味觉)；四是规模的差别(黄犬之与骆驼，又回到了视觉)。浓烈、敦实、深长、厚重，四个概念说明故都的秋的特征，可谓各尽其妙而又相互渗透。 谢谢观看！