记叙文阅读语言特色ppt课件

一：导入一：导入 语语言言是是写写文文章章的的凭凭借借。语语言言中中的的词词句句，犹犹如如建建筑筑大厦的砖瓦基石，是构建文章的基本材料。大厦的砖瓦基石，是构建文章的基本材料。老老舍舍先先生生也也曾曾告告诫诫我我们们:“语语言言的的学学习习是是从从事事写写作作的的基基本本功功”，“没没有有运运用用语语言言的的本本事事，即即无无从从表表达达思思想想感感情情”.因因此此，要要特特别别重重视视学学习习运运用用语语言言的的技技巧巧、方方法法。“工工欲欲善善其其事事.必必先先利利其其器器”，具具有有较较高高的的驾驾驭驭语语言言的的能能力力，是是好好文文章章的的首首要要条条件件.。二：二：记叙文记叙文语言的重要性语言的重要性 记记叙叙文文，无无论论叙叙事事、记记人人、状状物物、抒抒情情，衡衡量量其其优优劣劣高高下下.除除思思想想内内容容外外，很很重重要要的的标标志志即即语语言言表表达达.因因为为“最最好好的的思思想想，最最深深厚厚的的感感情情，只只能能被被最最美美妙妙的语言表达出来的语言表达出来”(老舍语老舍语)。三、记叙文语言的基本要求三、记叙文语言的基本要求记记叙叙文文对对语语言言的的基基本本要要求求，是是准准确确、规规范范、简简洁洁、自然，在此基础上，还要生动形象自然，在此基础上，还要生动形象.所所谓谓记记叙叙语语言言的的生生动动形形象象.即即叙叙事事场场景景时时有有声声有有色色，使使人人如如临临其其境境;写写人人时时神神态态毕毕肖肖，让让人人如如见见其其形，字里行间饱蘸作者情感形，字里行间饱蘸作者情感.能打动读者的心灵能打动读者的心灵如如李李健健吾吾在在雨雨中中登登泰泰山山中中这这样样写写道道:“悬悬崖崖峻峻增增，石石缝缝滴滴滴滴哒哒哒哒，泉泉水水和和雨雨水水混混在在一一块块，顺顺着着斜斜坡坡.流流进进山山洞洞，潺潺潺潺的的水水声声变变成成旬旬旬旬的的雷雷鸣鸣。”这这段段文文字字为为我我们们描描绘绘出出流流水水的的音音韵韵美美:“滴滴滴滴哒哒哒哒”是是泉泉水水和和雨雨水水混混合合奏奏出出的的轻轻松松悦悦耳耳的的小小调调。“潺潺潺潺”是是山山泉泉细细流流弹弹奏奏出出的的清清音音;而而“旬旬旬旬”则则是是山山间间大大水水合合奏奏出出的的雄雄壮壮有有力力的的乐乐章章。先先是是“滴滴挞挞”，继继而而是是“潺潺潺潺.，最最后后是是“旬旬旬旬”，形形象象地地描描绘绘出出水水流流由由缓缓而而急急，音音量量由由小小而而大大，音音韵韵由由轻轻柔柔而而雄雄浑浑的的变变化化美美。这这正正是是大大自自然然奏奏出出的的一一支支美美妙妙绝绝伦伦的交响曲的交响曲.使读者感受到泰山的雨趣使读者感受到泰山的雨趣.四、记叙文语言运用四、记叙文语言运用常见误区：常见误区：1 1、是是词词汇汇贫贫乏乏，用用词词重重复复。惯惯于于使使用用脑脑海海中中有有限限的的词词语语，惯惯于于使使用用平平日日常常用用的的词词语语，比比如如，写写到到人人物物的的激激动动，就就会会说说“我我十十分分激激动动”、“我我高高兴兴得跳了起来得跳了起来”，语无生气，淡而无味。，语无生气，淡而无味。2 2、是是句句式式单单调调，缺缺少少变变化化。不不用用疑疑问问句句，不不用用感感叹叹句句，不不用用祈祈使使句句，只只是是钟钟情情于于陈陈述述句句并并且且都都是是主主谓谓宾宾齐齐全全的的陈陈述述句句(注注意意：应应该该有有承承前前或或蒙蒙后后省省略略成成分分的的句句子子)，如如此此一一来来会会使使得得文文章章语语言言单调乏味，表现力差。单调乏味，表现力差。3 3、是是忽忽视视修修辞辞，语语无无生生色色。管管它它三三七七二二十十一一，有有个个词词用用上上来来就就行行，也也不不管管能能否否有有更更生生动动的的词词语语替替换换它它。懒懒得得启启动动联联想想和和想想象象，因因此此，比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张等等修修辞辞手手法法被被搁搁置置一一边边。文文章章充充斥斥着着散散句句，句子缺少节奏感。句子缺少节奏感。4 4、是是口口号号连连篇篇，大大话话不不断断。过过分分强强调调主主题题，误误以以为为“口口号号喊喊得得响响”，就就是是注注重重思思想想；“口口号号喊喊得得多多”，就就是是深深化化主主题题，喜喜欢欢给给人人或或事事物物贴贴标标签签，以以致致“汗汗水水”和和“泪泪水水”比比比比皆皆是是，“热热爱爱”与与“伟大伟大”洋溢全文洋溢全文。五、记叙文的语言如何表达：五、记叙文的语言如何表达：1 1、用简约的语言叙述、用简约的语言叙述 记记叙叙，在在文文中中主主要要是是一一个个穿穿针针引引线线的的作作用用。因因此凡属于交代介绍的文字要使用简笔。此凡属于交代介绍的文字要使用简笔。如如记记叙叙的的时时间间、地地点点、人人物物、环环境境、背背景景等等内内容容，确确有有必必要要，就就一一笔笔写写下下，对对这这些些要要素素的的交交代代简简单单明明了了，不不修修饰饰，不不反反复复，也也不不牵牵连连，直直来来直直去，读来自然干脆。去，读来自然干脆。这这样样，将将充充足足的的写写作作空空间间留留给给对对中中心心事事件件的的具具体叙述与描写。体叙述与描写。2 2、用细腻的语言描画用细腻的语言描画 叙叙事事的的文文章章，要要注注意意用用最最节节省省的的文文字字叙叙说说出出事事件件的的前前因因后后果果，使使语语言言具具有有一一种种“画画面面感感”，从从而而达到形象生动的效果。达到形象生动的效果。一一般般来来说说，叙叙事事的的文文章章要要在在四四个个方方面面描描写写好好画画面面（1 1）点点示示背背景景处处，或或是是景景物物描描写写，或或是是环环境境氛氛围围（2 2）典典型型细细节节处处，或或是是人人物物外外貌貌，或或是是人人物物动动作作（3 3）情情节节高高潮潮处处，或或是是矛矛盾盾冲冲突突，或或是是情情感感深深刻刻;（4 4）延延伸伸联联想想处处，或或是是追追忆忆往往事事，或或是是相相似似联联想想或是心理活动。或是心理活动。3 3、用精萃的语言揭示。、用精萃的语言揭示。这这种种揭揭示示应应该该是是“画画龙龙点点睛睛”，而而不不是是“画画蛇蛇添添足足”。如果是篇首语，要力求精致优美，感染力强；如果是篇首语，要力求精致优美，感染力强；如如果果是是收收束束语语，应应该该言言如如警警句句，或或发发人人深深省省，或或意味悠长。意味悠长。如如果果是是叙叙中中有有议议，即即事事写写感感，即即景景抒抒情情，更更要要注注意意与与叙叙事事关关联联紧紧密密，恰恰到到好好处处，点点到到即即止止，不不啰啰唆，不矫情，不无故升华。唆，不矫情，不无故升华。4 4、朴实，真实，流畅，自然本身就是美朴实，真实，流畅，自然本身就是美 应应努努力力实实践践这这种种最最基基本本的的语语言言表表达达风风格格。当当然然，质质朴朴真真实实的的文文风风，也也并并不不排排斥斥运运用用一一些些语语言言表表达达的的技技巧巧，如如运运用用修修辞辞可可以以让让语语言言更加生动形象。更加生动形象。朴实自然的语言赏析词库：朴实自然的语言赏析词库：朴实无华，朴素自然，质朴简明，通俗易懂朴实无华，朴素自然，质朴简明，通俗易懂生动优美的语言赏析词库：生动优美的语言赏析词库：如诗如画，清丽隽永，语言优美，富有诗意，如诗如画，清丽隽永，语言优美，富有诗意，生动形象，优美感人生动形象，优美感人情感真挚动人的语言词库：情感真挚动人的语言词库：意境深邃，含蓄隽永，发人深思，意蕴深刻，意境深邃，含蓄隽永，发人深思，意蕴深刻，感人肺腑，说理深刻感人肺腑，说理深刻排比对偶修辞手法的语言词库：排比对偶修辞手法的语言词库：节奏明快，文笔凝练，语言气势壮阔，激节奏明快，文笔凝练，语言气势壮阔，激动人心，气势纵横，音韵和谐、节奏感强。动人心，气势纵横，音韵和谐、节奏感强。幽默诙谐语言词库：幽默诙谐语言词库：诙谐幽默，生动风趣，具有讽刺意味。诙谐幽默，生动风趣，具有讽刺意味。口语化的语言词库：口语化的语言词库：亲切自然，极富生活气息，通俗易懂亲切自然，极富生活气息，通俗易懂语言风格：语言风格：1.豪放豪放激越激越-阴柔阴柔婉约婉约2.清新清新明快明快-沉郁沉郁含蓄含蓄3.质朴质朴通俗通俗-华丽华丽典雅典雅4.潇洒潇洒旷达旷达-严谨严谨工整工整5.舒缓舒缓平和平和-急骤急骤猛烈猛烈6.活泼活泼幽默幽默-细腻细腻隽永隽永语言风格：语言风格：.自然淡雅自然淡雅 .平和冲淡平和冲淡 .苍劲雄健苍劲雄健 .绚丽浓艳绚丽浓艳 .清婉隽永清婉隽永 .形象含蓄形象含蓄 模式套路：模式套路：这篇文章语言（自然朴素或生这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如动优美）如“（摘录文章中的相（摘录文章中的相关句子）关句子）”，它，它“（适当地选入（适当地选入上面词库摘抄的语言）上面词库摘抄的语言）”给人一种什给人一种什么感受或表现了作者什么情感。么感受或表现了作者什么情感。考察语言风格的基本题型：考察语言风格的基本题型：说说全文的语言风格是什么？请结合文说说全文的语言风格是什么？请结合文中的语句具体说明。中的语句具体说明。示例：结合具体语句对朱自清示例：结合具体语句对朱自清背影背影的语言风格进行赏析的语言风格进行赏析答案：这篇文章语言朴实真挚，蕴含答案：这篇文章语言朴实真挚，蕴含感人的父子真情，如父亲车站送别时感人的父子真情，如父亲车站送别时说的那几句话，说的那几句话，“我走了，到那边来我走了，到那边来信信”“进去吧，里面没人。进去吧，里面没人。”平常的平常的话语却感人肺腑，表现了父亲对儿子话语却感人肺腑，表现了父亲对儿子的深沉的爱。的深沉的爱。示例：评示例：评春春的语言特色的语言特色清新、隽永、警策清新、隽永、警策朱朱自自清清的的春春之之所所以以优优美美动动人人，其其中中很很大大的的原原因因是是善善于于运运用用朴朴实实、隽隽永永的的语语句句，把把读读者者引引进进特特定定的的自自然然环环境境之之中中，与作者共享春天的乐趣，同赏山川的风姿。与作者共享春天的乐趣，同赏山川的风姿。朱朱自自清清善善于于提提炼炼通通俗俗易易懂懂、生生动动形形象象的的口口语语，他他的的散散文文语语言言具具有有清清新新朴朴实实的的特特点点。如如写写草草“园园子子里里，田田野野里里，瞧瞧去去，一一大大片片一一大大片片满满是是的的”，写写花花“你你不不让让我我，我我不不让让你你，都都开满了花赶趟儿开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。，这些短句浅语都是从口语中来。从从达达意意上上说说，平平易易好好懂懂，从从修修辞辞上上说说，经经过过作作者者的的艺艺术术加加工工之之后后，节节奏奏明明快快，有有浓浓厚厚的的抒抒情情味味。作作者者还还善善于于运运用用奇奇妙妙的的比比喻喻，增增强强语语言言的的情情味味。如如写写春春风风拂拂面面，说说“象象母母亲亲的的手手抚抚摸摸着着你你”，把把春春天天比比作作“刚刚落落地地的的娃娃娃娃”、“小小姑姑娘娘”、“健健壮壮的的青青年年”等等。这这些些比比喻喻新新颖颖、贴贴切切，不不落落俗俗套套，富富有有表表现现力力，蕴蕴藉藉深深厚厚，句句外外有有意意，朴朴实实清清新新中中有有隽隽永永的的特点。特点。1 1根据要求分析文中划线句子。根据要求分析文中划线句子。（1 1）“华华老老师师看看了了我我一一眼眼，摇摇摇摇头头，叹叹了了口口气气”表表现现了了华华老老师师怎样的心情？怎样的心情？对对“我我”犯错的不满；为犯错的不满；为“我我”回避惩罚而生气、惋惜。回避惩罚而生气、惋惜。（2 2）“我我脸脸一一下下子子就就红红了了，我我无无地地自自容容“，”脸脸红红”和和“无无地地自容自容”的原因是什么？的原因是什么？为为犯犯错错而而脸脸红红；为为同同学学替替自自己己辩辩护护而而感感到到害害羞羞；为为自自己己逃逃避避惩惩罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。2 2本本文文叙叙事事详详略略得得当当，哪哪一一件件事事详详写写？哪哪几几件件事事略略写写？这这样样处处理详略有什么好处？理详略有什么好处？详详写写了了“我我犯犯错错而而被被教教育育”；略略写写老老师师的的严严厉厉、我我的的造造句句受受到到表表扬扬、老老师师带带我我吃吃馆馆子子及及坐坐错错车车 ；好好处处是是：突突出出老老师师对对“我我”的的教教育育，同同时时也也展展现现老老师师其其他他方方面面的的性性格格特特点点，使使老老师师的的形象鲜明而富有个性。形象鲜明而富有个性。3 3综综观观全全文文，说说说说华华老老师师具具有有哪哪些些优优秀秀品品质质？请请用用简简洁洁的的语语言进行概括。言进行概括。有才学；工作极端认真；管理严格；有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生；热爱学生。善于教育学生；热爱学生。4 4你你认认为为本本文文语语言言的的突突出出特特色色是是什什么么？请请结结合合文文中中的的具具体体语语句略加分析。句略加分析。本本文文语语言言朴朴实实、亲亲切切，平平淡淡中中蕴蕴含含真真情情 ，例例如如，文文章章结结尾尾句句“我我们们上上三三年年级级，级级任任老老师师就就要要换换的的，因因此此，华华老老师师就就不不再再教教我我们们了了，此此后后也也有有许许多多好好老老师师，但但没没有有一一个个像像华华老老师师那那样样细细致致地地教教育育过过我我。”这这句句话话虽虽没没有有华华丽丽的的词词语语，却却在在质朴中充满了对华老师的感激与怀念之情。质朴中充满了对华老师的感激与怀念之情。