大学生创新创业课件

为 梦 想 插 上 翅 膀大 学 生 创 新 创 业 教 育 为 什 么 大 学 要 学 习 创 新创 业 ？首 先 ， 大 学 是 一 个 重 燃 梦 想 的 地 方 4 其 次 ， 大 学 是 一 个 让 你 学 会 学 习地 方大 学 学 习 的 本 质如 果 有 人 问 你 “马 克 思 是 哪 一 年 死 的 ？ 尼 罗 河有 多 长 ？ 黄 果 树 瀑 布 有 多 宽 ？ ”你 可 能 一 时 回答 不 出 来 ， 但 这 并 不 能 说 明 你 没 有 文 化 ， 更 不能 说 明 你 不 是 人 才 ， 你 可 以 马 上 从 网 上 或 者 电子 出 版 物 上 迅 速 查 找 出 来 。现 在 衡 量 人 才 的 标 准 已 经 由 知 识 的 积 累 改 变 为知 识 的 检 索 和 创 造 。 现 代 人 才 应 该 在 最 短 的 时间 内 ， 用 最 有 效 的 方 法 获 得 原 来 不 知 道 的 知 识， 这 就 是 新 时 代 学 习 的 本 质 特 征 。 创 新 创 业 教 育 是 指 基 于 创 新 教 育 基 础 上 所 进行 的 创 业 教 育 。 通 过 创 业 教 育 教 学 ， 使 学 生 掌 握 创 业 的 基 础知 识 和 基 本 理 论 ， 熟 悉 创 业 的 基 本 流 程 和 基本 方 法 ， 了 解 创 业 的 法 律 法 规 和 相 关 政 策 ，激 发 学 生 的 创 业 意 识 ， 提 高 学 生 的 社 会 责 任感 、 创 新 精 神 和 创 业 能 力 ， 促 进 学 生 创 业 就业 和 全 面 发 展 。 。 大 学 是 一 个 能 力 培 养 的 地 方 不 清 楚 这 个 专 业 所 培 养 出 的 学 生 应 该 是 具备 哪 些 能 力 ？ 不 知 哪 个 职 业 更 适 合 我 ， 不知 该 职 业 都 需 要 做 什 么 样 的 具 体 工 作 ， 该职 业 对 人 才 的 要 求 是 什 么 ， 如 何 去 培 养 自己 的 能 力 以 满 足 职 业 的 需 要 。 那 要 培 养 什 么 能 力 呢职 业 素 质 理 念 素 质健 康 素 质人 格 素 质能 力 素 质 创 业 教 育 在 美 国 亦 称 “企 业 家 教 育 ”(Entrepreneurship Education)。 据 全 美 CELCEE所 下 定 义 ： 创 业 教 育 是指 提 供 人 们 以 概 念 和 技 能 、 辨 别 他 人 忽 略 的 机 会 ， 具备 洞 察 力 、 自 我 评 估 能 力 和 知 识 技 能 ， 在 他 人 犹 豫 不决 时 果 断 地 行 动 的 过 程 ； 联 合 国 教 科 文 组 织 认 为 创 业 教 育 当 培 养 受 教 育 者 的 首创 和 冒 险 精 神 ； 创 业 教 育 是 以 培 养 拥 有 创 业 精 神 、 掌 握 创 业 理 论 和 知识 、 具 有 创 业 能 力 和 创 业 技 巧 的 创 业 型 人 才 为 目 标 的教 育 ； BABSON(百 森 )商 学 院 ：为 未 来 几 代 人 设 定 创 业 遗 传 代 码 ， 以造 就 最 具 革 命 性 的 创 业 一 代 ； 北 森 研 究 院 ： 创 立 以 企 业 家 精神 为 核 心 的 价 值 导 向 ， 培 养 创 新 型 创业 青 年 ； 我 们 已 经 进 入 新 时 代 有 新 思 想、 新 矛 盾 “ 大 众 创 业 ， 万 众 创 新 ” 的 目 的 是 推 动 经 济 良 性良 好 发 展 。 李 克 强 总 理 说 ： “ 打 造 大 众 创 业 、 万 众创 新 和 增 加 公 共 产 品 、 公 共 服 务 双 引 擎 ， 推 动发 展 调 速 不 减 势 、 量 增 质 更 优 ， 实 现 中 国 经 济 提 质增 效 升 级 。 ” “ 大 众 创 业 ” 与 “ 万 众 创 新 ” 是 相 互 支 撑 和 相 互 促 动的 关 系 。 首 先 ， 重 点 要 打 通 科 技 成 果 转 化 通 道 。 科 学 技 术 要 转 化 成生 产 力 ， 关 键 是 如 何 促 进 “ 万 众 ” 的 创 新 用 于 “ 大 众 ” 的 创业 ， 这 就 要 求 我 们 减 少 对 创 新 转 化 的 限 制 ， 加 强 创 新 转 化 的对 接 ， 增 强 创 新 转 化 的 活 力 。 正 如 李 克 强 总 理 说 ： “ 着 力 打通 科 技 成 果 转 化 通 道 ， 扩 大 中 关 村 国 家 自 主 创 新 示 范 区 试 点政 策 实 施 范 围 ， 推 进 科 技 资 源 开 放 共 享 ， 科 技 人 员 创 新 活 力不 断 释 放 。 ” 其 次 ， 重 点 要 引 导 新 兴 科 技 产 业 发 展 。 新 兴 产 业 是 先 进 生 产力 的 代 表 ， 是 高 科 技 创 新 的 前 沿 ， 是 高 附 加 值 创 业 的 重 点 。 正如 李 克 强 总 理 说 ： “ 要 实 施 高 端 装 备 、 信 息 网 络 、 集 成 电 路 、新 能 源 、 新 材 料 、 生 物 医 药 、 航 空 发 动 机 、 燃 气 轮 机 等 重 大 项目 ， 把 一 批 新 兴 产 业 培 育 成 主 导 产 业 。 ” 再 次 ， 重 点 要 推 进 各 项 产 业 “ 互 联 网 化 ” 发 展 。 信 息 化 是 当今 时 代 的 突 出 特 点 ， 互 联 网 已 经 成 为 人 们 生 产 和 生 活 的 重 要 组成 部 分 ， 这 就 必 然 要 求 我 们 各 项 产 业 要 适 应 “ 互 联 网 化 ” 的 时代 要 求 ， 更 要 求 我 们 各 项 产 业 要 主 动 的 、 广 泛 的 、 深 度 的 与 互联 网 结 合 ， 在 “ 互 联 网 化 ” 发 展 中 创 造 更 多 更 大 的 经 济 和 社 会价 值 。 正 如 李 克 强 总 理 说 ： “ 制 定 互 联 网 +行 动 计 划 ， 推 动移 动 互 联 网 、 云 计 算 、 大 数 据 、 物 联 网 等 与 现 代 制 造 业 结 合 。 ” 为 梦 想 插 上 翅 膀 -大 学 生 创 新 创 业 教 育第 二 讲 创 新 （ 一 ）第 三 讲 创 新 （ 二 ）第 一 讲 创 意第 四 讲 创 业 第 一 讲 创 意 创 意 是 什 么 东 西 ？ 点 子 、 主 意 和 想 法 就 是 在 “ 卖 拐 ” ， 把 你 忽 悠 得 五 体 投 地 就 是 将 旧 有 的 元 素 重 新 组 合 的 过 程 就 是 创 造 了 新 意 思 。 打 酱 油 、 你 妈 喊 你 回 家吃 饭 创 造 一 个 意 境 ， 缩 短 受 众 和 产 品 的 距 离 ， 同时 在 某 个 元 素 上 达 成 “ 心 理 共 识 ” 就 是 你 先 前 没 想 到 的 ， 但 是 别 人 一 说 ， 你 就恍 然 大 悟 ， 点 头 称 道 的 东 西 乱 七 八 糟 的 东 西 ， 但 凡 市 场 认 可 的 就 是 创意 30 课 程 内 容 接 触 创 新 创 意 开 始 创 意 工 具 31 什 么 是 创 新 叫 创 新创 意 逻 辑新 颖 、 有 用 且 可 行 的 新 想 法创 新 = + 32 创 新 与 大 脑 的 分 工左 脑数 字运 算分 析归 纳推 理 右 脑节 奏颜 色图 像幻 想直 觉逻 辑收 敛 创 意发 散创 意 是 右 脑 的 活 动 33 测 试 工 具 ： 测 试 左 、 右 脑 思 维 这 是 耶 鲁 大 学 用 了 5年 研 究 的 成 果 顺 时 针 转说 明 你 用 右 脑逆 时 针 转说 明 你 用 左 脑两 面 都 转恭 喜 ， 恭 喜 ！说 明 你 用 全 脑 思 维 34 手 指 操 ： 口 决 表1： 伸 出 右 手 食 指 ；2： 同 时 伸 出 左 手 食 指 和 右 手 食 指 ；3： 伸 出 右 手 的 中 指 、 无 名 指 、 小 拇 指 ；4： 同 时 伸 出 左 手 食 指 、 中 指 和 右 手 的 食 指 、 中 指 ；5： 伸 出 右 手 的 五 个 指 头 ；6： 同 时 伸 出 左 手 中 指 、 无 名 指 、 小 拇 指 和 右 手 中 指 、 无 名 指 、 小 拇 指 ；7： 伸 出 右 手 食 指 弯 曲 成 “ 7” 字 ；8： 同 时 伸 出 左 手 四 指 （ 除 大 拇 指 ） 和 右 手 四 指 （ 除 大 拇 指 ） ；小 孩 子 ： 经 常 锻 练 能 开 发 左 、 右 脑 ；中 老 年 人 ： 经 常 锻 练 能 防 止 老 年 痴 呆 症 ； 35 衡 量 创 意 的 三 个 维 度1、 流 畅 性 ： 速 度 快 、 数 量 多2、 变 通 性 ： 多 元 化 、 立 体 思 维3、 新 颖 性 ： 打 破 常 规 、 与 众 不 同 36 如 何 做 个 有 创 意 的 人 自 信 喜 欢 改 变 为 创 意 留 出 时 间 从 生 活 中 开 始 （ 打 破 习 惯 、 保 持 好 奇 心 ） 创 意 定 额 “ 创 意 盒 子 ” 学 习 思 考 的 方 法 抓 住 灵 感 （ 随 手 记 录 ） 广 泛 阅 读 带 着 问 题 四 处 走 走 利 用 潜 意 识 37 课 程 内 容 接 触 创 新 创 意 开 始 创 意 工 具 38 创 意 的 前 提 条 件 是 创 意 的 前 提 条 件提 出 问 题 39 创 意 在 企 业 中 的 应 用解 决 性 问 题 问 题 问 题 分 析 品 质 管 理 标 准 化 改 良 性 问 题简 化 持 续 改 善 替 代 方 案 突 破 性 问 题突 破 创 意 创 新 方 案 40 什 么 时 候 开 始 创 意适合的问题 l 当 问 题 清 晰 具 体 时如 果 是 过 于 复 杂 的 问 题 或 比 较模 糊 的 问 题 ， 需 要 先 进 行 问 题的 分 解 、 澄 清 ， 并 寻 找 问 题 的原 因l 当 问 题 的 原 因 明 确 时l 当 既 有 的 解 决 方 案 不 奏 效 时 41 创 意 活 动 形 式l 创 意 活 动 的 基 本 形 式- 头 脑 风 暴 法l 创 意 的 基 本 原 则- 越 多 越 好- 不 嘲 笑- 不 打 断- 不 批 评 42 课 程 内 容 接 触 创 新 创 意 开 始 创 意 工 具 43 创 意 工 具 l逆 向 思 维 法l随 机 词 汇 法l极 度 夸 张 法lA.B.C.工 具 法l八 仙 过 海 创 意 法 44 逆 向 思 维 法 逆 向 思 维 也 叫 求 异 思 维 。 它 是 对 司 空 见 惯 的 、 似 乎已 成 定 论 的 事 物 或 观 点 反 过来 思 考 的 一 种 思 维 方 式 。 45 逆 向 思 维 法适 合 主 题- 产 品 设 计 ： xxx产 品 的 设 计 和 优 化- 服 务 方 面 ： xxx的 服 务 改 进- 管 理 方 面 ： xxx管 理 方 式 的 优 化- 企 业 战 略 ： 开 一 家 xxx的 公 司 /商 店列 举 常 规 做 法 或 特 性创 意 主 题 创 意 想 法 思 考 ：-从 相 反 角 度 思 考-换 个 方 向 思 考-不 这 样 做-打 破 常 规-大 一 些-小 一 些过 程 46 快 递 公 司 ： 它 注 重 快 ， 以 重 量 、 体 积 、 时 间 短 收 费 。如 顺 丰 、 申 通 、 宅 急 送 、 圆 通 快 递 等 。慢 递 公 司 ：它 注 重 慢 ， 以 时 间 慢 收 费 。熊 猫 慢 递是 以 充 满 创 意 的 卡 片 、 慢 递 书 系 列 采 用 涵 盖 书 信 慢 递 、 微 博 慢 递 、 书 信 存 取 的 特 色 服务 ， 所 构 筑 的 一 个 人 在 快 节 奏 生 活 中 的 或 自 省 或 传 情 的 平 台 。时 光 慢 递 给 未 来 递 个 话 ， 让 此 时 的 希 望 在 未 来 生 根 发 芽 ！ 逆 向 思 维 法 案 例 47 极 度 夸 张 法 F A BFeature Advantage Benefit特 性 优 点 利 益适 合 产 品 的 宣 传 推 广FAB法 则1、 找 产 品 特 性 ， 从 中 找 到 1个 最 能 打 动 客 户 的 卖 点 ， 做 为 宣 传 点2、 畅 想 ： 用 “ 如 此 地 .， 以 致 于 ” 造 句 3、 再 次 激 发 ， 完 善 创 意 48 A.B.C.工 具 法 较 为 适 合 流 程 的 优 化l Cut必 要 性 超 越 ： 挑 战 存 在 的 必 要 性l Because因 素 性 超 越 ： 挑 战 存 在 的 理 由l Alternative替 代 性 超 越 ： 挑 战 做 法 的 唯 一 性 49 A.B.C.工 具 法这 个 步 骤 需 要 吗 ？ 如 果 取 消 可 以 吗 ？这 个 步 骤 一 定 要 按 现 在 的 方 式 做 吗 ？No Yes1、 删 除 这 个 步 骤2、 建 议 ： 应 该 如 何 做 CutBecause理 由 1： 理 由 2： 这 个 理 由 合 理 吗 ？No Yes 1、 删 除 这 个 步 骤2、 建 议 ： 应 该 如 何 做 Alternative在 满 足 这 个 理 由 的 情 况 下 ：1、 还 有 其 它 替 代 的 做 法 吗 ？2、 还 有 更 简 单 、 更 好 、 更 快 的 做 法 吗 ？ 50 八 仙 过 海 创 意 法 1、 是 否 可 以 换 个 角 度 ？2、 是 否 可 以 大 一 些 ？3、 是 否 可 以 小 一 些 ？4、 是 否 可 以 组 合 ？5、 是 否 有 其 它 用 途 ？6、 是 否 可 以 模 仿 学 习 ？7、 是 否 可 以 变 一 变 ？8、 是 否 可 以 改 进 ？实 际 为 前 几 种 工 具 的 结 合 51 跟 着 名 人 学 创 意牛 顿 和 “ 苹 果 ”如 何 发 现 万 有引 力 ？ 阿 基 米 德 和 “ 洗 澡 ”如 何 发 现 浮 力 定 律 ？刺 激 是 创 意 的 主 要 源 泉 52 随 机 词 汇 法 每 人 随 机 写 一 下 词 语 ， 并列 举 词 汇 的 所 有 特 性 （ 需 5-6个 ， 越 多 越 好 ） 。我 们 此 次 分 享 的 创 意 方 法 。 灯 需 要 电能 发 光有 钨 丝呈 圆 形透 明玻 璃 材 质 易 碎例 如 ： 53 随 机 词 汇 法 桌 子电 脑汽 车 衣 服 水 果山 峰 河 水动 物玻 璃 发 动 机植 物 房 子对 讲 机 车 轮 书 本电 器 天 然 气 道 路空 气大 桥木 材太 阳 火 星 茶 叶电 话 机 砍 刀 细 菌 医 院游 戏音 箱 深 圳企 业村 庄衣 服 背 包 钉 子广 告飞 机楼 梯 创 意 6/4/3 6个 要 求 关 联 ： 所 创 意 的 元 素 要 有 必 然 的 联 系 原 创 ： 可 以 借 鉴 ， 如 果 照 搬 被 发 现 ， 那 是 很尴 尬 的 事 情 震 撼 ： 表 现 的 手 法 要 大 气 ， 好 的 创 意 需 要 好的 推 广 简 明 ： 内 容 诉 求 简 洁 明 快 ， 受 众 的 关 注 时 间很 短 独 特 ： 具 有 个 性 差 异 合 规 ： 国 家 的 规 定 高 于 一 切 4个 阶 段 准 备 期 ： 发 扬 “ 事 后 诸 葛 ” 精 神 酝 酿 期 ： 永 远 记 得 第 一 次 笑 声 顿 悟 期 ： 创 意 总 是 在 霎 那 间 出 现 验 证 期 ： 召 开 选 题 会 3种 思 维 方 式 抽 象 思 维 ： 一 种 逻 辑 推 理 性 的 思 维 方 式 （ 乐 百 氏 、 蒙 牛 、 开 发 环 节 盛 大 、 设 计 、 策 划 ） 逆 向 思 维 ： 已 成 定 论 的 事 物 或 观 点 反 过 来思 考 的 一 种 思 维 方 式 （ 司 马 光 砸 缸 、 三 家 裁 缝 店 、 圣 斗 士 定 位 全 国 首 款 原 创 怀 旧 主 题 网 游 圣 斗 士 ） 发 散 思 维 ： 一 个 目 标 出 发 ， 沿 着 各 种 不 同的 途 径 去 思 考 ， 探 求 多 种 答 案 的 思 维 （ 一 颗 大 树 、 圣 斗 士 欢 乐 谷 模 式 ） 雷 锋 同 志 说 过 ： “ 人 的 生 命 是 有 限的 ， 可 是 为 人 民 服 务 是 无 限 的 ， 我要 把 有 限 的 生 命 ， 投 入 到 无 限 的 为人 民 服 务 之 中 去 ”用 创 意 的 方 式 去 转 换人 的 灵 感 是 有 限 的 ， 可 是 创 意 是 无限 的 ， 我 要 把 有 限 的 灵 感 ， 投 入 到无 限 的 创 意 之 中 去