二年级上册《父亲和鸟》教案与反思

二年级上册父亲和鸟教案与反思 二年级上册?父亲和鸟教案教学目标：认识7个生字，会写8个字。有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲对鸟的了解和热爱及“我的护鸟心愿。了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学重点：理解课文内容，体会“父亲对鸟的了解和热爱及“我的护鸟心愿。教学难点：了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学课时：两课时。教学过程：【第一课时】一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想知道些什么二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组分角色读、指名读课文。3、学生自主识字、小组交流识字办法。4、班上汇报，教师重点强调“喃、浓、腾的读音和“味、猎的字形。5、指导写字。6、学生练习写“并、喜、重，体会写字规律。三、朗读课文：初步感知课文内容。自由读、同桌互读、指名读。【第二课时】一、复习导入。指名读课文。二、朗读感悟。1、教师范读课文：体会教师朗读时的情感。2、指名分角色朗读课文：学生质疑。3、教师重点引导：理解课文，指导朗读。(1)从哪些地方看出父亲对鸟很了解(2)为什么说：“我真快乐，父亲不是猎人4、四人小组合作学习：先分角色读课文，再讨论思考题。5、汇报。三、实践活动。查阅有关鸟的知识，介绍给大家。二年级上册?父亲和鸟教学反思?父亲和鸟是一篇蕴含深挚感情的课文，整篇文章通过“我和“父亲关于鸟的对话，让我们了解到“父亲对鸟不同寻常的爱，阅读本篇课文让人领略到人与自然的和谐、融洽。结合课文内容的特点，应该采用多种伎俩，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。教学中，我的第一课时以熟读课文，学习生字为主。第二课时那么读好课文，体会人物的情感。在第二课时中我首先复习课后的词语，稳固了对本课字词的认读记忆，同时也在现了对课文内容的体会和理解。为进入新的学习活动发明了条件。然后以谈话的方式导入课文，畅谈感受，渲染了与课文相对应的氛围，让孩子去感受，促使孩子进入具体的课文情境。以望了又望闻了又闻为切入点让学生从文章的多方面、多角度感受到父亲望了又望，闻了又闻的原因后引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟。又引导学生继续与文本对话，抓重点词句朗读,深入感受父亲的知鸟爱鸟。让学生一边读书一边交流之后，组织了屡次层层深入的入情入境地朗读。老师的评价更是让学生感受到真切的人文关心。这些激励性的评价会给学生带来巨大的成就感和学习的高兴感，激发他们更参加情入境地朗读课文。文章最后一段是个难点，则通过“父亲假设是猎人的问题的引导，学生迫切意识到爱护动物的重要性，此处没有生硬的说教，通过老师的一系列追问，“爱鸟爱身边所有的生灵。教学过程中存在一定缺乏，准备的仍不够充沛。总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹，仍然放不开。如果换一种思路，又怕自己把握不住。比方：这样设计：通过读文，你知道了什么根据学生的答复相机引导，你还有哪些疑问合作探究，解决难点。由于准备不好，教学中的引导语，仍然需要修改完善。