中考语文总复习 第二章 文言文阅读 第二节 课外文言文阅读课件

目录页CONTENTS PAGE 第 一 部 分考 点 剖 析 第 二 部 分真 题 实战 目 录 目录页CONTENTS PAGE 第 一 部 分考 点 剖 析 考点1课外文言词语。典例1 (2016年广东)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A手不释书/即书诗四句 B若与平生所闻不合/烨然若神人C必无所疑乃已/惧其不已也 D辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东典例2 (2017年考纲)解释加点词语在句子中的意思。(2分)(1)赐失之矣() (2)移风易俗() 分析 课外文言词语考查，两种题型要注意。一是与课内文言词语或常用的成语进行比较，选出意思相同的一项；一是直接给出23个文言词语要求考生解释。 考点2文言句子。典例1 (2016年广东)请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。典例2 (2017年考纲)对画线句“子贡赎鲁人于诸侯而让其金”翻译正确的一项是()(3分)A子贡在诸侯那里买了个鲁国人，并给了那人一些钱。B子贡在诸侯那里买了个鲁国人，却拒收给他的赏金。C子贡在诸侯那里赎回鲁国人，并给了那人一些钱。D子贡在诸侯那里赎回鲁国人，却拒收给他的赏金。分析 文言句子主要考查句子断句或句子翻译。 考点3内容理解。典例1 (2016年广东)根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。(3分)典例2 (2017年考纲)孔子对两个学生的做法分别持什么态度？他的理由是什么？请用自己的话回答。(4分)分析 主要围绕内容、人物分析、作者情感、思想主旨等方面进行设置问题。有时是一题两问。 目录页CONTENTS PAGE 第 二 部 分真 题 实战 一、(2016年广东)阅读下面文言文，完成题目。 亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。 (节选自清朝艺苑) 1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A手不释书/即书诗四句 B若与平生所闻不合/烨然若神人C必无所疑乃已/惧其不已也 D辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东2请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。3根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。(3分)_ _ 一、1.C (已：停止)2呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域。3参考答案：勤奋、严谨、专注、不耻下问、持之以恒。 二、(2015 广东)阅读下面文言文，完成题目。晋文公攻原 晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】原：原国卫：卫国 1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B原三日即下矣/令初下，群臣进谏C夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D可无归乎/男有分，女有归 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也3如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。(3分)_ _ 二、1. A约定(B.攻克/下达；C.粮草/餐；D.投降，投靠/归宿)。 2. 不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也(用了四条或四条以上“/”，本题给0分。用了13条“/”，每对1处给1分。) 3. (1)赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)(2分)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫(1分)。 (2)反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)(2分)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国(1分)。 (3)我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊(1分)。利在讲信用，“攻原”得卫(1分)；弊在墨 守成规，功亏一篑(1分)。 三、(2014广东)阅读下面文言文，完成题目。祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解孤可。”平公曰：“解孤非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”(节选自吕氏春秋) 1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分) A其谁可而为之/或异二者之为 B解狐非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 C国无尉/去国怀乡 D孔子闻之曰/不求闻达于诸侯2用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子3结合选文，分析“国人称善”的原因。(3分)_ _ 三、1. B 2. 善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子 3. 一是因为祁黄羊大公无私，“外举不避仇，内举不避子”；(2分) 二是因为晋平公从善如流，知人善任(或听从祁黄羊的建议，任用解狐和祁午)(1分) 四、(2013年广东)阅读下面文言文，完成第14题。 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得而并擒之！今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。 (选自战国策) 【注释】 鹬(y)：一种水鸟。箝(qin)：夹住。喙(hu)：嘴。 1解释下列加点词语在句中的意思。(2分)(1)赵且伐燕() (2)以敝大众()2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)两者不肯相舍，渔者得而并擒之。_3请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分)_ 4为什么苏代能说服惠王中止出兵？(3分)_ 四、1.(1)将要(2)使劳苦(贫困)2两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼人把它们一起捉住了。3鹬蚌相争，渔翁得利。(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。4(1)从苏代的角度看：方法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方式)，使惠王易于接受。(1分)态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。(1分)(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。(1分) 五、(2012年广东)阅读下面文言文，完成14题。程氏爱鸟 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其 可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。 (选自苏轼东坡杂记) 【注释】 武阳君：苏轼的母亲。 (ku)：初生的小鸟。忮(zh)：凶狠。 1解释下列加点词语在句中的意思。(2分)(1)信于异类也() (2)去人太远()2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。_3联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？(2分)_ 4选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？(3分)_ 五、1.(1)使信任(2)距离2这种鸟羽毛非常珍贵罕见，而且能够驯养，一点都不畏惧人。3“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。”(1分)“信于异类也”。(1分)(用自己的话从人和鸟两方面作答亦可)4如果鸟类宁愿接近凶恶的动物而远离人类，说明人对鸟类的伤害比凶恶的动物更厉害，警示人类要保护鸟类，与自然和谐相处。(分析2分，警示1分)