《普罗米修斯》智慧点拨(李兆林)

人教版四年级语文普罗米修斯教学片段实录禅城区南庄 中心小学李兆林【学科】小学 文【 】普 米修斯【 】智慧点 【 】 ：从 才的 来看，生字 不倒大家。在 个故事当中，有很多天神的名字，你 能 好 ？ 一个小 来 一 。（出示）普 米修斯 太阳神阿波 众神 袖宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯小 1：同学 ，如果我 得正确， 跟我 一起 ，好 ？全班：好。（跟 ） ：大家 得真不 ， 。 ：生字 准了，各位天神的名字也 好了， 那么 文主要 了一件什么事呢？ 拿出 前探究 。在小 里交流交流。 ：哪位同学来 ，最好能 你是用什么方法来概括的。生 1：我是用段意合并的方法来概括的：普 米修斯 了造福人 ，到太阳神阿波 哪儿拿取了火种 到了人 。众神的 袖宙斯知道后气急 坏，决定 他最 的 ，并吩咐火神立即 行。火神 告普 米修斯 火种但普 米修斯不肯。火神只好 行宙斯的命令把普 米修斯 在高加索山。最后大力神赫拉克勒斯救了普 米修斯。生 2：我是用 展 目的方法来概括的：普 米修斯看到人 没有火，就到太阳神阿波 那儿拿取火种，因 普 米修斯受到了众神 袖宙斯 的 。 ：你 真了不起！能把学到的知 灵活运用 , 得我 学 。老 也想 充一下，可以 ？ ： 个神 故事里面， 有好几位天神。 我 来看看普 米修斯和他 之 都 生了什么事？（ 件出示）太阳神阿波罗普罗米修斯众神领袖宙斯火神大力神赫拉克勒斯师：看着黑板，能不能用简洁的语言，把五个人物之间的关系连起来说说。我们一起来说说吧。生：普罗米修斯为了给人类带来光明， 就到太阳神阿波罗那里拿取了火种， 众神领袖宙斯派火神给普罗米修斯以最严厉的惩罚。 后来大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。师：刚才我们说的，其实就是故事的主要内容。有些故事，人物较多读起来容易搞混。所以，读这类故事，可以先找出主要人物，再抓住人物之间的关系，来概括故事的大意， 这样就容易多了。 所以抓住人物间的关系， 这也是概括主要内容的好方法。【评析】本片段重点在于引导学生概括文章的主要内容， 先由学生展示自己课前探究的成果，并说明概括主要内容的方法。再由教师 点拨学生 , 根据关系图说说出五位天神的关系， 课文的主要内容也就水到渠成了。 最后教师总结抓住人物间的关系来概括主要内容的方法。学生已经有了一定自主学习能力， 让学生展示课前的探究成果， 既培养了学生的自主学习能力又训练了学生的语言表达能力。 而整体感知课文内容， 既训练了学生概括课文主要内容的方法，又为下面的细读感悟打好了基础。