一面五星红旗教学课文教学

一面五星红旗教学课文教学一导入。（师放课件）师：这是什么？生：红旗师：能说准确一些吗？生：五星红旗。师：关于红星红旗，你知道些什么呢？生：我知道五星红旗是 1949 年 10月 1日下午 3 时在天安门广场上升起的。生：我知道它由五颗星组成， 4 颗小星， 1 颗大星。师：中间的大星代表了我们中国共产党，四颗小星代表我们全国人民。生：我知道它代表了我们中国，是中国的国旗。生：我还知道国歌 。师：自从 1949 年 10 月 1 日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。请大家打开书读课文，仔细思考，你从中知道了什么？二初读体会（生自由读课文）师：读了课文，你知道了什么？生：我想用其它东西换面包，但老板却要求我用五星红旗，第 1页我不愿意，后来 昏了，老板把我送到了医院。 ：是在什么情况下“我”要去 面包的呢？尽量把 完整。生：是我去 流，不小心出事了， 失了背包和食品的情况下。 ： 文 了我在国外去 流 失了背包后，宁愿挨 也不愿拿国旗 面包的事，可我到底需不需要面包呢？（需要） 你拿笔从 文中圈出他需要面包的句子，告 大家，你从哪儿体会到的？（生画句子）生：他醒来以后， 在荒无人烟的森林里 了三天三夜，才来到一个 ：“荒无人烟”是什么意思？生：就是到 都没有一个人。生：就是 很荒凉，一 人家也没有。 ：那 你 一 ，想像他此 的心情怎么 ？生：着急。生：害怕。（抽生 ， 行反复的指 和体会，再 ） ：你 能把你体会到的心情写出来 ？（生 笔写， 巡 ） ：如果是当 是你在那种情况下，你会想到什么？第 2页生：我会想到赶快走出森林，找吃的、疗伤。生：我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。师：怎么样把你感受到的着急读出来呢？请大家先自己读一读。（抽生读，齐读）三思索感悟师：后来，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包家店，遇到了一位什么样的老板呢？请大家读后面部分。（生自由读）师：这是一个什么样的老板呢？请你们来评价一下。生：他是一个心底善良的人。因为他把“我”送到了医院，帮“我”付医药费，愿帮助人。所以他是一个善良的人。生：他是个喜欢考验人的人，因为他没有要“我”其它的东西，只要我的国旗，他要看我是不是爱国。生：他是个讲求公平交易的人。因为课文中他说“我是个平等交易的人，我给你面包，你能给我什么呢？”师：老师有一点不同的看法，“我”那时受了伤，饿了三天，可他还要和我公平交易，我觉得他有点-生：（齐）冷漠。师：猜一猜，那个面包多少钱？生：一元（ 8 角、 1.5 元、 2 元）师：这么便宜的东西，他都不愿给我，要和我公平交易，可第 3页后面，他却愿帮我付医 ，再猜猜， 医 大概会要多少 ？生：二百。生：五百。生：一千元。 ： 什么 个老板会 生 么大的 化呢？生：因 他看 我不愿拿 旗和他 面包，宁愿挨 。生：因 他被我 国的精神感 了。 ： 吧！我 文，找句子，再小 。（生 ， 件展示：我 ，吃力地收好） ：大家一起来 一 ，从中你体会到什么？生：我从“ 趄趄” 个 体会到“我”当 非常虚弱，走路都很吃力，可我也不愿用 旗 面包。 ：你 体会到了什么？生：我 从“ ，吃力” 些 中体会到他拒 得很 决。 ：体会得真好，你能 好 ？（生 ） ：是啊，我 五星 旗，除了 儿，你 从 文哪些地方体会到了 种 。生：出 我手 星 旗，表示我是中国人。生：在危 ，我把 旗系在脖子上，把背包那些却系在木排上。第 4页 ：的确，从 些地方，我 都可以感受到“我” 五星 旗的 ， 祖国的 。文中的我，用 行 了祖国的尊 ，一直以来，也有 多人用 行 着祖国的尊 。五星 旗作 我 祖国的像征，无 不在。（ 件播放： 第一次升起五星 旗， 合国升起五星 旗，南极升起五星 旗，香港、澳 回 升起五星 旗。申奥成功、 人 天） ：所以，我的行 感 了面包店的老板，当“我”醒来的 候，看 心 的五星 旗在 花中微笑。（生 最后一自然段）下 。 ：本堂 在 教 程中， 好地体 了小 新大 的精神，也表 出 教者 的把握教材和 堂的能力。1把握住了教材的重点和特色，教学 精当巧妙。本篇 文以一面五星 旗 索， 抓住店老板前后不同的行 化 行探究互 ，整堂 流 有序， 深入，学生的感情也随着理解的深入而不断深化。2、以 本，通 抓重点 句体会的方法，引 学生主 学 。整堂 中，教 予学生充分的自由空 ， 学生在 中体会， 中感悟， 出自己的感受， 出自己的想法。在 中体会到“我” 祖国的无比深情。第 5页当然，这堂课中也存在着一个小小的不足，在学生自读体会后，评价面包店老板的时候，学生的观念产生了不同的差异，教师在引导的时候方法有些欠妥，值得考虑。内容概括：这篇介绍了关于一面五星红旗教学实录, 一面五星红旗，希望对你有帮助！第 6页