《霸王别姬》开场分析

霸王别姬开场分析霸王别姬开场近 10 分钟，一共 64 个镜头，结构非常紧凑，并充分利用了各种视听元素来丰富观众的感知。其对视听元素运用的主要特色有以下几点：1、以运动镜头尤其是跟移镜头的运用，来交代故事环境，渲染情绪氛围。戏妆的段小楼和程蝶衣第一次入画，随后就是摄影机跟着后移，画面的纵深感能造成一种从历史深处走入的戏剧氛围。艳红拉着小豆子第一次出现，镜头也是跟着人物向后移，在移动中交代了环境，并通过移动过程中人物的语言行动交代了艳红的身份。随后切，镜头继续跟移，跟随人物行动，交代小石头的出场。切手指一节前后，运用了两个非常漂亮的跟移镜头。出门，艳红和小豆子入画，娘儿俩向摄影机走来，接下来是跟移，略有些摇，娘儿俩变成向镜头纵深走去，然后右拐，又跟拍，出门。这个跟移镜头不但交待了戏班大院的空间感和纵深感，这种动作连贯性的保持和镜头的略微摇动，也展示出了当时紧张不安的氛围；与此相对应还有一个进门的运动镜头。运动方向跟刚才娘儿俩出门正好相反，仍然是跟移，但是速度加快，还有点晃，视觉的感染力更进一步调动了情绪。2、 特写镜头的运用，给观众的视觉和心理上造成强烈的感染。 小石头的出场就是一个大的脸部特写，反映人物在片中的分量。其后是艳红和小豆子的特写。小石头拍砖前一声吼，然后又迅速切到艳红和小豆子的特写，以艳红的吃惊的面部表情来增强气氛。小石头拍砖前后，镜头在小石头和艳红、小豆子的特写间来回切，以艳红脸上表情的变化来反映情绪，也给观众的视觉和心理造成感染，渲染紧张度。而这一段不断地交替切小石头和小豆子的特写镜头，既交代了影片主角，也给两人以后的关系埋下伏笔。接下来切到一个管教众小孩的全景，交代环境后，又很快切到小石头的特写，以小石头的主观镜头带出门外的艳红和小豆子。这里切小豆子的特写，再切小石头的特写，完成了哥俩的第一次正式见面。此后还有两次切小豆子的特写，并利用第一次特写完成了空间转换，从屋外到了屋内。特写中小豆子倔强的神情也暗示他的个性。3、 夸张的光效运用，强调影片印象主义风格。霸王别姬中多次出现夸张的光效运用，在开场段落中，随着段小楼和程蝶衣走进体育馆，一束强烈的蓝光从门口射入，造成一种舞台光的效果。大门关上，蓝光消失，而从画面上方射出更为强烈的蓝光，继而光线充斥了整个画面。这些夸张的光效给本片的戏剧体、大写意的印象主义风格定下基调。4、 光与色彩等元素细节部分的运用，增加画面层次，丰富视觉感受，调动观众情绪。 烛光是本片中较常用的一种细节。由屋外到屋内，有一个小豆子的脸部特写，后景是金黄明亮的烛光，给画面增添了层次感，也丰富了视觉感受，并暗示了空间的转换。小豆子拜师，再次以明亮的烛光来点缀画面。小豆子被切了手指，京剧配乐起，切下一个小豆子磕头的动作，手上满是鲜血，其后是小豆子鲜血淋淋的手摁手印，然后再切其母脸部特写，光效的高反差，沾满血的手，和一半有血的脸，这几个镜头能造成强烈的视觉冲击力，充分调动了观众的情绪。5、大量环境声的运用来交代故事背景；丰富的无声源声音元素的运用，进一步调动观众情绪。影片开始刚开始就有环境混响，随着人物的脚步声渐大，环境声也变大，能听清歌曲内容，反映出时代背景。字幕未出现，京剧伴奏起，出片头，电影开场。字幕还没完，市场上的声音就进入：叫卖声，鸽哨声，徽班卖艺声这些声音与画面的结合，将观众带入当时的时代环境。此外，无声源声音的运用渲染了一种强烈的情绪氛围。比如小癞子跑，有人砸场，一种类似雨声的沙沙声出现。小石头拍砖时，沙沙声更大，铺垫情绪，强调情绪，增加了现场紧张的气氛。艳红砍小豆子手指前后的几个镜头及小豆子后来的奔逃镜头中，都有鼓点声的出现，让人产生紧张、恐惧的感觉。6、“磨剪子戗菜刀”声的 5 次出现，承担剪辑的动机、暗示性铺垫、叙事、情绪延宕等功能。“磨剪子戗菜刀”是本片开场段落中一个最重要的声音。第一次出现“磨剪子戗菜刀”的声音，是一种画外空间的拓展，你不知道这是哪来的声音，可是空间感一下子出来了，并为后来切手指的情节做了暗示性铺垫。随着声音后，画面就切到了街上，镜头纵深处，磨刀人在喊“磨剪子戗菜刀”。此处是用声音作为剪辑的动机，为下面进行“平行剪辑”打下伏笔。领班拒绝收下小豆子时，“磨剪子戗菜刀”声音又起，镜头再次随着声音又切回了街外，青灰冷色调环境与屋内形成对比。“磨剪子戗菜刀”再次声起，情绪已经被渲染到极至，这句喊声已经不仅仅是一个环境声，即将承担叙事的功能。艳红拉小豆子出去切手指。拜师，母亲离去后，随着小豆子回头，镜头摇到门口，门外大雪纷飞，“磨剪子戗菜刀”再起，此时它已成为一种情绪的延宕。除以上所说六点，霸王别姬的视听元素运用还有一些特点。比如影片色彩的转换；声音先入，由声音带入人物和事件；镜头转换方式基本以切来完成；以镜头角度的俯、仰来反映人物的所处地位的优劣；切指声的夸张，增强一种残酷、恐怖气氛；切指前后的静与闹的对比短短的一个开场，霸王别姬找到了适合其戏剧体性质的视听语言，体现了其视听的诗化统一。