2021年特殊教育学习体会.doc

2021年特殊教育学习体会冷富春带着一份虔诚与欣喜，_月_日_日我很荣幸能参加_市聋哑学校特教师资培训中心_的特殊教育教师培训活动。光阴似箭，日月如梭。转眼之间培训就要结束了，这次培训内容丰富、形式多样。有老师们的精彩讲座，有优秀教师的教学展示，有学员间的互动交流回眸这一期的培训，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。通过这次的培训我有如下的体会。各位教师精彩讲座：1、我有幸聆听了沈红莉老师关于中国盲文及盲课教学的讲座，得到了前卫的理论熏陶。沈老师幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了中国盲人教育教学改革动态（范本），而且还学到了先进的教学理念，在沈老师讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，并让我们体验盲人的世界，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。2、在萧胜南老师的讲座中我了解校本的开发。萧胜南老师先让我们对特殊教育有了崭新的认识，他带着我们一起温习了美国特殊教育的发展及现状，以及特殊学校校本教材开发。特殊学校校本教材的开发，要首先有特色，必须要从学校的实际出发，必须要体现学校的办学特色。教材内容的选择基本知识与基本技能;面向未来社会生活；以儿童现有经捻为基础；科学的知识与规范语言表达，寻找典型范例与主题活动等。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提醒自己要不断充电，才能适应我们的教育发展。校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。我相信只要我们用心，就一定能进步。以后，我将用这些知识来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，保护残疾学生的身心健康，保障残疾学生的合法权益，促进残疾学生在品德、智力、体质等方面全面发展。3、在秦碧波老师的智障教育教学讲座中我了解如何解决特殊儿童认识发展的矛盾和障碍，我们要在生活上关心他们，在学习上帮助他们，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。其实，每一个残疾学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被我们老师发现罢了。我暗下决心今后也一定会把更多的爱，倾注在那些后进残疾学生的身上，倾注在那些需要帮助的残疾学生身上。4、从裴金才老师展示的观摩课中，我看到坚强的孩子，更看到了伟大的老师们，让我感动的太多了，同时也引发我的不断思考。（1）在教育自闭症的儿童过程中，更多的需要鼓励和耐心，如果老师没有耐心，我想学生的自理能力应该不会那么好。（2）作为健全的人，我觉得我们更应该带着一种关心理解主动和特殊儿童交流，而不是嘲笑和歧视，其实他们内心还是很渴望和别人交流的。（3）对于有这样特殊孩子的家庭，社会各界人士应给与更多的帮助和关心，而不是排斥和漠然，就像视频中老师那样。如果多一些这样的人，他们的家庭会更幸福。（4）作为特殊儿童的父母，首先要接受他们，在现实中有的父母选择逃避。其次，积极的矫正孩子的行为，反复强化和重复。（5）及时发现孩子的兴趣，并有目的的训练。像有的孩子特别喜欢游泳，父母就应给他们创造游泳的条件。像有的孩子喜欢画画，父母就应该给他们提供画画的条件，而不是一味的不考虑孩子的感受。而让孩子失去学习兴趣。几天的学习，如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，而且让我眼界开阔了、思考问题能站得更高了。我们既领略到一线教师对教学活动的冷静思考和理性总结，也感受到来自研究领域教师对特教专业的技术指导和科学分析，也正是基于他们的不断总结和积极反思，才使得他们在较深层次上促进了教育观念的更新与转变，并将这些思想变成特教文化得以传承。第二篇。学习体会（特殊教育中心）南通特殊教育中心的同仁对特殊教育认识非常深刻。他们认为特殊教育学校教师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作，这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们热爱自己的工作，热爱自己的教育对象。他们把爱作为推进自己工作的原动力，把爱融进工作的各个具体的环节中，坚持特殊的思想观念，采用特殊的教育教学方法和手段，教育学生，传授知识，帮助残障孩子逐步适应最少限制的环境，尽最大的可能，使残障孩子可以与正常儿童一样参与学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。南通特教中心的老师们在自己的工作岗位上特别注意坚持一个“爱”字，突出一个“特”字。他们爱岗敬业，勤奋工作，在特殊教育事业中去追求、实现自己人生的价值，通过各种具体的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。在这里，爱是一种温暖，体现在教师们柔和耐心的言语中和关心爱护的行动中；爱是一种力量，一种帮助残疾学生改变自卑心态，树立自强自立信心的强大动力；爱是一种纽带，一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特殊教育中心，爱，集中体现在_学生的成长方面，学校教师_并帮助学生解决学习生活中的困难；关心学生的实际问题，如关心他们和正常人的交流如何畅通的问题，解答他们思想中的困惑，等等。爱是南通特教中心教师影响学生思想和行为的特殊手段，他们坚持对学生施以母亲般的爱，时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面，使学生在成长过程中，体会到老师对自己的爱，对学生施以教育教学就容易为学生所接受。南通特教中心的老师们在工作中注重突出“特”字，认真研究特殊教育规律，认识规律，利用规律，按照特殊教育规律办事，提高特殊教育教学效果。一是有一个特殊的思想观念，积极面对特殊教育任务的艰巨性，勇于克服工作的巨大困难。在具体的工作中，有一个特别不怕苦、不怕累的思想状态。他们相信自己的教育对象也能和正常人一样，能学习，能创业，有作为。对残障孩子特别照顾，热情关心，帮助他们努力克服前进路上的困难，尤其是帮助他们树立起自强自立自信的决心，帮助他们树立人生追求的目标。二是善于使用适合的特殊教育教学方法。他们对自己的教育对象，既清醒地看到了他们先天不足的一面，同时又看到绝大多数孩子特别聪明的一面，在教学中注意选择有利于学生克服不利因素发展其聪明的一面的教育教学方法。（白银市特殊教育学校白靖宇）第三篇：湖州市特殊教育学校教师培训班学习体会感谢感悟感想湖州市特殊教育学校教师培训班学习体会湖州市聋哑学校林峰_年_月至_年_月，我参加了湖州市特殊教育学校教师培训班的学习。_月_日至_日，我们在_特殊教育职业技术学院培训学习。听取了_特殊教育职业技术学院特教研究所所长盛永进教授的报告当代特殊教育发展趋势，听取了_特殊教育职业技术学院党委书记丁勇研究员的报告_三类特殊教育学校义务教育课程设置实验方案的解读与反思，听取了_特殊教育职业技术学院李泽慧副教授的报告对聋校课程的理解，听取了_特殊教育职业技术学院党委副书记谢明副研究员的报告孤独症儿童教育康复的一般方法介绍及家庭教育与教养，听取了_特殊教育职业技术学院特殊教育与学前教育学院副院长王辉教授的报告特殊学校的校本课程开发与管理。进行了聋校课堂教学的有效性研讨，参观了学院的各项特殊教育教学设备。_月_日至_日，到常州市聋人学校学习。听取了常州市聋人学校吴娟凤校长的报告为师生幸福生活奠基。两校针对语文课捞铁牛进行了“同课异构”的课堂教学活动，课后常州市教研室的金主任进行了精彩的点评。_月_日，我校培训班的学员进行了汇报课的展示。这期间的培训学习，使受益匪浅，收获颇多，感受颇深。一、感谢衷心感谢湖州市教师继续教育中心和我校领导给我们提供了这么好的一次培训学习的机会，让我们能在_特殊教育职业技术学院与常州市聋人学校这两所有着悠久历史，深厚文化底蕴，先进特教理念，名师荟萃的名校学习，收获满满，真的很高兴。衷心感谢_特殊教育职业技术学院、_省特殊教育师资培训中心、常州市聋人学校的领导为我们提供了一个很好的培训学习的平台。为我们安排了这么多的专家给我们讲课，为我们安排了舒适、温馨的房间和美味、可口的饭菜，让我有一种在家的温暖。感谢所有为我们这次培训辛勤工作的领导、专家、老师及工作人员，谢谢你们。二、感悟1.建立融洽的师生关系，创造有效的学习氛围。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。在课堂教学中，我们所面对的学生语文能力、学习成绩参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立学习的信心；师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围，才能够用最少的时间，收获最大的效率。2.尊重学生的认知水平，保证有效的知识掌握。在实际的课堂教学过程中，教师与教材所提供的知识内容有可能是学生所没有经历的。因此，在课堂教学过程中，应尊重学生的实际认知水平，即使对教学进度、难度进行调控，才能保证学生掌握知识的有效性。学生的学习准备状态有时并达不到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，因此，在课堂教学过程中，我随时随地_学生的反应，从学生的一个眼神、一个动作、皱一下眉头、噘一下嘴，做出准确地判断。然后，根据学生的反应随时调整自己的教学方案，从学生的实际水平出发，从而保证有效的知识掌握及能力的形成。3.合理运用小组合作学习，提高课堂教学效率。语文课就是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。让全体学生在小组中积极、充分地进行“听、说、读、写、议”等言语表达活动，从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将极大激发参与课堂教学的热情和积极性，培养学习兴趣。那种老师累得满头大汗，学生却无动于衷的课堂现象就会自动消失。4.高效课堂来自不断地教学反思。“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学2生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行分析总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量。通过这次培训学习，我更深刻地感受到，“高效的课堂”是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，深入领会课标精神、刻苦钻研教材、在反思中不断地学习、实践，才能让我们的课堂绽放出高效的异彩。三、感想我国古代著名学者王充说。“涉浅水者见虾，其颇深者见鱼鳖，其尤甚者观蛟龙，足行迹殊，故所见之物异也。”作为一名从事聋教育工作教师，我将确定自己的发展目标，工作快乐，快乐工作，努力去做一位博学的、创新的、有_力教师。这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，虚心向老师请教，从许多老师身上去学习宝贵的经验，使自己能博采众长、不断进步。学无止境，此次湖州市特殊教育学校教师培训并不是学习的终点，而是今后不断学习提高的一个新的开始。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让自己在聋教育的天空中飞得更高、更远。第四篇：特殊教育心得体会特殊教育心得体会朱燕霞我工作于宁远中学小学部，担任小学语文教学，并兼任一个班的班主任。本校是一所九年一贯制教育学校，也是一所特殊教育学生的随班就读学校。为了适应特殊教育，学校经常_班主任进行特殊教育培训。通过这样的学习，我了解了特殊教育的相关理论及教育方法，同时也感受颇深，以下是我对特殊教育的一些心得体会。一、特殊教育的重要性在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里，总有_%的人或早或晚逃脱不了残疾的怪圈，天赋残疾人平等参与社会生活之_已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等_社会的必由之路。残疾儿童同样是祖国的花朵，在受教育的机遇上不应该有先后、多寡、厚薄之别，特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，是国家及其文明程度的窗口，而不是可有可无或施舍。从宪法到义务教育法、残疾人保障法、残疾人教育条例到教育基本法无一不渗透着对残疾人教育的关怀与具体要求。残疾儿童解决了入学问题不等于是受到了适合其身心特点与需要的教育，目前我国特殊教育领域一般分为特教班和随班就读，而且国家也特别重视特殊教育学校的办学质量。二、班主任身份的双重性这一点十分重要，面对整个班的学生，我是一名普通学校教师；面对随班就读学生来说，我又是一名特殊教育学校教师。我利用课余时间学习相关知识，参加学校的特殊教育培训，并将其内化为我自己的教育理念和教育模式。我的政治素养和业务素质提高了，教育观念更新了，树立了良好的道德风范，明白了对特殊教育孩子说话的艺术和技巧，并尽力走进了特殊孩子的心里，在短时间完成做好特殊教育老师的第一步。我深知对这样的特殊孩子来说，身教重于言教的含义，于是我牢记“学高为师，身正为范”的真理，用自己的率先垂范为孩子们做一个好榜样，将枯燥的做人道理转化为我的外在言行，为他的做人上好第一课。三、特殊教育学生教育的特殊方式1、面向全体学生，侧重随班就读生。要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，使每个学生都能得到成长和发展，都能成才。学生能力有差别，但教师要一视同仁，不能让学生掉队。教师对学困生不能弃之不管，要更加关心和帮助，使之逐步赶上。2、实施分层次教学。随班就读的学生在本学校虽然人数较少，但是他们毕竟和其他学生是有区别的，要对学生进行个别化教育。教学中分层次，布置作业也可以分层次，满足不同学生的发展需求。学校和教师要充分_学生的个性发展，通过确定不同的教学内容和要求，使不同类别、不同程度的学生都能够通过接受教育得到发展。3、引导、培养学生新的学习方法。改变现在已经陈旧教师教学生学的教学理念和学习方法，尝试课堂教学以学生学为主的方法，引导培养学生小组合作和自主探究的学习方式，逐步培养学生的团队精神、自学能力和探究精神。将随班就读生的积极性和主动性充分调动起来。4、因材施教，发现并培养特长生。随班就读生也有他的潜力，在教学中要注意发现和挖掘，找到他的优势智能和其他潜在能力，进行培养。现在有一种双超常教育理论，鼓励培养有特长的学生。特殊教育中也能出人才。鼓励发现和培养特长生，向高一级学校输送人才。5、做到教育与康复相结合。根据学生生理和心理的发展需求，以及在运动、感知、言语、思维和个性等方面的主要缺陷，结合学生个别教育计划的制定，有针对性地进行各种训练、治疗、咨询和辅导。力求使学生的身心缺陷得到一定程度的康复，受损器官和_的功能得到一定程度的恢复，身体素质和健康水平得到提高。一位特教专家说：“残疾孩子的残疾不是他们的缺陷，残疾是他们的特质。”说得多好。我们没有必要消极，没理由倦怠，既然选择了教育事业，我们就应该在这个岗位上努力工作，认真研究残疾学生的特质，挖掘他们的潜能，做到爱岗敬业，做好我们的分内事，尽到我们的责任，做一名有责任感的双重身份教师：对自己负责做人要有责任感，做任何事都要对得起自己的良心；对学生负责残疾学生是社会的弱势群体，他们更需要我们的爱，需要我们的教育，我们应该对学生负责。“不得敷衍塞责”、关心学生健康，维护学生权益，”用我们的大爱为他们撑起一片蓝天；对社会负责从事特殊教育是社会、是党赋予我们的责任，我们必须认真对待，勇于担当，做到“爱岗敬业，教书育人，为人师表”，只有这样才能对得起我们所做的“太阳底下最光辉的事业，”无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号。第五篇：特殊教育培训心得体会特殊教育培训心得体会在_世纪的今天，特殊儿童已经成为社会不可忽视的一个重要群体，其中，智障儿童在特殊儿童总体中占有很大比重，智障儿童的教育问题也越来越得到社会各界重视。在这一背景下，如何为智障儿童提供更为适当、有效的教育成为特殊教育界的热点问题。带着这些问题，我们“_市特殊教育学校校长高级研修班”的全体学员，在赵老师的带领下到_市宣武培智学校、_市盲人学校、_市西城培智中心学校、_农业大学附中等学校参观学习。收获良多：1、_市宣武培智学校，校园布局合理，开设了烹饪、缝纫、编织、金木工等_个专业场室，同时附设文化学习、音乐舞蹈、家居生活、健身娱乐等活动教室。校园文化建设从大处着眼，小处着手，无不体现出设计的精妙；学校开辟职业教育“岗位实习”区，开设客房服务、洗衣房、医院、超市、银行等校内实践场所，满足学生社区学习需要。从校园宣传栏到每个班的班级文化，都体现出浓厚而温馨的特教元素。校园教学区和教室功能划分很细，言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。学校的艺术教育落到实处，让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同时，还向外界宣传了学校。学生在这样的校园里学习和生活，能够学有所长，学有所用，使自己的生活质量得到很大的提升，整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。2、_市宣武培智学校多任校长之间在事业与专业上一脉相承，有口皆碑，校长之间的传承创新是校园文化建设和专业发展的灵魂。该校的传承创新精神深刻地影响着学校的教风和学风，人才队伍的建设，专业的沉淀，学校的发展。有了这种沉淀与发展凝练出学校一直坚持的“一切为了残疾儿童的生存与发展”的教育理念，学校对残障学生生命负责的强烈责任感，始终站在特殊教育的最前沿。学校准确把握特殊教育的发展趋势，带领教师积极学_殊教育的先进理论开展校本教研。学校领导实事求是的治学态度，老师们的爱生敬业精神，赋予了宣武培智学校深厚的文化底蕴，形成了宣武培智独特的文化品牌。3、特殊教育的终极目标就是让残障学生学有所成，回归社会，自食其力，有尊严地生活。_市宣武培智学校这方面做得很成功，他们打破课堂教学技能的惯常做法，创新产教融通的训练形式，设计“职场化”的教学安置形式，把职业理论课与专业技能课有机融为一体。他们围绕专业技能学习中遇到的语言沟通、认知能力、肢体障碍、人际关系等问题，通过娱乐休闲、体能康复、体育健身、社团活动等形式引导学生积累经验。在提高职业技能的同时，培养积极健康的心理情感，提高人际关系沟通交往能力，改善肢体功能，形成良好的职业品德和公民素养，服务于学生将来的家庭、社会生活，达到自食其力。他们的成功经验给了我们新开设特教班的中职学校，很有借鉴意义。残障儿童的自闭症既是儿童中最脆弱的群体，也是残疾人当中最弱小的群体，但他们同时也是我们祖国的未来。能够帮助这些不幸的孩子让他们一点点的改变是一件很有意义的事情，对我来说这还是一个全新的体验。特殊教育的目标是最大限度满足社会的需求和特殊儿童的教育需求，发展他们的潜能，使他们增长知识获得技能，完善人格，增强社会适应能力成为社会的有用之才。第13页共13页