新人教版小学三年级下册数学《认识年月日》教案教学设计

新人教版小学三年级下册数学 认识年月日 教案教学设计第六单元年、月、日新知识点：1 、认识年、月、日。2 、 24 时计时法。3 、简单的时间计算方法。教学要求：1 、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2 、使学生知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学建议：1 、关注学生的对的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。教学时，教师要充分运用教材提供的素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，初步建立时间观念。2 、为学生创设自主构建知识的活动和思考空间。年、月、日和 24 时计时法是在时、分、秒的基础上进第 1页行学习的，但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系，教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。教学时，教师可以提出富有启发性的问题和组织探索性的学校活动。如观察年历时，让学生思考“一年有几个月“等问题，让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24 时计时法。3 、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。由于学生平时很少使用24 时计时法，因此在用24 时计时法表示下午或晚上几时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，加强对钟面的观察操作，引导学生观察一整天时针正好走两圈，体会钟表外圈与内圈的数的关系，让学生积累丰富的表象，理解24 时计时法。第 2页在教学计算简单的经过时间时，让学生通过观察和操作，从出发时刻开始， 转到到达时刻， 把直观观察和路线图对应起来，并口算出经过的时间。第 3页