新人教版小学二年级上册数学《2、3、4的乘法口诀》教案教学设计

新人教版小学二年级上册数学 2、3、4 的乘法口诀教案教学设计226 的乘法口诀第 2 课时 2、 3、4 的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5 的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对本节课的教学内容和教学特点，可作如下设计。1. 关注已知，做好铺垫。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可以培养学生学习数学的兴趣，又可以提高学生的自信心。由此可以看出，教学贵在“温故而知新”。本设计中，通过“连一连”的练习，唤起学生对5 的乘法口诀的回忆，同时能够复习上节课编制5 的乘法口诀的方法，为本节课的教学做好铺垫。2. 扶放结合，发展思维。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”扶放教学就是适应了这种精神需要。在小学数学教学中，既注重扶、又敢于放，扶第 1页中有放、放中有扶，能有效地发展学生思维，提高课堂教学效果。在新知的教学中，采用半扶半放的教学方式，做适当的引导，让学生利用上节课的学习方法分别编制出2、 3、4的乘法口诀。这样的设计符合自主探究的学习模式，符合学生的认知水平。课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程复习导入1. 根据 5 的乘法口诀连一连。一五二十三五一十五五得五四五十五二五二十五2. 学生完成后交流。设计意图：组织复习，进一步熟悉5 的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。自主探究1. 教学例 2。（教学 2 的乘法口诀）（ 1）课件出示例 2，交流信息。（ 2）提问：每副有几个乒乓球拍？第 2页（引导学生写出乘法算式）（ 3）教师根据学生的回答引导学生编制口诀： 一二得二。（板书：一二得二）（ 4）编制 22的乘法口诀。教师出示两副乒乓球拍，提问：这是几个 2？加法算式和乘法算式各应该怎样写？教师根据乘法算式说明：2 个 2 的得数是4。我们可以说成二二得四。（板书：二二得四）2. 教学例 3。（教学 3 的乘法口诀）（ 1）编制 31的乘法口诀。引导学生观察例 3 的实物图并思考：每组有几个气球？可以说成几个 3？要求一共有几个气球，应该如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：一三得三）（ 2）编制 3 的其余乘法口诀。求两组一共有几个气球，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有 3 组呢？引导学生归纳出口诀：二三得六，三三得九。解决方案 ,学习方法 ,心灵深处 ,温故而知新 ,小学数学第 3页第 4页