小学心理健康广播稿

2019 年小学心理健康广播稿心理健康就是能够正确认识自己，能够友好的与他人相处，能成功了不骄傲，失败了不灰心，敢于和困难作斗争，热爱生活，热爱大自然，热爱学习，不向困难低头，追求成功，这就是心理健康的人。下面是应届毕业生为大家搜集整理出来的有关于小学心理健康广播稿，欢迎阅读 !1 、( 齐) 心理广播站现在开始广播 !我是广播员： XXX、XXX、XXX。2 、推荐坏事能变成好事A ：老师，同学们，大家好，今天我们心绿心理广播站新设立了 XXX小栏目。欢迎收听专题广播节目。B ：同学们你们一定很好奇吧 ! 为什么这个小栏目叫做 XXX呢?C ：我们每个人在生活或学习中都会出现这样或那样的烦脑， 面对烦恼应该有良好的心态我们的口号是：(ABC齐) “有了烦恼不用愁，听听广播能解忧。”所以，请收听我们的广播吧，让我们在轻松愉快的气氛中自觉培养积极健康的心态，愉快地生活、学习。C ：是呀 , 月有阴晴圆缺，天有不测风云，人有这样那样的烦恼很正常。但请不要人为地扩大自己的烦恼。 如果你有烦心事时总老想着，放不下。这个烦恼就会占满你的头脑 . 。一件事到底是好事，还是坏事，是我们的烦恼，还是我们的收益，有时取决于我们的想法。(A):取决于我们的想法 ?难道想法不同了，坏事还能变成好事?(C) ：不信 ?是的，你们也许不信，请听几个故事：( 故事一： ) 一位考试没考好的年轻人来到一座寺庙前，坐了下来长长地叹了口气。庙里的主持见了，指着地上斑斑驳驳的树荫问：“年轻人，这是什么 ?”他回答：“阴影。”主持大笑：“哈哈，错了，年轻人，这是阳光啊 ! ”年轻人似乎明白了什么，露出了微笑。(B) ：哦，有阴影说明有阳光，年轻人注意到了阴影，却没想到阳光。(C) ：是呀，再给你们讲个故事。( 故事二：) 那是暑假里我们一家人在武夷山游玩一线天的时候，我们头顶上有许多白色的蝙蝠， 还不时地散发着难闻的气味。 有的游人在走出来的时候， 身上还沾上了蝙蝠的粪便， 大家心里都挺不舒服的。但导游说：“其实难闻一点没关系，那可是福气哦 ! 粪便更珍贵，说明你有福分了 ! ”这样一说，大家都愁云散尽了。(A) ：哈哈，真有趣，这倒使我也想起一个故事：(故事三： ) 有一对双胞胎，哥哥整天愁眉不展，口头禅是“太糟啦 ! ”，弟弟每天都笑容满面，他的口头禅是：“太好啦! ”。父亲看在眼里，想试着改变一下，想让哥哥能露出笑脸，弟弟也生一次气。一天，父亲趁兄弟二人不在家，在哥哥的房间里，放上一盒玩具，在弟弟的房间里放上一堆小狗的粪便。不一会儿，兄弟俩回来了。父亲坐在客厅里，等待他们的反应，你猜，结果怎样?(BC)：怎么样 ?(A) ：只 哥哥哭 着 跑了出来， 着父 嚷嚷起来： “太糟了 ! 是 了我的房 ?! ”接着弟弟也急匆匆地跑出来了， 地 爸爸：“太好了，爸爸 ! 我 家是不是添小 物啦 ?是小狗 是一匹小马?我怎么找不到呢 ?在哪儿呢 ?”(C) ：同学 ，听了 三个故事， 你 是不是受到了一点启 呢 ? 是使我 生活幸福的法宝。 不妨 个角度看 ， 不定从 中我 能得到意外的收 呢!(B) ：我 充一点，如果有了 空 ，只在那儿 愁、沮 甚至 心、流泪是没用的，不如主 去解决 。就像一个 在那儿，不管再 解开，我 手去解，都有解开的希望，如果只看着 气那 就永 在那儿了。(A) ：是呀，有学 方面 的同学，你可以通 老 、家 帮助，了解自己的 出在哪儿，是学 技巧不足， 是学 情 不 定。找准病因 症下 ，才能解决 。 自己 力不好 的同学不妨学点 方法： 有目的 ，理解 ，分步 ， 比 ，特征 ， 想 ， 同 ， 音 的方法不少吧。加上平 的 ，不愁 力 不好。(B) ：有交往方面 的同学，不妨学 三个 ：尊重、理解、 容。要做到 三点可不容易， 但也只有做到了才能 有友 的甜蜜，共同 步的喜悦。(C) ：有 子关系方面 的同学一定要加 与家人的沟通。 你 大人 的有些做法、 法感到 ，而他 可能根本没意 到，要把自己的想法及时、 主动地与家长交流。 对于有些大人们之间我们个人力量无法改变的事不妨不去过问。人人都希望拥有幸福、 温暖的家庭，如果不幸你的家庭不够幸福，请不要难过，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，也许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。还有请记住，我们是你们永远的支持者。你们有什么烦恼，可以写信投到的心理信箱里，让心理老师帮你出出主意。(A) ：为自我形象烦恼的同学，我送上一个词：自信 ; 送上一句话：天生我才必有用。每个人都有自己的优点，也都有一定的不足，千万别为自己一方面的不足把自己全部否定掉。(B) ：同学们，每个人成长的道路都不可能一帆风顺，勇敢坚强的你一定不会轻易地被小小的烦恼压倒。不是有这么句歌词吗， “不经历风雨，怎么见彩虹 ?”相信战胜了困难我们可以看到更加美好的明天。(C) ：最后祝每一位同学都能在我们美丽的校园里健康、 快乐地成长 !(A) 老师、同学们再见 !(B) 下期节目时间再见 !(齐) 心理广播站到此结束 !甲、乙：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!(甲) ：我是主持人 XXX。(乙) ：我是主持人 XXX。(甲、乙 ) ：今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。(乙) ：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题， 今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听小学生心理健康的标准根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点， 我们把小学生的心理健康标准确定为6 个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。(1) 智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。 相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。(2) 情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。 所谓合理的情绪变化是反应， 当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。(3) 学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学， 觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松 ; 对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难 ; 学习效率高。(4) 自我认知的客观化程度： 心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变 ; 能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。(5) 社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理， 能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。(6) 行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯， 对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝 ; 他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气， 也很少出现让人觉得莫名其妙的举动， 其行为表现同他们的年龄特征相吻合(甲) ：有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那如何保持良好的情绪呢 ?今天我们交大家几招：(1) 不对自己过分苛求。 有些人把自己的抱负定得过高， 根本无能力达到，却在别人面前天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢 ; 有些人做事要求十全十美， 往往因为小小的瑕疵而自责。如果把自己的目标和要求定在自己的能力范围内， 自然就会心情舒畅了。(2) 对他人期望不要太高。 许多人把希望寄托在他人身上， 若对方达不到自己的要求， 便会大失所望， 其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢 ?(3) 疏导自己的愤怒情绪。 当你勃然大怒时， 很多蠢事都会干出来，与其事后后悔不如事前自制，把愤怒平息下去。偶尔也要忍让。要心胸开阔，做事从大处看，只要大前提不受影响，小事则不必斤斤计较，以减少自己的烦恼。 (4)