基础写作形考任务4

形考任务4作业要求请同学们回答以下问题（每题 5 分）：1写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法， 我们称之为表达方式。请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙 述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。答：就文章的写作方法而言，主要有以下 5 种表达法记叙、说明、议论、描写、 抒情记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事 件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用 较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方 式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。详情可参考词条记叙 文。描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作 描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者 的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特 征描绘出来。一般分为人物描写和景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的 主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助 手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其 声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表 现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化 等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并 通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证 统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要 表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲 事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观 色彩。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议 论文 中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当 作辅助表达手段。说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用 等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、 江 河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、 观点、概念、原理、技术等。2表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活 运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。请选择文本，结合相应的 表达方式，分别介绍最主要的表现技法。答：鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。其中描写方式有动静结合、 正侧面描写结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒 情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情 入景、一切景语皆情语等。2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、 比兴、托物言志、铺陈描写、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情合一、借景抒 情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、先声 夺人、以小见大、以动写静、正侧面描写相结合等。3、材料安排：主次、详略、繁简。4、结构：承上启下、设置悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开 门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等。5、修辞手法：比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、 对偶、用典、顶真、互文等。3阅读明末文学家张岱西湖七月半，对其中所涉及的叙述、描写、抒 情等表达方式进行分析。答：农历七月半，正当月圆之际，此时游湖，本应赏月观景，文章一开头却 说“一无可看”，先将题目正面一笔扫倒，接着说“止可看看七月半之人”，从 反面揭题，选择一个独特的视角来抒写自己的观感。开头这闲闲两句，简练警切， 不落俗套，且直接导出下文。接着即写“看七月半之人”。七月半游湖之人千千万万，何能遍看，作者自有手 眼，即“以五类看之”。其一，是有身分、有地位的官僚，坐着豪华的大船，摆开丰盛的宴席，奴仆 侍奉，演员献艺，船上灯火通明，声乐齐鸣，好不气派。这种人“名为看月而实 不见月”，即有意自炫而无心赏月，作者一语刺破此辈假冒风雅的嘴脸。其二，是豪富之家，千金闺秀，携带美貌家童，露坐于船上的平台上，哭哭 笑笑，娇声娇气，左张右望，“身在月下而实不看月”。这一类人是乘机玩乐， 本不想看月，也不必作出看月的样子，其有别于第一类者在于不借“看月”之名， 虽然庸俗，却不假冒风雅。第三类，船上有声歌，有名妓闲僧随侍陪游，可见也非等闲之辈。浅斟低唱， 颇有韵致，且“亦看月”，较之“名为看月而实不见月”和“身在月下而实不看 月”的前二类人，似乎要风雅一些。作者用了四个“亦”字，正是比较而言。但 这一类人虽然“亦看月”，更重要的却在于“欲人看其看月”，则不免有意做作， 其“风雅”也要大打折扣了。第四类，是一批市井好事之徒，他们与前三类大不同，不坐船，不乘车，衣 衫不整，三五成群，在人丛中乱挤乱撞，专拣热闹处钻。他们大呼小叫，旁若无 人，甚至假装酒醉，东倒西歪，手舞足蹈，嘴里哼着走了调的流行曲调，左顾右 盼，洋洋自得。此辈“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看”，无所不看，而“实 无一看”。他们以此为乐，什么雅与俗，统统不在话下。古往今来，大凡在人群 簇拥的热闹场合都能碰到此辈。作者在此白描传神。第五类，是清雅之士。他们坐的是小船，船上还挂着细薄的帷幢，大约是不 想露面吧。明净的几案，通红的沪火，煮好茶，慢慢地品味，二三好友，绝色佳 人，一同赏月，确实雅兴不浅。但是他们不想被人看见，有的把小船隐蔽在树荫 下，有的则悄悄地划向里湖，躲避喧闹的人群。他们在清净处得以从容看月，而 不被别人看见，他们的看月纯是兴之所至，自然而然，并无做作之态。作者写五类人，观察细致，描绘生动，各色人等，无不现身纸上，而作者似 乎不动声色，五个“看之”，大有冷眼旁观之概。然而他的主观褒贬之情还是从 笔下的形象中表现出来了，第一类是假冒风雅的官僚，第二类是无意风雅的豪门， 第三类则欲显风雅而不免做作，第四类是不知风雅为何物的市井好事之徒，第五 类是不欲显其风稚而真正风雅的文人雅客。作者对前二类人显然嗤之以鼻；对第 三类有所肯定，也有所讥刺；对第四类虽然不作肯定，却似乎欣赏其放荡中亦有 几分天真；对第五类则显然引为同调。五类人，依次写来，如镜头推移，声态各 异，境界不同。纷杂的情景再现于笔下，作者并不现身评点，却于客观的画面中 分雅俗、寓褒贬，兼有史笔与传神之妙。第二段写杭人游湖好虚名，凑热闹。“已出酉归，避月如仇”，即喜欢白天 游湖，像怕见仇人一样躲开月亮。袁中郎在晚游六桥待月记中也批评过杭人 只爱白天游湖，不会选择时间，白白放过西湖最美的时刻。农历七月十五之夜， 例应游湖，杭人出于好名，则成群结队而出。西湖在杭州城西，游湖须经城门， 而城门关闭有定时，这一晚就多赏给守门的兵士一些酒钱，好晚些关门。二更以 前，湖上人声乐声，闹成一片，“如沸如撼，如魔如吃，如聋如哑”，连下六喻， 形容声音嘈杂，含糊难辨一。这一片刺耳的嘈音，破坏了西湖月夜的静谧气氛。 这是写听觉感受的不堪。从视觉一面来说，则“止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩， 面看面而已”，连用四个短句，将湖上密密麻麻舟船相触，肩摩踵接的拥挤状况 形容尽致。拥挤中的人群，哪里还有兴致赏月，见到的无非是一张张贴得很近的 油汗淋漓的面孔罢了。这与其说是游湖，不如说是赶市。“少刻兴尽”，狂热的 兴头维持不了多久，官老爷们宴席已散，衙役喝道，率先离去。船上的人也纷纷 上轿，轿夫还以城门将闭来催促人们上岸，岸上的人也争先逐队进城。各色人等 作鸟兽散。灯笼火把，排列成行，如闪烁的星星在夜幕中移动消失。真是来也匆 匆，去也匆匆，莫名其妙，名为游湖看月，实与西湖风月毫不相干。这一段插叙， 回应开头“西湖七月半，一无可看”的论断，具体描写，缴足其意，同时又为下 文作铺垫和反衬。“吾辈始般舟近岸。”最后一段从前面第三人称的叙述，突然转为第一人称 的“吾辈”，叙述角度变换了，加强了主观的抒情色彩。“始”字，很可玩味， 表示喧闹嘈杂的场面一告结束，西湖恢复了宁静安闲的本貌，湖山美景即开始属 于“吾辈”，“吾辈”也就开始登场了。“断桥石瞪始凉”，这个“始”字，则 表示被人踩热的石阶也刚刚退烧，恢复平静，这是一种外化了的心理感受。“此 时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面”三句，则写一种崭新的审美感受，唯“此 时”才能有此感受。一规圆月，如新磨之镜，清光格外皎洁可爱；湖光山色，如 美人重新梳妆打扮，益发显得容光照人。此时，对景畅怀，与客纵饮，“向之浅 斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐”。“浅斟低唱者”即 前文所写之第三类人，大醇小疵，还算有赏月雅兴；“匿影树下者”则为第五类 清雅之士。五类人中唯此二者独留，故与之声气相通，有共同语言，拉来同坐。 “韵友来，名妓至，杯著安，竹肉发”，这四个短句，写相得共赏之乐，节奏欢 快，心情亦极欢快。“月色苍凉，东方将白，客方散去”，写通宵盘桓，兴尽方 散，与前文众人游湖匆匆聚散恰成对照。兴尽而散，却并不急于回城，而复纵舟， “酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬”。这个富有诗意的结尾，更显得 雅韵流溢，余香沁人。可见西湖七月半自有其迷人之处，一被俗人点污，则一无 可看；一成为雅人的世界，则处处是诗。作者的审美情趣自然是高雅脱俗的，但 也不免传统文人孤高自赏的毛病。此文写人物场景，极纷繁复杂，而又极有条理。五类人物，两种场景，写来 如见其人，如临其境。其观察之深人细致，笔墨之精练老到，确实令人佩服。行 文错综，富于变化，转接呼应，均极自然。开头奇警峭拔，结尾则韵味悠长，全 篇运用对比映照，严于雅俗之分，而又妙在不作正面按断。