小班绘本阅读一步一步走啊走教案反思

小班绘本阅读一步一步走啊走教案反思这是小班绘本阅读一步一步走啊走教案反思，是优秀的小班语言教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用摇摇摆摆、蹦蹦跳等词语进行描述。.乐意参加说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。活动准备：绘本T一步一步走啊走活动过程:一、设置悬念，导入故事演示PPT(一) 草地图片提问：这是什么地方?二、演示绘本P，理解故事内容1 演示PP画面（一）,引入故事主要角色提问：谁走来了？小弟弟是怎样走路的?小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢？2通过多种形式猜测情节，理解故事内容()看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问:谁来了?乌龟是怎样走路的?（)听声音,猜测走来的动物播放大白鸭的声音提问：是什么动物的叫声?猜猜小弟弟下面会遇到谁？大白鸭是怎样走路的?小弟弟和乌龟又会学谁走路?怎么走呢？引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用摇摇摆摆词语进行描述。()学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作,引导幼儿联系生活经验进行猜想。提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子,他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?引导幼儿用蹦蹦跳跳词语描述兔子走路的样子,并用动作巩固认识。（4)找影子,辨别出现的动物师:前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了引导幼儿根据影子特征辨别出现的动物。提问：从影子你能看出是谁走来的吗?演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的?还有谁也是大步大步走路的？（5)看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面，提问：他们是什么表情?遇到谁他们会这样害怕？演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情？三、演示PPT，教师完整讲述故事。四、游戏变变变，巩固动物走路的特点。教师出示魔法棒，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点,学动作。五、结束模仿各种动物的动作一起去户外开心游戏活动反思：纲要明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣,培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动小朋友走路,爷爷奶奶走路导入，通过绘本与游戏的结合,丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑,过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下,幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动,让幼儿处于自主探索之中。相关知识小班语言教案:和你在一起:小班语言活动和你在一起教案主要包含了活动目标，活动准备,图意说明，活动评价,活动过程等内容,初步熟悉儿歌,能跟着老师一起念儿歌。能大方地说出自己喜欢的同学是谁。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看幼儿园小班语言和你在一起教案吧。 小班语言教案：贪吃的小猪:小班语言活动贪吃的小猪教案主要包含了活动目标,活动准备，活动过程等内容,在猜猜想想中感受故事的趣味性,领悟夸张的想象力。知道同伴讲话时要安静倾听。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小班语言贪吃的小猪教案吧。小班教案:你说我猜：小班语言活动你说我猜教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道常见动物的特征.激发爱护小动物的情感。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班你说我猜教案吧。4