人教部编版三年级语文下册教案 习作：身边那些有特点的人

身边那些有特点的人（习作指导课）教学设计教材分析：身边那些有特点的人是统编教材三年级下册第六单元的习作。本组单元的习作要求是写一个熟悉的人，尝试写出他的特点。在内容上，课本提供了一些表示人物特点的词语，并提示学生看到这些词语想到了谁、为什么会想到他。教材中的两个小泡泡则提示学生可以从这些角度去表现人物的特点，把事情写具体。教学目标：1. 写一个身边人，尝试运用一件事情写出他的特点。2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3.学习在标题中体现人物的特点。教学重点： 运用“用一件事或一系列行为表达人物的特点”的写法，表现人物的特点。教学难点： 找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。教学过程：一、 谈话导入，激起兴趣1.同学们，今天我们就来谈谈身边那些有特点的人，那么，身边的人有哪些人呢？2.是的，爷爷奶奶，爸爸妈妈这些长辈，哥哥姐姐，同学这些同辈，还有门卫叔叔，保洁阿姨等等，我们可以选择其中的一个，试着写出他的特点。二、 出示词语，发现特点1.很多词语就像“运动健将”一样，一看到它就能让我们想起身边那些有特点的人，我们一起去读读。动画出现部分词语：乐天派 热心肠 智多星 小书虫 小问号 昆虫迷 故事大王 幽默王子 运动健将2.你还想到哪些这样的词语，这些词语可以形容哪些人？3.同学之间互相交流，引导学生把想到的词语说出来。三、深入理解“人物特点”1.从刚才的那些词语中，你能想到身边的谁呢？2.利用动画制作，将课文中两个对话框的内容活灵活现地展示出来，进一步引起学生的思考。3.教师，学生一起进行小结，可以从哪些方面写这个呢？4.动画出示：（1）可以写一件具体的事例，通过实例表现人物的特点。（2）通过人物一系列行为的日常表现来体现这个人的特点。（3）还可以通过动画和动作来领会人物的内心世界和性格特点。四、明确习作思路1. 你想要写好身边的那个人呢？不要急于下笔，先好好构思，想好你的习作思路。 2.你想写谁？3.想表现他的什么特点？4.打算将哪部分作为重点进行具体介绍？打算定什么题目？五、范文引路，开始习作之路1.同学们，跟着老师走进一个同学的习作里，一起猜猜她身边那个有特点的人是谁，看看她是怎么把特点写出来的？2.出示例文，引发思考3.取合适的题目六、回忆总结想好自己的习作思路，怎样去把他（她）的特点写具体，注意抓住人物的动作、神态和语言。同学们，相信你们在心中已经勾勒出有特点的人了，动手写写吧！