《灿烂的宋元文化(一)》教案

第 13 课灿烂的宋元文化（一）【教学目标】1、知识与能力掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用及传播；掌握沈括、郭守敬的科学成就。培养学生记忆能力、对比分析能力、自主、合作、探究学习能力。2、过程与方法（ 1）通过自主学习即“读、写、记”以及游戏竞赛环节的教学，培养自主学习能力和习惯；（ 2）通过角色转换即“看、听、说”环节的教学，培养学生观察能力，语言表述能力等。（）通过“思、论、辩”环节的教学，培养学生思维能力及论辩能力。3、情感态度与价值观通过了解三大发明， 对学生进行爱国主义教育， 使学生认识到中华民族对世界文明的巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感；【教学重点】 活字印刷术的发明及应用。【教学难点】 火药发明的利弊。【教学准备 】教师的准备：多媒体课件、学案、游戏用的道具【教学方法 】导学案教学法、自主、合作、探究学习法、游戏竞赛法等课时：课时课型：新授课【教学过程】教学步骤教学内容教师活动学生活动创设情境视频片断：娱乐新闻：演示课件，播放视观 看视 频， 听解导入新课“四大发明”无一知频。说，知悉新闻晓，北电老师质疑艺考学生观看完后，教内容。学生。师启发引导学生说出四大发明，引入新课。新“读、关于活字印刷术、指南向学生说明完结合教材，同桌写、记”课针、火药以及沈括和郭成学案时的要求，之 间合 作迅 速完我能行讲守敬的基础知识。分 组 分 钟内 完成 本组 学案 中的授成。问题。游戏竞赛，寓教于乐，组织学生进行积 极参 与竞 赛游让学生在快乐中学习，小游戏竞赛。戏。在游戏竞赛中学会知识。“ 听 、录像“活字印刷术的发播放录像，引导学带 着任 务观 看录看、说” 明”生观看。像是。我也行创设问题：假想你就学生观看完后，启进入问题情境，讨是那时的印刷工人，要发 引 导学 生 进 入论 交流 ，积 极发你来完成一幅作品，比“跨越千年，回到言，发表看法，进如说印春晓这首诗， 古代”中的问题情一 步掌 握活 字印在雕版印刷和活字印境。刷 术的 四个 主要刷这两种方法中你会步骤。选哪一种？说说理由。要是选活字印刷鼓励、启发、思考、讨论的话，说说你是如何制引导交流、回答作 完 成 这 幅 作 品 的呢？创设问题：假想毕升穿越时光，从世继续深入启发联 系生 活实 际来回答。纪来到了世纪，他会看到现代印刷业有了哪些新的发展？请你来帮他说一说。录像：指南针的发明及引导学生观看进 一步 掌握 指南应用针 发明 应用 的情况。学生观察掌握图片：火药武器引导学生观察掌握电影三国之见龙卸由图片中的火药武甲器，进而引入电影中的情节，引导学观看电影，运用所生仔细观察电影中学 知识 指出 电影的细节，启发引导情 节中 出现 的问其发现问题题。进而谈谈对此的看法。问题：影片和小说中这些情节和我们学习的史实不符，你怎么看这个问题？鼓励学生积极思考动脑筋，想一想，探究，做出自己的说 一说 对于 这一判断现象的看法。引 导 学生 得出 结论：文学艺术作品明确这一认识，掌是允许虚构的；我握 正确 的学 习历们不能依据文艺作史的途径和方法。品来学习历史，而是要用学到的历史知 识 来甄 别其 真伪。“ 思 、 英国近代科学家关论、辩” 于三大发明作用的一我更行 段精辟论述。论题：火药发明是利大于弊，还是弊大于利。正面例子：神七飞天反面例子：战争的凶器理解四大发明意义重大，是认识中华民族奉献给世界的伟大技术成果，对世界历史的进程产生了巨大影响。讲解说明宋元时其三大发明的重要作结 合本 课所 学以用和影响。及 自己 日常 的学习 积累 和生 活经启发引导学生就火验，积极思考，踊药发明的利弊问题跃发言，勇于发表展开辩论。个人观点和看法。在学生辩论的基础听老师阐述说明，上，总结：利用好认 识到 应当 用一了的例子；利用不分 为二 的观 点来好的结果。“鱼与看 待火 药发 明的熊掌不可兼得”，意义。它既加快了人类历史前行的步伐，也给人类社会带来了深重的灾难。教师在前面学习的思考、理解、认识基础上，启发引导到 四大 发明 是中学生理解认识四大国 人为 人类 文明发明的重要意义，奉上的宝贵财富。升华情感。两位科学家：沈括和郭教师：这一时期，在 深入 学习 认识守敬的科学成就。沈括和郭守敬的科三大发明后，进一学 成 就也 影响 深 步 掌握 两位 科学远，他们同样为宋家的成就，认识到元时期科技的发展二者的杰出贡献。涂上了浓墨重彩的一笔。学法数字记忆法：一个教给学生记忆本课掌握记忆方法，提指导“”即“”大发明， 知识的方法。高记忆效率。一个“”即“”位科学家。用“”+“”“高峰 ”这个式子代表“宋元时期是我国古代科技发展的高峰”。归纳小结本课主要知识点引导学生谈收获，结 合 板书 进行 总结：宋元时期辉煌的科技成就是我国也是世界科技史上的一笔宝贵财富。巩固练习一单项选择题启发引导学生探究二连一连典型例题三能力训练谈收获，反思本课学习活动，对本课所 学形 成整 体认识，提升情感。完成习题，巩固本课所学，检验掌握情况。板书第 13 课灿烂的宋元文化（一）一活字印刷术：毕升北宋二指南针：航海三火药：军事宋元科技高峰四两位科学：沈括和郭守敬教学反思