I_get_up_at_seven_o’clock教学设计

I get up at seven o clock.一、教材分析： 一 元 量大，要求学生听懂会 六个 以及表达 ， 于他 来 度相当大，并且 一 是用第一人称“I ”来表达自己一天的日常活 ，可以 的活 不多， 堂有可能会 得枯燥无味。二、学情分析：学生已 掌握了数字 1-12 的英 表达法 , 他 更有 趣去学 怎 用英 表达一天所做的日常活 以及表达 。三、教学内容：新 准英 （三年 起点） 第二册，第 5 模 ，第 1 单元 I get up at seven oclock. 四、教学目 及要求1知 目 ：（1）使学生能听、 、 、 六个 短 ：get up, go to school, have lunch ,go home, watch TV, go to bed.（2）使学生掌握 I at oclock 的句型。2能力目 ：（1）能用学 的 短 来表达自己做的事情。（ 2）能 初步使用学 的 和句型与 人交流自己在一天的某个 做的事情。3情感目 ：鼓励学生 言介 自己在一天的某个 做什么事情，通 多种形式的活 激 学生学 英 的 趣。并教育学生要珍惜 ，养成合理安排作息 的好 。五、教学重点：六个 和句型I at oclock.六、教学 点：（1）介 “ at”的使用。（2）能 运用所学 的 和句型交流。七、教学准 ： 音机、 件、 卡片、教学用 、大明等人物 、 划表。八、教学 程：一、 身复 1. Greetings.T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Chen.T: How are you?Ss: Im fine .And how are you？T： Im fine too. Thank you.2. Sing a song.Ten little fingers 师生互动，复习数字。二、 入新 1.老师拿出教学用钟表，让学生观看T：Look. Whats it?Ss: Its a clock.T: Right.2 Whats the time, please?（ ，学生回答，并板 ）sevenoclock,eight oclock,four oclock,six oclock,twelve oclock.nine oclock._3 T: Read it together.三、学习新知1（课件： Miss Chen 正在吃晚餐）T: Look, this is Miss Chen. Im having dinner.（引导学生说出 have dinner）（点击课件：出现钟）T: Whats the time, please?Ss: Its seven oclock.T: I have dinner at seven oclock.板书 : I have dinner at seven oclock.（根据手指的节奏读句子）2.Read after the teacher. Pay attention to“at”3.T: Today, were going to learn some phrases.(1) get upT: Look and guess. Itsseven oclock. I should_ _.read after the teacher up up get up(肢体语言 ) 大小声 Look and say. （老师做嘴形） I get up at seven oclock.T: Listen, what time does Daming get up? Who can repeat? Ss: I get up at seven oclock.(2) go to schoolT: What time do you go to school?让学生自己说自己上学的时间音模仿，发挥学生的主动性让学生听(3) have lunchT: It stwelve oclock. I m hungry. Its time for_. 板书： have lunchRead after the teacher (how many fingers how many times) one by one T: Listen and repeat.I have lunch at twelve oclock.(4)go home课件：（下课铃声钟表 4 点）T: What sthe time, please? Its four oclock. Lets go home. 板书： go home.Read after the teacher （看卡片由小到大）T: listen and repeat.Ss: I go home at four oclock.(5) watch TVT: Listen then repeat.S1: I watch TV at six oclock.板书： watch TVCard: watch TV read after the teacher with actions 看嘴形说： I watch TV at six oclock.(6)go to bed.T: Im tired. It s nine oclock. It s time for me to go to bed. 板书： go to bed.Read after the teacher 看手势读单词T: listen then repeatS1: I go to bed at nine oclock.5Read the phrases and sentences together.四、趣味操练1Game1T: Lets play a game. Look, Its beautiful.（点击课件，出现海底世界） There are lots of fishes. But the shark wants to eat them.If you can say the phrases. You can help the fish. Can you? Lets begin.2Simon says的游戏。T: Simon says, get up, then do the action.Get up, dont do the action.3. read the passage.(1) T: Now, Letshave a rest. Listen then repeat.(2)Listen then read after the tape.课文学习，在学习的时候，对学生提出要求，听，指，跟读，齐读，任务难度层层递进。4The sentence game.I at oclock 表达（ 件 出六 花，花上有不同的活 和 ，学生必 用出来）五、完成任 1 每个学生一 划表， 出一 自己周末或上学 的 划表。T: Take out your tables. Please finish it. Then use the sentence pattern I_ at_oclock/half past_. to report your daily life.Activityget upgo to schoolhave lunchgo homewatch TVgo to bedTime 时间六、小 1. How time flies! Please cherish time and work hard.2. Which group is the winner?3. End.附板 ：Unit1 I get up at seven oclock.get upseven oclock.Igo to schooleight oclock.have lunchattwelve oclock.go homefour oclock.watch TVsix oclock.go to bednine oclock.