《克和千克复习课》的教案

克和千克复习课的教案一、复习内容义务教育教科书数学（人教版）二年级下册第八单元的和复习及第 107 页 12 题。本单元是学生初次接触质量单位，为了让学生体会质量单位的作用，教材生动形象地介绍了质量单位在生活中的实际应用， 并通过实际操作让学生体会质量单位的必要性。 结合主题图，学生初步感受质量单位克和千克在生活中的应用， 在通过掂一掂的活动形成直观感受后，认识称物品的测量工具，并继续借助天平使学生对 1 克、1 千克形成直观感受。 借助前面学习中积累的直观感受和经验， 通过估量解决问题，深化本单元知识的学习。 练习用不同形式的题目将本单元知识进行了有趣的呈现。 本单元的学习为后续学习吨的认识、 理解和应用打下了良好的基础。 本节课的和复习， 不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升。二、复习目标1. 通过交流单元知识， 对本单元的知识结构有一个较深的了解，体会质量单位的作用。2. 通过举例、判断、交流，进一步巩固质量单位的表象，利用克和千克解决问题。3. 四人小组交流对质量单位的认识，并用电子称称量物体的质量进行验证。4. 综合运用质量单位的知识解决问题，发展估测能力。三、复习重难点重点：利用质量单位克和千克解决问题。难点：质量单位正确表象的建立。四、配套资源实施资源：克和千克复习课名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：1 第一单元的学习已经结束了， 你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行，并回答下面的问题。（ 1）这个单元你学习了几个方面的内容？（ 2）你认为最重要的是什么？最困惑的是什么？（ 3）你会把你最感兴趣的内容讲给大家听吗？2 举例说明克和千克在生活中的应用。（二）课堂设计1 导入这节课我们就来复习第八单元。（板书课题：克和千克的和复习）2 交流梳理结果课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的， 然后推选一位同学的作品进行展示。展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。汇总：（1）两个质量单位：克和千克： 1 克 1 枚 2 分硬币的重量， 1 千克两袋 500 克盐的重量。 1 千克 1000 克（ 2）解决问题：想： 1 克、 1 千克大约有几个常见的物体重估：通过掂量物体进行质量的估计选：选择合适的单位师：在这个单元中，记住 1 克、 1 千克的重量可以帮助我们准确解决问题。比比看，谁记得最准3 及时检测（ 1）请举例说明 1 克的重量，同桌互相判断谁的更准确一些。（ 2）抢答：质量大约是 1 克的物品有哪些？（ 3）举例说明 1 千克的重量，同桌互相判断谁的更准确。（ 4）抢答：质量大约是 1 千克的物品有哪些？（ 5）填写合适的质量单位。7 粒黄豆大约重 1（）， 1 包餐巾纸重 5（）， 1 瓶洗衣液重 5（）， 1 箱苹果重 20（）（ 6）你能估计出身边哪些物体的质量？寻找身边最感兴趣的三个物品，先估一估，再用电子秤量一量。学生四人小组合作测量并汇报。4 结合梳理，完成思维导图根据刚才复习同学们交流了自己的知识梳理，看，（出示思维导图），老师是用这样的方式梳理的，这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。 希望同学们在今后每个单元学习之后都能养成这样梳理的好习惯。5 随堂小测【知识点 1】认识克下面质量大约是 1 克的物体是（）。【答案】【解析】本题考察的是学生对 1 克表象的建立。 1 克的质量不仅是克这个质量单位走进学生内心的关键， 更是学生估测以克为单位的物体实际重量的标准，因此应在教学时格外重视。【知识点 2】选择合适的长度单位【答案】克；千克；克；克。【解析】注意计量比较轻的物品的质量用克作单位。计量比较重的质量可以用千克作单位。【知识点 3】改错爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达 40 克，每天早上能吃掉30 千克的鸡蛋， 今天爸爸给我买了一个300 千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟， 大约只有 2 克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100 克重。孙子：小明xx年 6 月 11 日师；同学们为什么笑了？【答案】亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达 40 千克，每天早上能吃掉30 克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个 300 克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有2 克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟， 大约有 100 千克重。孙子：小明 xx 年 6 月 11 日【解析】选择合适的质量单位，首先学生要对1 克和 1 千克有正确的表象，其次要能够想象出物体的质量与生活经验相结合进行比较，然后确定正确答案。对于生活中不常见的物体，通过比较就很容易找到正确答案了。六、课后作业1 排序990 克 1 千克 90 克 9 千克（）（）（）（）【答案】 9 千克 1 千克 900 克 90 克【解析】本题考查学生对于克和千克的关系的掌握，学会利用克和千克的相关知识解决问题。2 它们各重多少？【答案】 12；6；2。【解析】本题考查学生学生解决问题的能力，能够根据已有信息进行计算。题目的着手处是最后一幅图，容易使不够细心的学生误以为没有解决办法。