《夜晚的实验》第二课时教案

夜晚的实验第二课时教案一、谈话导入。1、同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？2、我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示）斯帕拉捷是怎样做这个实验的？斯帕拉捷是个怎样的科学家？通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。二、学习课文第一自然段：1、 斯帕拉捷为什么想到做这个实验？2、 指名读。 口头填空：斯帕拉捷时，常常看到现象，产生好奇：。3、 为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？（对别的人来说， “蝙蝠在夜空中飞来飞去”这是司空见惯的现象，至于这些蝙蝠没有撞在树上， 根本没有人注意或关注。 但斯帕拉捷常常看到说明他观察事物非常仔细）4、可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？（蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？）5、齐读，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习？从哪里看出来的？(观察细致，对常见想象敏感，好奇心强。)（ 1）他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。（ 2）蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？6、指导朗读这两句，突出重点词语，读好疑问语气，表现斯帕拉捷强烈的好奇。7、过渡：斯帕拉捷着手进行实验啦， 实验的情况应怎样来写？ （重点写， 具体写），三、学习第二段。1、默读，思考：斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样？小组讨论完成表格。次数实验做法实验结果2、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢？写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验？（第一次）那几个自然段是写第一次实验的呢？3、轻读2、 3 自然段，看看文中是怎样写的。交流，点拨。（指导读有关语句并概括）（ 1）先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。师生问答：时间 ？地点 ？做法 ？结果 ？思考 ？（ 2）提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。 ” 为什么？（事实完全出乎他的意料）（ 3）“瞎子 ”加上引号指什么？（特指蒙上眼睛的蝙蝠）（ 4）出示：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？说说这句话在结构上所起的作用。（承接上文，引起下文）4、指导根据 板书的提示，看图复述第一次实验的情况。自由试述。指名复述，评议。5、默读第 4-6 自然段，思考：与第一次相比， 后几次实验在写法上有什么不同？来几次实验的情况虽是略写，但是，斯帕拉捷的所做、所见、所想，交代的清清楚楚。（后）（ 1）第 4 自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。（ 2）第 5 自然段写最后一次实验的做法和结果。提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢？（因为结果与先前截然不同）（ 3）第 6 自然段写斯帕拉捷的发现。齐读啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！这句话用了两个感叹号，你从中体会到什么？6、指导朗读。重点指导读好第 3、4 自然段中的三个问句和第 6 自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。指名读，齐读。7、小结：这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。8、从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神？（勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休）9、科学家能够与众不同，就是在于他们能够抓住细微之处，并且能够打破砂锅问到底。 道尔顿有一次为孝敬老母买了一条长筒袜子送回家里，不想老母一见立即不悦道： “孩子，就算你有孝心吧， 也不能让我这样的年纪穿这樱桃红的艳色袜子去教堂作礼拜吧。”这一句话把道尔顿说得丈二和尚摸不着头脑。他说：“这明明是正合你老人家穿的深蓝色嘛，怎么会是樱桃红呢？ ”在场的人见状都哈哈大笑。后来道尔顿又拿各种颜色纸让他的学生去认，终于他成了第一个发现和研究色盲的人。于是他专门就此写了论文， 并且留下遗嘱， 死后请将自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的原因。10、完成学案四、学习七 -九自然段。1、 斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？2、 能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。3、 大家还知道哪些仿生学的事例？观察细致善于思考12、夜晚的实验 - 斯帕拉捷大胆实验不怕失败