《2、3、4的乘法口诀》第一课时教学设计

2、3、4 的乘法口诀【第一课时】2、3 的乘法口诀富源县大河镇白岩小学周小选一、教学目标1、使学生学会 14 的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2、使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3、培养学生初步的观察、总结能力。二、教学重点理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。三、教学难点理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。四、教学具准备课件五、教学过程一、创设情境：1、看看图片，这是什么？出示乒乓球拍图片2、说口诀算得数。35=5 2=51=5 5=45=53=二、探究新知（一）学习 3 的乘法口诀1、尝试：教师：试一试用 3 根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。【学情预设：学生可能摆的汉字有： “工”、“个”、“大”、“干”等】小结：不管你摆的是什么，都是用了1 个 3？那么你能列出乘法算式吗？13 或 31（教师板书）2、思考：请你说一说列式的理由，再编出一句口诀。一三得三（教师板书）3、猜测：教师：猜一猜3 的口诀有几句？举例说明生：有 3 句。分别是，一三得三；二三得六；三三得九二三得六三三得九（教师板书）4、交流（ 1）我用图形来说明。从边的角度说：一个三角形有 3 条边，是一三得三；两个三角形有 6 条边，是二三得六；三个三角形有 9 条边，是三三得九。（ 2）我用图画来说明。1 个 3，一三得三；2 个 3，二三得三；3 个 3，三三得九。从角的个数来说：一个三角形有 3 个角，是两个三角形有 6 个角，是三个三角形有 9 个角，是1 个2 个3 个3，3，3，出示完整的算式及口诀图片13 =33 1=3一三得三；23 =63 2=6二三得六；33 =93 3=9二三得六；5、验证教师：你们多么了不起，用自己的方法说明了 3 的乘法口诀，请你打开数学书 54 页，看看点子图， 再看看相应的乘法口诀，和你们的猜想不谋而合，谁能大声的背背 3 的乘法口诀？（二）学习 2 的乘法口诀1.教师：同学们都特别爱打乒乓球，一副球拍有几只？说一说是几个几？请你列出乘法算式？2.教师：你能编写出相应的乘法口诀吗？2 1=212=2一二得二（教师板书）3教师： 1 副球拍有 2 只， 2 副球拍有几只？说一说是几个几？列出乘法算式？你能编写出相应的乘法口诀吗？2 个 22 2=4二二得四（教师板书）4. 教师： 2 的乘法口诀有几句，分别是什么？和同桌说一说。三、拓展延伸1、一共有多少个苹果？2、共有多少张笑脸？3、完成数学书 54 页做一4 、 本节 课你 有什 么收做获？板书设计：2、 3 的乘法口诀