秋天的雨教学设计

秋天的雨教学设计教材简析：秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。教学目标：1、指导学生认识8个生字，会写“扇、邮、爽、”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子”等词语。、2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点与难点：引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。教学准备：1、学生：初步预习课文。2、教具与学具：生字卡片、多媒体课件。教学时数：两课时第一课时 教学目标1认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学过程一、谈话导入（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习秋天的雨。2齐读课题。（板书：秋天的雨）二、初读课文，整体感知。1检查生字词。（1）同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。（2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。（3）谁愿意当小老师领着大家读一读？2.指名读课文，整体把握文章大意。（1）指名按自然段读课文。请一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。（2）读后交流，感知课文主要内容。谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。）三、指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。四、拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐）五、布置作业。1抄写本课的生字新词。2抄写自己喜欢的词句。第二课时一、复习词语1认读生字：钥匙、趁、喇、衔、裳、频、缤 （学生开火车读词）。2 秋天的雨到底是什么样子的呢？这节课就让我们一起走进秋天的雨，一起去感受。二、品读课文1、请大家打开书默读课文并思考:课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。 2、学生汇报：四个方面，最后一段总写：（前面四段分四个方面来写，每一段的第一句话就是这一段的总启，下面分别进行讲述。）。 3、品读第一自然段有感情地朗读课文第一自然段，注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？这一段主要讲了什么？（秋天的到来。）4、品读第二自然段。(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？(2)指名学生朗读后并回答。（出示有关图片）(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句。(4)出示“你看，它把黄色给了银杏树.邮来了秋天的凉爽。”找出比喻句,说明是把什么比作了什么。这里用上比喻有什么好处？（可以让句子变得更生动、更形象）。（5）师范读（闭上眼睛，打开想象的大门去树林、田野、果园、花园看看吧！）品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？(6)用一句话来概括这一段：秋天缤纷的色彩。(7)有哪位同学想来朗诵这一段？5、品读第三自然段师：我们知道了秋天的雨把秋天的大门打开了，给秋天送来五彩缤纷的色彩，接着，我们一起继续来看看秋天的雨里还有什么。（1）同学们先自由朗读一下第三自然段，等一下老师选几位同学上来朗诵给大家听。（2）教师引导：谁能说说你从第三自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？（出示有关图片）（3）学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味（课文以外的）。（4）“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？（5）让学生带着这种美好的情感再读第三自然段。6、品读想象第四自然段。（1）师：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第四自然段？（2）多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？（3）动植物都在做什么？（怎样过冬？）（4）语言训练：“秋天的雨告诉大家，_。小喜鹊_，小松鼠_，小青蛙_，松柏_，杨柳树叶_，大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。三、积累背诵想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。四、布置作业。1选择你喜欢的内容背诵下来。2用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。板书设计： 是一把钥匙 秋天的雨 有 颜 料 藏 气 味 吹喇叭丰收的歌 欢乐的歌6