行政伦理学试题库2016春上传

一、单项选择题1、中国古代认为为官从政的基础性道德是（ B ）。A. 公忠B.廉政C.诚信D.爱民2、在行政伦理的观念体系中，最根本的是（ D ）。A. 个人与社会的关系B.公私利益关系C. 法治与德治的关系D.权利义务关系3、认识阶级社会中的伦理现象和伦理问题的最基本的方法是（ C ）。A. 历史分析法B.比较分析法C.阶级分析法D.心理分析法4、行政伦理的主要的和基本的功能体现为（ B）。A. 行政权力的他律机制B.行政权力的自律机制C. 行政权力的监督机制D.行政权力的制衡机制5、行政伦理观的价值目标是（ C ）。A. 提高行政效率B.健全行政法治C. 确立和完善行政人格D.培养正确的权力观6、政治哲学讨论的核心问题历来都是（ A ）。A. 正义B. 民主C.道德D.公平7、把公平当作各种德行的总称的古希腊思想家是（ D ）。A. 苏格拉底B.柏拉图 C.西塞罗D.亚里士多德8、对于行政伦理关系来说，首要的原则是（ B ）。A. 廉政B. 民主C.公平D.爱民9、行政人员在行政管理活动中对某些事物或工作的评价和行为倾向称为（ C ）A. 行政作风B.行政理想C.行政态度D.行政责任10、行政作风是行政道德的构成要素和行政道德的（ D ）。A. 主观努力B.客观基础C.内在体现D.外在显现11、行政作风形成的基础和根本途径是行政人员的（ A ）。A.行政管理实践B.行政能力培养C.知识理论学习D.思想政治教育12、优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段.认同阶段和（ C ）。A.提高阶段B.评价阶段C.践行阶段D.总结阶段13、在行政作风的养成过程中，道德修养能否成功达标的关键阶段是（ C ）。A.认知阶段B.认同阶段 C.践行阶段D.总结阶段14、下面关于行政良心和行政良知的关系的表述中，错误的是（ A ）。A. 行政良知是发现行政良心的过程B. 行政良知是形成行政良心的途径C. 行政良心是行政良知的根据D. 行政良知是认识行政良心的过程15. 行政良知的全部内容是（ A ）。A. 诚信和忠恕B.爱国和爱民 C.勤政和廉政D.遵纪和守法16. 行政人员运用行政道德的技能，在行政伦理学中称为（ B ）。A. 行政能力B.行政良能C.行政效能D.行政技能4.7 行政道德是行政技能的（ C ）。A. 现实表现B.主观前提C.人格特征D.客观基础17. 行政人员对物欲和权欲的自我控制和调节，主要表现为哪一种责任意识（ C ）。A. 求实意识 B. 宽容意识 C. 节制意识 D. 公正意识18. 我国行政责任制度中，具有精神内核意义的是（ D ）。A. 宪政责任制 B. 政党责任制 C. 有限目标管理制 D. 公仆责任制19. 行政责任制度设计的出发点是（ A ）。A. 为人民服务 B. 忠于国家 C. 忠于党 D. 忠于组织20. 行政伦理建设的基础和核心是（ C ）。A.经济基础不断发展B.监督制约机制不断健全C.行政人员自律D.依法行政21. 我国的党纪处分和政纪处分都包含的一种形式是（A）A. 警告 B. 留观 C. 记过 D. 降级22. 国外把行政纪律的特征形象地表述为“烫炉法”主要是针对行政纪律的（ C ）。A. 广泛性 B. 公共性 C. 强制性 D. 具体性23. 行政纪律的社会性主要表现为（ A ）。A. 行为所造成的社会影响B. 对全社会成员普遍适用C. 直接作用于社会管理活动D. 所有社会组织普遍存在24. 在上级的命令、法律的规定和公共利益发生矛盾的时候，以（ C ）作为行政行为选择 的原则。A.服从上级命令B.遵守法律规定C.道德判断D.维护本部门利益25. 行政管理实践选择了（ B ），这样可以调动行政管理组织及其工作人员的 积极性与创造性，使其在享有权力的同时有承担相当的责任。A. 无限责任制. 有限责任制 C. 无责任制 D. 半责任制26. 行政荣誉的实质是责任，意味着同类职务、同类工作、同等任务条件下（ C ）的道德 期望。A.同等 B.更少C.更多D.以上都不对27. （ A ）是授予行政荣誉的最重要、最权威主体。A.国家机关B.社会公众C.行政人员自身D. 上级领导28. 公共领域的性质决定了哪种人格模式是现阶段的理想行政人格（ D ）。A.依附人格B.行政人格C.社会人格D.独立人格29. 在社会治理体系中，具有统摄意义的价值理念是（ C ）。A. 法治观念 B. 效率观念 C. 服务价值 D. 协调理念30. 行政人员独立人格生成的关键因素是（ D ）。A. 法律制度 B. 行政组织 C. 组织环境 D. 行政人员个体31. 行政人员自觉遵守党纪、政纪、国法的规范和约束，是其哪一方面的修养的表现（ C ）。A. 道德修养 B. 法律修养 C. 政治修养 D. 作风修养32. 行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（ D）A、政治理论的学习B、行政技能的学习C、学习方法的学习D、在实践中学习33现阶段，我国行政人员最基本的行政伦理要求是：（B）A、勤政为民B、廉洁奉公C、求真务实D、实事求是34.在关于奉公的行政伦理规范中，（C）是“三个代表”重要思想的落脚点，也是我们一切工作的出发点。A、代表先进文化的前进方向B、代表先进社会生产力的发展要求C、始终代表最广大人民群众的根本利益D、加强党风廉政建设35现阶段的行政伦理规范中，（A ）是解放思想、实事求是思想路线的具体体现。A、求真务实B、廉洁奉公C、勤政为民D、艰苦奋斗36.求真务实最后的落脚点是：（C ）A、要真心实意B、要有真才实学C、真抓实干D、要以效率为本37对于社会信用体系而言，良好的政府信任关系具有（D）作用。A 对照 B 领导 C 完善 D 示范和推动38.公共政策要体现政府信用，最为根本的是其（D）。A 实效性 B 及时性 C 系统性 D 科学性和稳定性39政府与公众信任关系的表现形式是（A）。A 政府形象 B 公众满意度 C 民意调查结果 D 社会舆论40. 分析我国目前行政道德失范现象存在的原因，主要是由于（ B ）。A. 行政人员既是“行政人”也是“经济人”B. 社会转型期价值观念的多元化和制度监管存在真空地带C. 公共管理涉及的领域过多，摊子过大D. 社会经济快速发展的必然结果41行政伦理监督的最终目的就是（C）。A. 惩前毖后，治病救人B. 打击违规，预防犯罪C. 保证行政管理目标准确、及时地实现D. 监督与惩罚并重42在我国，人民代表大会行使权力监督的主要形式是（A ）。A.行使工作计划审查权B.通过报纸、刊物等媒体揭露问题C.行使职能监督权D.审计监督二、多项选择题1行政伦理的规范体系包括（ ABCD ）。A.行政纪律B.行政荣誉C.行政人格D.行政责任E.行政体制2行政伦理学的研究方法主要有（ ABCDE ）。A.历史分析法B.比较分析法C.心理分析法D.阶级分析法E. 理论联系实际的方法3行政伦理能够促进行政管理的（ ABC ）。A.公正B.廉洁C.高效D.科学 E.法治4. 行政伦理是关于整个政府管理的价值观念体系，包括（ ABCD ）。A.行政人员的个人道德B.行政管理的职业道德C.行政机构的组织伦理D.行政过程的政策伦理E. 整个社会的道德风尚5. 对现代行政的理解，正确的有（ CDE ）。A.管制行政B.统治行政C.公共行政D.责任行政E. 民主行政6. 对公平的理解，可以从如下角度进行（ ABCD ）。A.哲学角度B.经济学角度C.政治学角度D.伦理学角度E.宗教学角度7. 法国哲学家柏格森认为，公平分为（ ABCD ）。A.相对的公平B.绝对的公平C. 封闭型公平D.开放型公平E.理想型公平8. 马克思主义的公平观认为（ ABCDE ）。A. 公平不是永恒的，而是随着历史条件的变化而变化的B. 不存在绝对的公平C. 无产阶级的公平不同于资产阶级的形式上的公平D. 无产阶级的公平不是绝对平均主义的公平E. 无产阶级的公平不同于空想社会主义者的空想的公平9. 形成人们态度的物质根源和阶段基础有（ ABCDE ）。A.物质生活条件B.社会环境C.社会地位D.个人生活经历E.文化教育程度10. 行政态度中的障碍包括（ ADE ）。A.偏执己见B.绝对公平观念C.等级观念D.轻视而塞责E.敌视而不满11. 社会主义国家行政道德所倡导的行政作风包括（ABCD）。A. 解放思想、实事求是的思想作风B. 密切联系人民群众的民主作风C. 为人民办事的务实作风D. 理论联系实际的作风E. 与时俱进、继往开来的作风12. 社会主义行政理想对行政人员的行政行业的影响主要体现在（ABCD）。A. 行政理想对行政行为具有认知功能B. 行政理想对行政行为具有规范功能C. 行政理想对行政行为具有聚合功能D. 行政理想对行政行为具有协调功能E. 行政理想对行政行为具有转换功能13. 行政良心不同于一般人的良心的特点是具有（BCDE）。（P92）A. 绝对的自觉性 B. 高度的自觉性 C. 相对独立性 D. 强烈的阶级性E. 集团性和民族性14. 所谓行政良知是指（ABCD）。（P109）A. 行政人员个人的良知B. 行政管理这一职业总体上的良知C. 宏观社会系统中，个人良知与社会良知的统一D. 行政系统中，作为个体的行政人员的良知与作为总体的行政人员的良知的统一E. 行政人员的经验知识15. 行政人员没有履行行政责任义务时，要承担（ABCDE）的责任。A. 身份处分 B. 行政处分 C. 法律责任 D. 政治责任 E. 道德责任16. 在我国，行政责任制度包括的内容有（ ABCD ）。A. 宪政责任制 B. 政党责任制 C. 有限目标管理制 D. 公仆责任制E. 无责任目标管理制17. 行政责任制度设计的原则有（ ABC ）。A. 服务原则 B. 效率原则 C. 公正原则 D. 惩罚原则 E. 奖励原则18. 组织规范和行政纪律规范之间存在的差别，具体表现为（ ABDE ）。A. 基本概念不同 B. 适用对象不同 C. 要求标准不同 D. 处理后果不同E. 实施部门不同19. 纪律规范与制度规范的区别体现在（ BC ）。A. 纪律规范可以起到实质的约束作用，而制度规范则只能起到原则性作用B. 制度规范侧重原则性、全局性的问题，纪律规范侧重于行政人员及其公务行为C. 制度规范是根本利益的制度化形式，纪律规范源自国家的各种法律、法规的授权D. 纪律规范与制度规范的内容无法实现根本一致20. “自律”与伦理道德的关系正确理解包括哪几个方面的内容（ ABCD ）。A. “自律”是道德产生的前提B. “自律”是实现人类道德完善的条件c. “自律”是伦理道德的本质特征D. “自律”是道德生活的归宿21. 关于“他律”与“自律”关系，下列表述正确的是（ ABcD ）。A. 任何社会行为主体主动履行道德规范的要求都有一个从“他律”到“自律”的过程B. “他律”是实现“自律”的必经阶段C. “他律”是“自律”的必要前提D. “自律”是“他律”的最终目标22. 行政荣誉的获得是以（ AB ）为前提。A.承担责任B.履行义务C.职务晋升D.规避责任E.获得利益23. 可以成为行政荣誉授予主体的有（ ABCDE ）。A.国家主席 B.行政组织C.社会公众 D.行政人员自身 E.社会团体24. 行政荣誉的获得，意味着（ ABD ）。A. 团体利益要服从于公共利益B. 团体利益要服从于可持续发展的大局C. 可以为了近期利益牺牲长远利益D. 个人利益要服从于公共利益E. 团体利益要服从个人利益25. 荣誉权具体包含（ABCD）。A. 荣誉保持权 B. 精神利益支配权C. 物质利益获得权 D. 受到侵害获得维护权 E. 荣誉授予权26. 行政人员人生修养的内容包括（ ABC ）。A. 政治修养 B. 道德修养 C. 作风修养 D. 能力培养27. 行政人格生成于具体的行政行为中，其本质上是：（ ABCD ）。A. 行政人员持续的自我塑造和自我完善过程B. 行政价值观与行政伦理观的具体体现与境界升华C. 行政人员个体生命与社会生命的整合D. 行政人员社会本质生成的历史与现实的统一28. 理想行政人格塑造途径中的内省，具体包括：（ ABC ）。A. 善于自我认识 B. 敢于自我批评 C. 敢于开展思想斗争 D. 敢于揭露领导错误9.7. 要做到勤政为民，必须树立（ ABC ）。A.责任意识B.学习意识 C.宗旨意识 D.廉洁意识29. 勤政为民必须深入基层，知民情，为此，应做到：（ABD ）A.强化群众观念B.注重调查研究C.勤于学习和思考D.和群众交朋友30. 求真务实首先要真心实意，具体表现为（ ABCD ）A.真正树立人民利益为本的服务理念B.在工作中树立科学的态度C、敢于说真话D.敢于讲实情31真抓实干，必须做到：（ ABC ）A.实事求是，尊重客观规律B.以效率为本C.以创新为动力D.秉公执法32. 政府信任关系的内容包括（ABC）。A 政府与公众的信任关系 B 行政组织间的信任关系C 组织内部的信任关系 D 各国政府间的信任关系E 各国政府部门之间的信任关系33. 人类历史发展中已经存在的社会治理模式是（AB）OA 统治型社会治理模式 B 管理型社会治理模式C 服务型社会治理模式 D 专制型的社会治理模式E 民主型社会治理模式34. 引发公众对政府信任度下降的原因可以有（ABCDE）。A. 行政人治色彩浓重，个人权威凌驾于机构权威和法律权威之上现象严重存在B. 行政权力缺乏制约，行政机构的内部约束规范不健全，外部制约机制没有成效C. 政府行政效能与社会和经济发展要求之间存在一定差距D. 行政机关和行政人员固守旧的行为习惯，缺乏应变能力和快速处理问题的能力E. 公共行政缺乏绩效评价体系，责任机制薄弱35. 政府信任关系的建构原则包括（ABCD）。A. 利益一致原则 B. 客观求实原则 C. 公开性原则 D. 整体性原则E. 效益原则36. 中国共产党作为执政党，对国家行政机关及其工作人员所进行的政治监督的主要方式有 （ ABD）。A.专门监督 B.信访监督C.舆论监督D.日常监督37. 中国共产党对国家行政机关及其工作人员进行日常监督的主要途径是（BCD）A. 通过专门的司法、监察机关受理各类申诉案件B. 通过各级党委或党组织了解问题，并及时提出正确整改措施C. 督促全体党员自觉遵守党纪国法D. 坚持以批评自我批评为内容的党内民主生活制度，加强自律38. 在我国，加强行政伦理监督的意义在于（ABCD）。A. 有利于加强社会民主政治建设B. 有利于增强行政人员的公仆意识C. 有利于保障行政机关、行政人员正当地行使权力D. 有利于保护公民、法人和其他组织的合法权益39. 通常而言，外部行政伦理监督体系包括哪些种类（ABC）。A.权力监督 B.政党监督 C.社会团体和群众舆论监督D.主管组织监督三、分析题1.1、为“孝”立法折射对官员的人格期待据成都晚报2004年10月6日报道，一名叫李宗发的律师，慎重地向四川省人大提交 了一份四川省父母子女家庭关系规定即孝法的立法草案建议稿，呼吁能为“孝” 立法，让子女尽“亲情孝敬、奉养”义务，其中突出的一条就是公务员录用以“孝”为先。立法草案中提到：“本省招收、聘用、晋升公务员、领导干部，必须审查其孝敬、 赡养父母情况，并以此作为衡量审查其品行是否端正的第一前提。”根据这部孝法建 议稿，对于谩骂、冻饿、凌辱、殴打、遗弃父母的，将终身不得录用和晋升。已改正并表 现优秀的，需父母推荐，方可予以考虑录用、晋升，但不得优先录用、晋升。李宗发还表示，乡政府、村委会、街道办事处、居民委员会等对辖区内亲情文明建设负有 不可推卸责任。应将辖区范围内谩骂父母者记录在案，对谩骂父母两次以上或殴打、冻饿、 凌辱父母者，应向有关部门报案或支持起诉。孝敬、赡养父母风气不好的，街道办事处等 的基层领导干部不得连任、晋升或平调。把孝道作为官员升迁考核的标准并不是今天才有的事情。汉武帝以后，“孝”就逐渐 成为朝野臧否人物的重要标准,也是孝道规范开始形成的显著标志。从汉武帝之后，从地方 官吏到朝廷的名公巨卿，不少是孝子出身。但是将“孝”的道德标准引入现代公务员管理， 引发了不小的争议。阅读案例，回答下列问题：1、对于现代社会的一个公务员而言，对“孝”的个人道德偏好属于（B ）。A.公共领域B.私人领域 C.大众领域D.社会领域2、本案例中提案人将“孝”作为公务员管理的重要标准，是试图将个人立场中的角色道德 要求转变为（ A ）。A.公共角色的道德要求B.个人角色的道德要求C.群体角色的道德要求D.家庭角色的道德要求3、在私人领域，个人总是会偏向情感最深的群体，如家庭成员、朋友等，表现为孝道、亲 情、义气等等，这是因为从个人立场观察世界时，每一个人都会受到强烈的（ B ）。A.利他主义驱策B.义务本位驱策C.利己主义驱策D.公共利益驱策4、俗语说：“忠”、“孝”不能两全。这是因为角色道德要求在经历从“私人领域”向“公 共领域”转变的过程中，充满着（ C ）。A.利益的调和 B.动力的一致C.责任的冲突D.立场的兼顾5、现代公共行政活动的发展，确实需要不断提升行政个体的道德水平，但是在这一过程中 必须从全社会的立场审视行政行为的道德价值，因为公共行政活动的最终目的是（ D ）。A.家庭利益B.个人利益C.群体利益D.普遍利益1.3、公务员对上级的错误决定可以说“不”2005年1月召开的十届人大常委会第十三次会议上，人事部部长张柏林就公务员法草 案向会议作的说明中提到，公务员“不得对抗上级决定和命令”，否则，将被视为违反纪 律的行为受到行政处分。公务员法草案的这一规定，当时受到有关专家和媒体广泛质疑， 在全国人大常委会初次审议过程中就引起不同的看法。一些常委会委员、地方、专家提出，公务员服从上级命令是公务员应当遵守的纪律，但草 案这一规定过于绝对，为防止执行上级违法或者错误的决定或者命令，而对公共利益或者 公民的合法权益造成重大的不可挽回的损失，公务员有权提出纠正意见；对于执行明显违 法或者错误的决定和命令，公务员本人应当承担相应的责任，以增强公务员的责任意识。从 2005 年 4 月 24 日开始，十届全国人大常委会第十五次会议再次就公务员法草 案进行了审议。全国人大法律委员会副主任委员胡光宝表示，全国人大法律委员会经过研 究，赞成此前相关人士的这一意见，建议增加规定：“公务员执行公务时，认为上级的决 定或者命令有错误的，可以向上级提出改正或者撤销该决定或者命令的意见；上级不改变 该决定或者命令，或者要求立即执行的，公务员应当执行该决定或者命令，执行的后果由 上级负责，该公务员不承担责任。但是，公务员执行明显违法的决定或者命令的，应当依 法承担相应的责任。”4 月 27 日，包括上述提案在内的中华人民共和国公务员法获得 通过。阅读案例，回答下列问题：1、为了确保公共行政组织整体价值的实现，行政人员个体价值目标在其中总是处于 （ B ）。A.主导地位B.从属地位 C.平等地位D.对立地位2、公务员法中规定：“上级不改变该决定或者命令，或者要求立即执行的，公务员应 当执行该决定或者命令，”这反映了行政组织中的服从与效忠是需要的，因为这种关系体 现了常态的（ D ）。A.组织人员规模B.管理方式与方法C.政府与社会关系D.权力与职责关系3、 公务员“不得对抗上级决定和命令”的前提是，上级决定和命令不能有悖于（C ）。A.组织利益氏团体利益C.公共利益D.特殊集团的利益4、公务员法中规定：“公务员执行明显违法的决定或者命令的，应当依法承担相应的 责任。”这在客观上就要求每一个行政人员也必须具备一种（ C ）。A.管理技术B.效率观念C.责任能力 D.学历水平5、公务员对不道德的组织环境与违背公众的长官意志是否具有敏锐的警觉与判断力，从道 德上说，这取决于行政人员具有怎样的（ B ）。A.管理效率B.职业良心C.学历水平D.管理技能1.3、GDP与科学发展观2001年，H市开始淡化官员政绩考核中的GDP指标考核。当年，GDP考核指标从占整个 考核指标的10%调减至8%，2002年减至4%，2003年只占2%。2003年12月16 日, H市委、 市政府下发关于完善县区年度综合考核工作的意见，取消了 GDP直接指标的考核，调整 后的考核指标如下：一、财政总收入；二、城镇居民人均可支配收入；三、农民人均纯收 入；四、招商引资；五、外贸和外经工作；六、工业经济；七、农业经济；八、第三产业； 九、科技教育；十、城乡建设和基础设施建设；十一、环境保护和可持续发展；十二、就 业和社会保障；十三、民主政治建设；十四、精神文明建设；十五、党的建设；十六、社 会稳定。2004 年 3 月 23 日，新华社以“干部政绩考核遭遇变革”为题报道了 H 市在干部政绩考核中取消了 GDP指标一事。当年3月28日，央视新闻联播以“考核不重GDP 干部转变政绩观”为题再次报道了此事。新考核标准提高了对财政总收入、群众生活质量、 环境保护和政府办事效率等内容的考核比重，取代了过去以 GDP 为中心的考核，在全国引 起了广泛关注和争议。有分析人士认为，此迹象显示我国地方政府开始对现行政绩考核制 度进行反思。阅读案例，回答下列问题：1、将GDP作为测定发展的唯一标准、衡量工作绩效的唯一尺度，这是一种单纯的（A ）。A.效率导向B.价值导向C.公平导向D.权利导向2、根据功利主义的观点，要评判政府和个体行政人员行为的道德价值，需要通过比较决策 结果的（ C ）。A.行为动机B.相对利益量C.绝对收益D.执行速度3、功利主义通过计算利益的大小来确定行为的道德价值，在这种功利主义价值导向下，政 府在设计行政职责与目标时，往往关注的是政府管理的（ B ）。A.长远利益B.当前绩效C.最终价值D.行为动机4、功利主义的政绩观将GDP作为衡量政府工作的唯一标准，而案例中有关地方政府则试图 “将城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展与国内发展和对外开放统筹起来”，这种对发展的“全面、协调和可持续”的认识就是一种（ A ）。A. 科学发展观B.功利主义观念C.效果主义观念D.片面发展观5、以本案例为代表，对 GDP 指标地位的反思与争论意味着在日后的公共行政活动中（ B ）。A 要放弃“以经济建设为中心”的思路B. 要遵循“以人为本”的理念C. 将发展等同于增长D. 效率高于一切