《白白的牙齿》PPT课件

白白的牙齿http:/ 说课流程：说教材 说教法说目标说学法说过程说评析http:/ 纲 要 中 明 确 要 求 ： “ 幼 儿 园 必 须 把 保 护 幼 儿 的 生 命 和促 进 幼 儿 的 健 康 放 在 工 作 的 首 位 。 既 要 满 足 幼 儿 受 照 顾 的 需 要 ，又 要 尊 重 和 满 足 他 们 不 断 增 长 的 独 立 需 要 ， 鼓 励 并 指 导 幼 儿 自理 、 自 立 的 尝 试 。 健 康 教 育 是 幼 儿 教 育 的 重 要 内 容 ,拥 有 健 康 的 心 理 和 强 壮的 身 体 才 是 一 个 健 康 的 宝 宝 ,而 到 了 中 班 幼 儿 龋 齿 已 非 常 普 遍 ，严 重 影 响 了 幼 儿 的 生 活 ,教 育 幼 儿 养 成 早 晚 刷 牙 的 良 好卫 生 习 惯 是 预 防 龋 齿 的 关 键 。一、说教材 http:/ 1、 认 知 目 标 ： 结 合 生 活 经 验 了 解 龋 齿 形 成 的 原 因 。 知 道 刷 牙 的 好 处 ， 会 正 确 掌 握 刷 牙 的 方 法 。2、 能 力 目 标 养 成 保 护 牙 齿 的 良 好 习 惯 ， 能 坚 持 早 晚 刷 牙 重 点 ： 让 幼 儿 了 解 龋 齿 形 成 原 因 ， 进 而 了 解 龋 齿 对 人类 带 来 的 危 害 。 难 点 ： 让 幼 儿 掌 握 刷 牙 的 方 法 二、说目标 http:/ 1、 媒 体 演 示 法 和 观 察 法 相 结 合 （ 电 教 手 段 ） 2、 讨 论 法 与 提 问 引 导 相 结 合 3、 示 范 讲 解 法 和 实 践 法 相 结 合 教师在活动中应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位，教师做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。三、说教法 http:/ 1、 游 戏 法 2、 观 察 法 3、 操 作 法 4、 讨 论 法 幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，四、说学法 http:/ 创设游戏激趣导入目标重点自主探究目标难点总结要点情感升华自然结束http:/ 重点突破1、 观 察 东 东 牙 齿 上 那 颗 坏 的 牙 齿 课 件 FALSH 设计意图：让幼儿生动直观形象的观察到那颗坏的牙齿，激发幼儿观察自己牙齿的兴趣为下文作了铺垫。 http:/ 重点突破2、 小 镜 子 观 察 牙 齿 实 验 课 堂 录 像设计意图： 通过观察自己牙齿，激发幼儿探求知识的动力。主动发现问题，提问问题，让幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。 http:/ 重点突破3、巧克力实验设计意图：激发幼儿求知的欲望。课堂录像 http:/ 重点突破设计意图： 能够自然地启发幼儿讨论出保护牙齿，为下文作铺垫。 http:/ 难点突破设计意图： 让幼儿自由讨论、探索刷牙方法，实现幼儿主体， 教师为主导。1、 播 放 求 助 声 音 声 音 视 频 http:/ 难点突破设计意图： 帮助幼儿直观形象的掌握正确的刷牙方法。 2、 演 示 正 确 刷 牙 方 法 ，幼 儿 实 际 操 作 刷 牙 。课 件 FLASH 3、 幼 儿 实 际 操 作课 堂 录 像http:/ 难点突破设计意图： 对整个活动进行巩固。情 感 教 育课件falsh http:/ 刷 牙 律 动 ,结 束 活 动音 乐 mp3设计意图：进一步巩固刷牙方法，自然结束活动。 http:/ 整 个 活 动 过 程 结 合 中 班 幼 儿 心 理 年 龄 特 点 展 开一 系 列 活 动 ， 始 终 以 幼 儿 为 主 体 ， 教 师 为 主 导 。 环节 之 间 环 环 相 扣 ， 层 层 递 进 ， 由 易 而 难 。 教 师 对 于幼 儿 在 活 动 中 可 能 存 在 的 生 成 问 题 做 好 多 方 面 的 对策 ， 巧 妙 的 将 课 堂 气 氛 得 到 升 华 。说评析 http:/ http:/