养成教育期待家庭的紧密配合

养成教育需要家庭的紧密配合新修订发布的中小学生日常行为规范和小学生守则已正式施行，它集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯起着至关重要的作用。学生养成教育历来是社会、学校、家庭共同的历史责任，需要三方面的紧密配合，齐抓共管。但近年来家庭的养成教育有所淡化，部分家长对子女没有尽到养成教育的责任。有的家长不但起不到良好行为习惯的榜样作用，而且对子女的不良行为放任自流，加以袒护，养成教育几乎形成学校孤军奋战。其实家庭良好的教育氛围与学校良好的教育氛围是同等重要的，我们不应该重视学校教育轻家庭教育，把孩子送给学校就撒手不管。只有学校与家庭紧密配合，齐抓共管，养成教育工作才能落到实处。如果没有家庭的紧密配合，只有学校的努力，那么教育只能是孤掌难鸣，收效甚微。现在的在校学生很多是独生子女，相当一部分学生在家庭被视为“掌上明珠”，在长期以往的不知不觉中形成了家庭中的“小太阳”，享受着“小皇帝、小公主”的待遇。由于家长们的过分溺爱、保护、偏袒，使这些“小太阳”们娇生惯养，任意妄为，心里失衡。带有共性的不良行为主要表现一下几方面：第一，思想脆弱。他们一般都经不住批评、刺激和打击，稍有不顺心之事他们动辄弃学出走或铤而走险。第二，自理能力低。相当一部分学生“反来张口，以来伸手”，依赖思想严重，不愿做力所能及的事情，缺乏生活自理能力，城市学生尤其如此。第三，学生中普遍存在不愿吃苦，不动艰苦，不珍惜别人的劳动成果。第四，学生中喝酒、赌博现象日趋突出。上述情况直接阻碍着学生良好习惯的形成。要纠正不良恶习，把学生培养成一代“四有”新人，除加强和改进学校德育工作外，学校要主动与家长取得联系，得到家庭的紧密配合，学生的养成教育才有望达到目的。首先，学校与家长要保持随时联系，学生中出现的不良行为要及时引导纠正，并及时反馈给家长，以便双管齐下进行教育。家长在子女的衣食住行等方面不一过分迁就给予特殊，而让子女从小感受着家庭中的每一位成员都是平等的，并有计划的安排一些子女们力所能及、能独立完成的事让他们自己做。如扫地、浇花、洗碗等，从简单到复杂。在思维方式上，学校与家庭要注重启发、引导，既不能扼杀他们优良的个性心理特征，保护他们创造思维，同时又要规范他们的言行。对违背公民道德的言行要及时予以矫正，切不可姑息迁就，任其放任。尤其是家长对其子女的不良行为不可护短，要培养起子女从小就敢于承认错误，敢于承担责任，能虚心接受别人批评帮助的良好气质，多给子女一些自理艰苦，少一些包办与蜜罐，从而培养起子女坚强的个性心理。其次，在子女花钱问题上，家长们应该特别注意控制。据调查学生中出现诸多不良行为都跟“钱”有关。要避免两个极端，一是让子女任意挥霍酿成大错，二是控制太紧使其学习、生活无保障而起盗心。总之在孩子花钱上要把好尺度，再穷不能穷孩子，再富不能富孩子。第三，家长的榜样作用十分重要。父母是孩子的第一任老师，家长要戒除恶习，使孩子有一个健康向上的家庭环境。简而言之，只有学校与家庭紧密配合，学生的养成教育就能达到理想的效果。3