如何上好一节英语课

如何上好一节英语课上好一节英语课，就好象是写出一篇好文章，其间要有悬念，有高潮，有生动的细节，有感人至深的情感和让人难以忘却的回忆。给人享受叫人思考，让人回味。作为一名英语教师，上好每一节英语课是我们的愿望，也是我们关注的话题，还是我们一直研究的课题。我们要以教学实践为本，一切服务于学生的全面发展之下，一切扎根于学生的情感之中，一切建立于学生的内部动力之上。只要有这样的思想理念指导上出来的课就是一节好课。一、教师要充满激情 马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠的毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的教师饱满的热情高昂的激情必然可以感染学生，调动课堂气氛，使学生进入最佳状态所以要想上好一节英语课，教师首先就要充满激情只有全身心的投入，真诚的对待学生，才能使学生喜欢上英语课，才能使学生喜欢英语学习 二、课前要精心备课 每一个教师都要深刻领会教学大纲，做好备课。备课要备教材、备学生、备板书等。在备课时，首先要确定一节课的教学目标和教学要求，其次是找出教学重难点，然后要确定教法和教法分析。了解学生的思想动态。还有课堂的组织。只有把整节课所要学的内容列出框架，才能把知识传授到位。并且在备课时还要熟知每一课中的课文、词汇、注释、练习等几个部分，考虑在课堂上怎样合理安排这几个部分，才会有助于学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识，才能培养学生交际语言的运用能力。这对我们教师来讲，是一个值得探讨的问题三、巧用情景导入新课 以往的教学模式总是复习-导入-新授-练习-布置作业，长期用一种模式很难吸引学生的注意力为了避免教师满堂灌，教师是演员，学生是观众。英语课堂上教师就要不时的变换方法，把每节课课堂都设计的有趣，兴趣是最好的老师。如果可以根据学生的心理和年龄特点，创设情景巧妙地导入新课，就犹如磁石一般紧紧的吸引住学生，使学生兴趣激发，思维活跃，情绪高涨，学生能在教师创设的情境中妙趣横生、悬念于怀。产生探奇觅胜的求知欲，很自然地进入到最佳学习状态，为后面成功进行教学奠定一定的基础。 四、多管齐下练习对话 初中英语中的很多内容都和生活实际是息息相关的，如：找东西，买东西，询问价格等等所以教师要想方设法地采用多种方式来让学生练习对话，调动他们说的兴趣如：学了：How much are the pants?之后，我采用的对话练习方式有：师生练习，同桌练习，小组练习，上台表演学生们兴趣高涨，通过这些有梯度的训练方式，无形中达到了在练中学，在练中用的效果五、营造亮点升华教学课堂教学的亮点是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象，得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。亮点可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。六、机智灵活掌握课堂俄国教育家乌申斯基说：不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。教学机智在当今新课改课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水平。 七、面向全体关爱差生 如何提高落后生学习英语的积极性是英语教学中的一个难题。用小组活动的学习方式，就能够带动落后生学习。在老师和全班同学面前他们不敢发言，但在小组中还有发言的机会，他们会倍加珍惜。心中的压力得到缓解，他们自然就会全身心投入到学习交流中，从中受益，获得进步。对落后生的的关注还体现在评价上，对落后生评价的目的不在于打击他们，而在于鼓励他们，让他们重新获得自尊心，获得进一步学习的愿望和动力，更体现在为他们创造机会，去体会成功，增添自信。在教学中充分利用他们的特长，擅长唱的让他唱英语歌，擅长写的，让他写英语句子。这样，他展风采，老师得资源，其他同学得知识，师生一道构建知识，享受学习，享受平等。学生的潜力，就是我们的动力，更是直接丰富的课程资源。 总而言之，课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上七个要素，这堂课一定会充满魅力，散发出夺目的光彩！