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第一单元第一单元第第6 6课课时时 从结绳计数说起从结绳计数说起北师大版数学四年级上册北师大版数学四年级上册学习目标1 1了解计数方法的演变过程，进一了解计数方法的演变过程，进一步体会其中所包含的数学思想。步体会其中所包含的数学思想。2 2进一步认识自然数，了解自然数进一步认识自然数，了解自然数的特征。的特征。导入新知同学们，在同学们，在远古时代，为了远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子或记下猎物的多少，人们用石子或结绳计数，这节结绳计数，这节课课，我我们就从结们就从结绳计数说起。绳计数说起。结绳计数结绳计数你知道古人是怎样计数的吗？读一读。你知道古人是怎样计数的吗？读一读。远古时代，为了记下猎物的多少：石子计数合作探究结绳计数刻痕计数古代人们采用石子计数、结绳计数和刻痕计数，它们都是“逐一计数”，体现了一一对应的思想。五千年前，人们开始使用各种符号来表示数。古埃及象形数字：古埃及象形数字玛雅数字：玛雅数字中国算筹数码：中国算筹数码现在我们使用从“0”到“9”的十个数表示任意一个数，这种数字称为印度-阿拉伯数字。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12，都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。关于自然数你知道哪些？和同伴说一说。0,1,2,3后面的数总比前面的数多1。自然数的计数方法是十进制计数法，相邻的两个计数单位之间的进率都是十。看一看，在括号里填上适当的数。20950506535935（）（）（）巩固新知你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其他的数表示出来吗？十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有什么不同？连一连。找规律，填一填。2002,3003,4004，7007，。6060,6040,6020，5960，。50056006800890096000598059405920同学们你们有哪些收获呢？使用十进制计数，用少量的符号就可以表示任意自然数。课堂总结课后练习再再 见见
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