六下十六年前的回忆优秀课件

10 10 十六年前的回忆十六年前的回忆R R 六年级下册六年级下册新课导入新课导入 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着他还活着”，今天，我们就来认识一位虽死犹，今天，我们就来认识一位虽死犹生的革命前辈。生的革命前辈。乐亭李大钊纪念馆乐亭李大钊纪念馆北京李大钊烈士陵园北京李大钊烈士陵园前来参观的中小学生前来参观的中小学生邓小平题写碑文邓小平题写碑文烈士汉白玉全身雕像烈士汉白玉全身雕像李大钊烈士碑文李大钊烈士碑文 李大钊李大钊（1889188919271927），字守常，），字守常，直隶乐亭（今属河北）人。中国最早的直隶乐亭（今属河北）人。中国最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一和早期领导人。人之一和早期领导人。19271927年年4 4月月6 6日被日被奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，始终奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4 4月月2828日在北京英勇就义。日在北京英勇就义。人物简介人物简介听朗读，认读字词，理解词语意思。听朗读，认读字词，理解词语意思。整体感知整体感知籍籍胖胖刑刑窝窝屉屉哼哼峻峻残残舅舅匪匪瞅瞅左右左右半包围半包围上下上下怖怖魔魔啃啃点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！多音字多音字难难（）困难）困难（）灾难）灾难要要（）要求）要求（）重要）重要n n n nn n n nyoyoy y o o被难被难幼稚幼稚军阀军阀便衣便衣1.1.因灾祸或重大变故而丧失生命。本课因灾祸或重大变故而丧失生命。本课指被杀害。指被杀害。2.2.年纪小。本课指见识浅薄，缺乏经验。年纪小。本课指见识浅薄，缺乏经验。3.3.指拥有武装部队，割据一方，自成派指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。系的人。4.4.穿着平常衣服执行特殊任务的军人、穿着平常衣服执行特殊任务的军人、警察等警察等。在文中在文中找一找，找一找，并记一并记一记吧！记吧！词语解释词语解释5.5.本课指随随便便。本课指随随便便。6.6.形容很多人同时闯进门来。形容很多人同时闯进门来。7.7.惊慌、害怕。惊慌、害怕。8.8.严肃而厉害严肃而厉害。9.9.镇静，从容，不慌不忙的样子。镇静，从容，不慌不忙的样子。10.10.领会别人没有明确表达的意思。领会别人没有明确表达的意思。11.11.杂乱，混乱。杂乱，混乱。轻易轻易一拥而入一拥而入恐怖恐怖严峻严峻沉着沉着会意会意纷乱纷乱 自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？主要写了李大钊的哪几件事？初读课文初读课文 课文除第一自然段，其他部分是按课文除第一自然段，其他部分是按_顺序写的，主要写了顺序写的，主要写了_、_、_和被害后这几件事。和被害后这几件事。时间时间被捕前被捕前被捕时被捕时法庭上法庭上快速浏览课文，根据快速浏览课文，根据内容内容划分层次。划分层次。第一部分（第一部分（1 1）：“我我”永远忘不了父亲被害的那一天永远忘不了父亲被害的那一天。第二部分（第二部分（2-72-7）：写李大钊在局势十分危急的时刻，仍留在北：写李大钊在局势十分危急的时刻，仍留在北京坚持工作。京坚持工作。第三部分（第三部分（8-178-17）：具体写父亲被捕的经过。：具体写父亲被捕的经过。第四部分（第四部分（18-2918-29）：写李大钊在敌人的法庭上异常坚定、沉着。：写李大钊在敌人的法庭上异常坚定、沉着。第五部分（第五部分（30-3230-32）：写李大钊同志被害，全家人无比悲痛。：写李大钊同志被害，全家人无比悲痛。一、一、感悟感悟“英雄英雄”形象形象。课文精讲课文精讲 在你眼中，李大钊是在你眼中，李大钊是一个怎样的人物形象？一个怎样的人物形象？他对中国人民的解放事业，对马克思主义的他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。永远是一切革命者的光辉典范。李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价 自主探究：按自主探究：按“被捕前、被捕时、法庭上被捕前、被捕时、法庭上”的的顺序，默读顺序，默读这这三部分课文，画出描写父亲语言、行三部分课文，画出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你看到了动、表情的语句，然后读一读、想一想：你看到了一位怎样的革命者？一位怎样的革命者？局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？要。我哪能离开呢？”（1 1）被捕前：）被捕前：思考：从父亲的话中你体会到了什么？思考：从父亲的话中你体会到了什么？父亲明知形势严峻，处境万分危险，但他父亲明知形势严峻，处境万分危险，但他将革命事业看得比生命还重，决不离开自己的将革命事业看得比生命还重，决不离开自己的工作岗位，表现了他工作岗位，表现了他对革命高度负责对革命高度负责的精神。的精神。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。就向外走。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。（2 2）被捕）被捕时时：思考：从父亲的动作和神情思考：从父亲的动作和神情中你体会到了什么？中你体会到了什么？“不慌不忙不慌不忙”说明父亲对敌人的到来早有说明父亲对敌人的到来早有准备，表现出父亲面对险境时的准备，表现出父亲面对险境时的从容不迫从容不迫。“惯有惯有”说明父亲在敌人面前一直都是这说明父亲在敌人面前一直都是这样的样的镇定自若、临危不惧镇定自若、临危不惧，这表现出了共产党，这表现出了共产党人人忠于革命事业、视死如归忠于革命事业、视死如归的精神品质。的精神品质。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于他对于革命事业的信心。革命事业的信心。（3 3）法庭上法庭上：思考：面对亲人的哭喊，父亲为什么没说一句话？思考：面对亲人的哭喊，父亲为什么没说一句话？因为因为“他的心被一种伟大的力量占据着他的心被一种伟大的力量占据着”，这，这就是就是“他对于革命事业的信心他对于革命事业的信心”。正因为李大钊同。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在极端危险和志对革命事业充满必胜的信心，所以在极端危险和困难的处境下仍困难的处境下仍镇定自若镇定自若，在敌人的严刑拷打下毫，在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而伤痛。相反，他不动摇，而且也不因亲人的哭喊而伤痛。相反，他要用要用“安定安定”“”“沉着沉着”影响亲人，使她们化悲痛为影响亲人，使她们化悲痛为力量。力量。二、二、感悟感悟“父亲父亲”形象形象。在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里，李大钊同志是一位伟大的父亲。课在女儿的眼里，李大钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间无不流露出女儿对父亲深深的敬爱。文的字里行间无不流露出女儿对父亲深深的敬爱。再次朗读课文，画出描写再次朗读课文，画出描写“我我”心里感受的句心里感受的句子，想一想：女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲子，想一想：女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？父亲是很父亲是很慈祥慈祥的，从来没骂过我的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是对我的问题总是很感兴趣，总是耐心耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。父亲竟这样含糊地回答我。对比：对比：父亲此时的态度和他平常的耐心形成了父亲此时的态度和他平常的耐心形成了鲜明的对照。这是因为当时的局势十分严峻，不是鲜明的对照。这是因为当时的局势十分严峻，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃待工作认真严肃这两个方面的统一。这两个方面的统一。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而蓬的长头发下面的平静而慈祥慈祥的脸。的脸。思考：从这句话中思考：从这句话中你体会到了什么？你体会到了什么？从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜没戴眼镜”“”“乱蓬蓬的长头发乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，说明敌人对李大钊施了重刑，“平静平静”说明李大说明李大钊经历了残酷的折磨后依旧坚强，钊经历了残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥慈祥”充分体充分体现了李大钊对亲人的爱。现了李大钊对亲人的爱。三、三、升华情感，学习表达升华情感，学习表达。1927 1927年年4 4月月2828日，我永远忘不了那一天。日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨妈，昨天是天是4 4月月2828。”母亲微微点了一下头。母亲微微点了一下头。首尾两个自然段在内容上有什么联系，在情首尾两个自然段在内容上有什么联系，在情感表达上有什么作用？感表达上有什么作用？这是这是前后照应前后照应的写法。的写法。“昨天是昨天是4 4月月2828”强强调了父亲被难的时间，说明这一天让作者印象深调了父亲被难的时间，说明这一天让作者印象深刻，永远难忘，照应了文章的开头。刻，永远难忘，照应了文章的开头。这样写更加这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。了作者对父亲深深的怀念。文章里还有几处地方运用了前后照应的写法，文章里还有几处地方运用了前后照应的写法，找出来，读一读。找出来，读一读。如：如：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉些书籍和文件烧掉”与前文中的与前文中的“看他把书和有字看他把书和有字的纸片投到火炉里去的纸片投到火炉里去”相照应。相照应。“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三振三”与前文中的与前文中的“工友阎振三一早上街买东西，工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来直到夜里还不见回来”相照应。相照应。李大钊虽然离我们远去李大钊虽然离我们远去了了，但他却留下了宝，但他却留下了宝贵的精神财富，面对他，你想说点什么呢贵的精神财富，面对他，你想说点什么呢？拓展延伸拓展延伸十十六六年年前前的的回回忆忆被捕前：局势严重被捕前：局势严重 工作紧张工作紧张被捕时：镇定自若被捕时：镇定自若 态度严峻态度严峻法庭上：安定沉着法庭上：安定沉着 机智果敢机智果敢被害后：亲人悲痛被害后：亲人悲痛 记住日期记住日期忠于革命忠于革命品质高尚品质高尚结构梳理结构梳理1.1.读拼音写词语读拼音写词语。shsh j j ch ch u tu t k k n n b b c c n bn b o o()()()()()()()()书籍书籍抽屉抽屉恐怖恐怖随堂演练随堂演练残暴残暴2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。十六年前的回忆作者是十六年前的回忆作者是_，写于，写于_年，正值李大钊同志遇难十六周年，本课主要写年，正值李大钊同志遇难十六周年，本课主要写_。李星华李星华19431943对父亲李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先对父亲李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念1 1、查找李大钊相关资料，结合本文，以查找李大钊相关资料，结合本文，以“我眼我眼中的李大钊中的李大钊”为主题，写一段话。为主题，写一段话。2 2、摘抄本课的好词好句。、摘抄本课的好词好句。课后作业课后作业课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事，给你默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么。印象最深的是什么。参考答案：课文按照时间顺序写了以下几件事：首参考答案：课文按照时间顺序写了以下几件事：首先写被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓；然先写被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，主要表现了敌人的心虚、残后写了父亲被捕时的情景，主要表现了敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处变不惊；接着写了父亲在法庭上与暴和父亲的镇静、处变不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景，表现了父亲的镇定、沉着；最后写了敌人斗争的情景，表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛的心情。父亲被害后，全家人悲痛的心情。示例：我对李大钊在法庭上与敌人斗争的场景印象示例：我对李大钊在法庭上与敌人斗争的场景印象最深。尽管敌人十分凶残，可李大钊同志坚强不屈，沉最深。尽管敌人十分凶残，可李大钊同志坚强不屈，沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现得异常坚强，表现出了一个革命者坚定的革命信念。得异常坚强，表现出了一个革命者坚定的革命信念。2.2.从课文中找出含义深刻的句子，比如，从课文中找出含义深刻的句子，比如，“那年春天，那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。他又出去了。”再说说从句子中体会到了什么。再说说从句子中体会到了什么。参考答案：参考答案：（1 1）“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。晨，不知道什么时候他又出去了。”说明李大钊每天起说明李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔波。早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔波。（2 2）“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。祥的脸。”说明李大钊同志虽然受过苦刑，但仍保持着对说明李大钊同志虽然受过苦刑，但仍保持着对革命事业坚定的信念和对亲人深沉的爱。革命事业坚定的信念和对亲人深沉的爱。（3 3）“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。他对于革命事业的信心。”正因为李大钊同志对革命事正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以他不但在敌人的严刑拷打下毫不业充满必胜的信心，所以他不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而伤痛。相反，他要用动摇，而且也不因亲人的哭喊而伤痛。相反，他要用“安安定定”“”“沉着沉着”影响亲人，使她们化悲痛为力量。影响亲人，使她们化悲痛为力量。3.3.课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？样写有什么好处？参考答案：课文最后三个自然段写了父亲牺牲后参考答案：课文最后三个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。悲痛心情。4.4.有感情地朗读课文。抄写你认为需要积累的词语。有感情地朗读课文。抄写你认为需要积累的词语。朗读指导：这篇课文表达了作者对父亲的敬仰与深朗读指导：这篇课文表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和切的怀念，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质。朗读时要认真体会李大面对敌人坚贞不屈的高尚品质。朗读时要认真体会李大钊临危不惧、视死如归的高尚品质。本文是悼念性的文钊临危不惧、视死如归的高尚品质。本文是悼念性的文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语调要低沉些。章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语调要低沉些。参考答案：慈祥、含糊、严峻、粗暴、恐怖、平静、参考答案：慈祥、含糊、严峻、粗暴、恐怖、平静、安定、沉着、会意、一拥而入、伤心过度安定、沉着、会意、一拥而入、伤心过度选做题选做题 在清明前后祭扫烈士墓，再把自己的感受写在清明前后祭扫烈士墓，再把自己的感受写下来。下来。点拨：写的时候要注意按照活动顺序简要记述祭点拨：写的时候要注意按照活动顺序简要记述祭扫过程，然后重点写出自己的感受，注意将记叙、议扫过程，然后重点写出自己的感受，注意将记叙、议论与抒情有机结合起来。论与抒情有机结合起来。同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！