六年级班主任工作总结5篇

六年级班主任工作 总结 5 篇眼间又到了年 终岁尾，这一年就要在很充 实忙碌的工作中 过去了。下面就是小 编给大家带来的六年 级班主任工作 总结 5 篇，希望大家喜 欢 !转眼六年 级下学期就 过去了，作 为一名六年 级班主任， 现将我做的一些工作做一番总结：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重 视班会，开好班会，一是重 视与学生的思想交流，多与学生 谈心。重 视班会，开好班会， 为的是在班中形成正确的 舆论导向，形成良好的班 风学风，为学生提供一个向好的大 环境，重 视的是学生的共性。配合学校各 项工作，我 们班积极开展了 许多有益于学生身心健康 发展的活 动，让学生在活 动中明事理、 长见识。开班会不一定要等一 节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学 习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必 长篇大论，班主任把及 时发现的不良思想的苗 头一针见血地指出来， 对事不对人，进行警示性的引 导教育，往往能把一些影响班 风、学 风的不良思想消 灭在萌芽 阶段。重 视与学生的思想交流，多与学生 谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用 课余时间和学生促膝 谈心，及 时对学生进行针对性的教育。在 这个时候，我就是他 们的好朋友，尽量 为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养 优秀的学 风。六年级下学期是学生的世界 观发展、变化的重要 阶段，同 时，面临着毕业、升学等 实际问题 ，随着 课时和知识复杂程度的加重，容易 产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生 毕业前夕的思想工作 显得更加复 杂和重要。在六年级下学期里，我的班 级管理工作从三方面 实施：一方面，我主要加大了 对学生自治自理能力培养的力度，通 过各种方式，既注意指 导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐 渐形成良好的思想行 为品质;又注意指 导学生如何 进行自我管理，培养他 们多方面的能力，放手 让他们自我设计、自我 组织各种教育活 动，在活 动中把教育和 娱乐融入一体 ;还注意培养学生的自我服 务的能力， 让学生学会 规划、料理、 调控自己，使自己在集体中成 为班集体的建 设者，而不是 包袱 。在 这点上，特 别要提一提的是班干部的 选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和 颜悦色都带有不容 质疑的性，也 难免有不被理解和接受的 时候，通过班干部的协调，往往能 够取得意想不到的效果。班干部起的是 协助班主任管理班 级的作用，他 们接受班主任的指 导，又及 时向班主任反 馈班级情况和同学 们的思想 动态 ;他们分工管理班 级的各项事务，同时又是一个 团结合作的整体一方面，我主要加大了 对学生自治自理能力培养的力度，通 过各种方式，既注意指 导学生进行自我教育， 让学生在自我意 识的基础上产生进取心，逐 渐形成良好的思想行 为品质;又注意指 导学生如何 进行自我管理，培养他 们多方面的能力，放手 让他们自我设计、自我 组织各种教育活 动，在活 动中把教育和 娱乐 融入一体 ;还注意培养学生的自我服 务的能力， 让学生学会 规划、料理、 调控自己，使自己在集体中成为班集体的建 设者。在这点上，特 别要提一提的是班干部的 选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不 论班主任如何和 颜悦色都 带有不容 质疑的性，也 难免有不被理解和接受的 时候，通 过班干部的 协调，往往能 够取得意想不到的效果。班干部起的是 协助班主任管理班 级的作用，他 们接受班主任的指 导，又及 时向班主任反 馈班级情况和同学们的思想 动态 ;他们分工管理班 级的各项事务，同时又是一个 团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班 级管理，而且有利于全体学生共同 发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素 质的一种很有效的方法，如培养其 组织能力、管理能力、社交能力、 语言表达能力等， 还可培养其关心集体、关心他人、 乐于奉献、 积极进取等优良的思想品 质。多培养班干部有利于多数学生全面 发展。通过班干部管理班 级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理， 这关涉到班主任的引 导、指导和调控问题。当学生 对事情的理解是非不分明， 对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的 舆论导 向、达成共 识的时候，班主任就 应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都 应该由班主任来决定。要知道，班干部的 阅历和能力在目前 还是有限的，有些 责任也是作 为学生的他 们所承担不了的。只有班主任做好宏 观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有 带领学生不断前 进不断发展，促进他们全面发展，健康成 长。三、积极抓好后 进生的转化工作，努力使后进生以失 败者来，以 胜利者走。后进生的教育和管理 历来是班主任工作的 难点，却又是影响班 级整体教育教学 质量提高至关重要的一 环。每个学生都享有受教育、受 锻炼的基本 权利，关注后 进生是尊重学生享有这些权利的重要体 现。在 这方面，我作 为班主任首先做到了以正确的 态度对待他们，深入调查摸底，搞清他 们所以成 为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他 们的知心朋友、最可信 赖的朋友 ;及时对后进生加强心理疏 导，帮助他们消除或减 轻种种心理担 忧，让他们认识 到自己的价 值 ;同时，我还创造条件和机会 让后进生表现其优点和长处，及时赞扬 他们，及时使他们品尝到成功的 欢乐和喜悦。 对于屡教不改的学生，一方面可以 选一些明是非、有能力又与其比 较相熟的班干部 对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任 对其进行耐心的教育。 冰冻三尺非一日之寒 ，要想后 进生的心解 冻不是不可能的事，也不是一天两天就能 办到的事。惟有老 师对他们的理解、尊重和真心、真 诚的温暖，才可能消解冰 冻。的确，老 师的关心、关 怀和关爱是打开学生心灵之 门的金钥匙，老 师主动与后进生沟通，多了解他 们的思想状 态，用真诚的心去关 怀、去帮助他 们，他们是知道的、懂得的，最 终也会被感 动。班主任 坚信这一点，并努力 实行，转化后进生才会有成功的 转机。四、积极主动地和各科教 师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他 们的意见，同时又把他 们当作班 级的主人， 视为自己的良伴、知己。凡事都主 动地同任 课教师协商，倾听、采 纳他们的意见。能 够慎重地 处理学生和任 课教师的关系，在 处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在 这方面，我平 时注意到多教育学生， 让学生懂礼貌，尊重老 师的劳动，树立老师的威信，增 进师生情谊。六月是一个多彩的月份，这个月里付出了辛勤汗水的莘莘学子们陆续 地踏上了高考，中考的征程，那是孩子们又一个个新起点的开始，然而在这段漫长的、让人们为之动容的征程中， 还有六年 级学生毕业了，虽然他们的毕业是如此的自然，如此的顺应规律，可他们这段生活的 结束，却是接下来一切中考、高考成功的开始。很荣兴的是我是送走今年这批六年 级毕业 生中的一名教 师。在六年 级下学期中，繁重的教学工作和 紧张忙碌的生活 让我得到了真正地 历练，这个过程虽然艰辛，却充 满了色彩 ;虽然平淡，却足以 让我不能忘却。此时此刻愿将本学期的工作做出 总结，向领导和各位同位仁 们做出汇报，同时也真 诚地期待你们的批评和指导。当出去支教半年回来之后，从没想过的是不但自己 “光荣 ”地 归队，还带回一批学生，一批归为自己部下的学生。我也曾 经为之迷茫，教 师的天职就是教学生，教哪个班都是尽职，然而，如果 给我们机会选择，大家更会 倾向于选择自己从 头带起的班 级。但我不能 让事事已 为我们着想的领导因我一已之念而 为难，我们是一个 团体，我有 权利说出自己的意愿，但是我更有 义务服从领导的安排。欣然的接受了六年 级下学期的班主任工作，也就意味着两个学校走到一起的15 名同学走 进了我的生活，不只是生活，接受他们的还有我的整个精神世界，从此 带着这 15 个孩子我开始 义无反顾地向前冲，不断地努力，努力，再努力。在学习中，这批孩子确 实很有素 质，人员又少，相 对而言在管理上降低了 难度，可是再容易管理的班 级也会有 问题出现，尤其是两个班合到一起的班 级。在学 习中的难度就是孩子们的基础太不一样了，孩子又都大了，性格又各不相同。 对他们我即使 谈不上陌生，但绝对达不到了解，于是在以各种教学手段 积极开展教学工作的同 时，我又在悄悄地关注着他们的生活。我的原 则就是学 习上要时刻不忘渗透孩子 们的思想教育，生活中能想到的我就要 对他们进行知识的点拨。我最有感触的是我 们班每周的班会活 动。在每次的班会上我不但可以将我平 时发现 的问题做出处理，并且可以适 时地对他们进行教育，而他 们也可以将心中的不 满进行诉说，将他 们的想法 进行汇集后，我再取其精 华将他们的想法 进行实际的实施，效果也真的不 错。正所 谓：得民心者得天下，我知道了民心又怎么会收服不了他们呢?当然，我并不是 说我的方法有多好，我其 实也只是想 说，有情感做基石的 师生关系，才会 让我们的教学工作开展得更加得心 应手。我还常常这样告诉班里的同学 们，一定要先学会做人，再去做事。学 习上你成功了不要骄傲，因为你现在看到的成功即将成 为过去，坚持住了你才会有更 让你惊喜的收 获;失败了我们也不要放弃，因 为上天赋予了我 们每个人一份天才，如果老 师不能够发现他，那么你自己就一定要将他 发掘出来 ;所以一定不要放弃，只要努力 奋斗了，无 论你以后 选择了哪个行业，你，都将成 为你父母的 骄傲。带着对孩子们的鼓励，我融入了 这个 15 人的班级，我们 16 人共同 劳动，共同学 习，共同品味生活，共同 为我们的目标奋斗不息。这次的小六抽 测前两天，孩子 们似乎是有些累了，他 们开始表现出懈怠情 绪，当我有意识地让他们每个人都看到 这种情绪之后，我 给他们上了小学里的最后一 节思想教育 课。我认真地告诉他们：在你 们来到服先中心校的 这一年里，你 们个个都是好 样的，你 们没有给你们的母校 丢脸，但是，最后的几天你 们要放弃 这份精彩 吗?同学们无语。在最后一天的考试中，我不知道我班的同学 们成绩会如何，但我却可以自信的 说，每一科 结束时，不管他们考的好不好，他 们的心是 稳的，是静的，是那种付出全部的 战斗。我没有教 过毕业班，没有足 够的教学 经验，但对我的事业我有满腔热情，对我的学生我有宽广无私的 爱，对我的同仁我有最 挚诚的心， 这一切让我自信， 让我快乐，让我幸福 !站在山脚仰望山峰，我 骄傲，因 为我有攀登的勇气 ;站在山 顶俯瞰大地，我自豪，因 为我到达了 顶峰。愿和各位同仁携手一起 为我们的教育事 业添砖加瓦， 为我们的孩子 倾其所能，为我们的国家培养更多的可用之才。六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。六年级下学期，我从学生的思想、常规管理、 课堂纪律、学 习等方面做了一些有益的尝试 。下面我就从 这几方面对学生这一学期的表 现作以总结：一、思想方面进入六年 级下学期后，学生思想波 动较大，许多男生 变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作 业。 针对这 一情况，我多 观察，多了解，及 时对有这种现象的同学 进行交流。有必要 时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学 习是自己的首要任 务。另外，六年级的学生处于青春萌 动期，个 别男孩女孩萌 发了过早的 “好感 ”。平 时，我就注意 观察，并多方面了解， 发现有这种情况存在，我就与其交流，帮助其明辨是非，避免 “早恋 ”的 烦恼。二、常规管理方面我在班 级里制定了一套 严格的制度，并 对学生的表 现量化评估。主要是从早自 习开始，到下午离校 这一段时间内，学生的 课间纪 律、课堂表现、两操一 课等方面 进行量化 评估。主要是 积分制，一个月一 总结，并对表现突出的学生 进行表彰 奖励。早自习安排五名 优秀的学生参与管理，每天早晨到校后 带领全班同学做好晨 读，真正利用好早晨的宝 贵时间 ，让学生懂得 “一日之 计在于晨 ”的道理。充分抓好每一个 课间。 课间时间 很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。 这个时间段，我会不定 时检查 同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。严抓 “两操一 课 ”。 课间操、课上操、体育 课都是学生 们比较乐于参加的，但天气炎 热时，有个 别同学会找各种理由不上操。 这个时候，我就以 严查为 主。不定 时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育 锻炼的重要性，多方面地做好学生的 课外锻炼。三、学习方面六年级下学期，是学生学 习的关键时期，这一阶段，我 们主要是教育学生明确学 习态度，学会学 习方法，复 习时不急躁，科学制定复 习计划，合理安排复 习时间 。尤其是 对一些后进生多了一些关注， 对于学习上有困 难的学生，我 对他们放低了要求，只要求他 们学会最基 础的知识，脚踏 实地，搞好复 习。面向全体同学，以鼓励 为主，严格要求，使他 们都能以 优异的成 绩进入中学。四、其他方面最后一个学期，学生的素质教育报告书的填写，我主要以祝福、鼓励为主，希望他们每一个人都有一个美好的前途。六月中旬，我完成了学生的义务教育证书填写。小学生活一晃而 过，迎接学生的是光 辉灿烂 的中学生活，真心希望每一个学生都能学业有成，健康成 长 !年根岁尾，学期也已接近尾声，又到了 盘点一学期班主任工作得失的 时候了，六年 级期末班主任工作 总结。 对我而言，班主任工作的 经验犹如沧海一粟，但同 时又觉得自己收获颇丰。不管是 处理得当又或有失偏 颇的地方，都 让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回 顾总结 ：一、加强思想教育，教会学生明辨是非。对于六年 级的孩子来 说，正是接受各方面教育的 时机，除了学 习，我想更 为重要的是教会他 们认识 世界，明辨是非，学 习怎样做人。1、随时指点孩子的日常坐立行。利用班会等 时间 学习 小学生守 和小学生日常行 为规 范，并在日常学 的过程中 学生知道什么行 为 是对 的，什么是不 对 的，使学生养成良好的学 和生活 习惯 。如：见师长热 情 好，上下楼梯学会礼 让。教 学生待人接物的基本礼 仪。2、以重大 日 为载 体，教会学生明理做事。我利用每周一的班会， 合国旗下 讲话 的内容，在班会 上做相 应 的安排。比如在三月份 行雷锋 精神宣传 的时 候，我就 小朋友事先找找有关雷 锋 叔叔的 资 料或书 籍，利用班会 来交流小故事， 说说 我 要学 雷 叔叔的哪些精神 ;在 行 环 保教育宣 传时 ，我会和孩子 们讲 一些地球 环 境的现 状，引 发 孩子们环 境危机感，再 请 小朋友来当 “ 保小卫 士 “，给环 境保 支招 ;在 行安全宣 传时 ，我就 结 合日常生活中的事例 让 学生来 评 一 ， 一 ， 一 此外，我 利用班会 课 ，和小朋友 们 开展各种活 动 ：比如植 树节时让 他们 通 自制小 标签 的形式督促自己保 周 的一草一木 ;母 的 候， 孩子 们给亲爱 的 妈妈 或奶奶送份 节 日的祝福或帮他 们 作件好事 ;开展以 “争做文明礼貌小 标 兵“ 教育主 题 开展了活 泼生 的主 班会 ;把班 级 分成七个互助小 ， 让 学生在互助小 组 中通 过 多种形式的互助活 动互相帮助，取 长补 短，共同 步。二、狠抓常 规 教育，培养学生良好习惯1、 课 堂 律首先 生共同制定班 规 班 ，并制定相 应 的奖惩办 法。这样 学生既感到有努力目 标 ，又有 束力，而且可以在不知不 中遵守 律。由于是孩子 自己制定的， 这样变 被 的各种要求 主 的行为 ，有助于学生将文字内化 行为 。我 班的宗旨是 “ 到做到，言行一致。 “2、 课间纪 律 于课间纪 律稍差，在 经过 提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的 惩罚 ，比如在他跑得 满头 大汗的 时 候，我会 请 他回到自己的座位上休息，当然不忘 他 “可以 预 下节课 要上的内容 “，有些喜 欢 打 的孩子，我 则 会 他来帮我做事，比如整理本子，收 本子，拖拖地，抹抹桌子 ， 个方式 让 他手不 闲 着，最后也不忘夸一句 “你的手真会帮老 做事 “ 做的目的是 孩子体会到有所作 为 的快 ，从而 进 行文明的 课间 活 。我 把全班 50 个学生按学号 排， 轮 流做 律班 长 ， 不但能督促本班的 纪 律情况，而且他 们 每一个人也能切身体 验 到 作 班干部的不易，最主要的是他 每一个人都 班 的荣誉献了一份力。 这样 ，一学期下来，走廊跑跳的明 显 少了，而且互相提醒的 时候越来越多了。3、放学后的 值 日情况放学 的 生由每个小 组负责 ，采用 流值 日的方法， 选 好 生小组长 ，由组长 分派任 ，按照值 日工作的 顺 序 行打扫卫 生，打 扫 完 后，将卫 生用具放回原位，然后在 卫生值日本上作好相关的 记录并由组长负责检查值 日情况。我教会了 卫生委员，卫生委员就像我一 样手把手地来教其他 值日生，在她的 带动和指导下，班 级的卫生越来越好，也很少让老师操心。4、卫生方面不放 过任何一个 细节讲究卫生很重要。俗 话说，病从口入。收拾好 卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活 习惯，还能创设一个良好的学 习环境。(1) 、个人 卫生：要求衣着整 洁，常剪指甲， 饭前便后洗手。(2) 、班级卫生：每天两次分派 值日生清 扫，让大家互相 监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小 组，进行奖励。同时进行爱护环 境和花草的教育。三、及时补习 ，不让任一学生掉 队一个班中 总是有一些学生的成 绩稍差一些，常此以往，定会拖班 级的后腿。因此，我会利用一些 课间时间 来帮助他 们，在作 业上有困 难的，就一道一道 题跟他一起做。当然 课间的时间基本上是不 够的，因 为还要去注意其他小朋友的 课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休 时间，单独留下几个学 习有困难的学生 进行补习。主要是帮助他 们完成当天的作 业和订正，还会和他 们明确回家作 业的要求，此外再 对课文或字 词方面不理解的 进行辅导讲 解。班中 还有几个学生的学 习、生活 习惯很不好，比如插嘴 现象很严重，坐立姿 势也不端正， 针对这 种情况，我主要将他 们分散在班 级中，有个别特别调皮的就安排他 们坐在最前面，上 课经常提醒提醒，也便于管理。当然我做的 还很不够，有时是缺少了会 发现的眼睛，而有 时是做了半途而 废的逃兵，因此才 让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以 说班主任工作是任重道 远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心 对待，本学期班主任工作的得与失 让我收获了这样几个关 键词：爱心，细心，耐心，恒心。自从从事教 师这一行，当一位好教 师就是我的目 标。一年来，我始 终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。 现在又到年末， 现对一年来的工作 进行总结。一、思想品德方面在一年的教育教学工作中我能 认真学习国家的有关教育方 针，认真学习党的先 进理论知识以及党的 xx 大会议精神，自 觉践行 “三个代表 ”精神， 热爱教育事 业，始终不忘人民教师职责 ，爱学校、爱学生。作 为一名教 师，我从自身 严格要求自己，通 过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行 为。使自己在教育行 业中不断成长，为社会培养出 优秀的人才，打下 坚实的基础。二、教育教学方面一年来我一直担任高年 级的语文学科，在工作中 严格要求自己，刻苦 钻研业务，不断提高业务水平，不断学 习新知识，探索教育教学 规律，改 进教育教学方法。尊重学生是以学生为主的关 键。在教学中，深刻体会到要以学生 为主，以学生的 发展为主。首先，必 须尊重学生。尊重学生的思考 权，尊重学生的 发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思 维成果。做到 这些，才能 够放手让学生去思考， 让学生探究。1、分层合作，是 实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依 赖别人的思想。教学中如果 让好中差混成一个小 组，这样好的学生永 远成为领头人，成 为代言人，而差生永 远就在小 组中得不到重 视。要解决 这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在 课堂上，根据不同的情况 给不同小 组以不同 层次的任 务，学生在 层次相同，能力相同的情况下有了思考 问题的时间，这样就达到了分 层次合作的目的，也使得不同 层次的学生有不同的挑 战性任务。2、明确学 习目标。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学， 课文分析， 归纳总结 ，这样既费时又费力，学生学 习完一篇 课文也不知自己 这堂课进步了多少。五年 级的学生，字 词教学完全可以放手 让他们自己完成。他 们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字 词教学只作 为一个检查过 程。课文分析看是那一 类文体，新的文体 传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课 要达到什么 样的水平，解决哪些疑 难问题 ，穴道哪些解决 问题的方法。 这样课 堂才能 实效高效。3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通 过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学 习习惯 。 这是新课程标准里的一个 鲜明观点，而 规范化的作 业可以使学生的 习惯得以形成。养成学生良好的学 习习惯。4、多开展 语文实践活动 。利用课堂课余及班 队活动，进行一系列的 实践活动是本学期 语文教学 饿一个重要方面。在主题班会上， 进行说 “新学期的打算 ”、 “时时 刻刻注意安全 ”、 “我爱 学校 ”，如何利用制作等一系列活 动，锻炼学生的胆量和表达能力都有 显著提高，不管是 谁站起来都能 说上一会儿。5、制定帮教方案对个别的差生，能悉心 辅导，经常面批作 业，找出知 识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己 经常利用课余时间，落班 辅导学生，有 针对性地制定帮教 计划，有目的有 计划地做好后 进生的转化工作。在 课堂上，采用多提 问，多检查 ，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后 进生的文化基 础知识。同 时，在班 级中开展互帮互学小 组，进行一帮一的学 习活动，使学生端正思想，互相学 习，互想促 进，形成你追我赶的良好学 习氛围。平 时，自己还注意 “两手抓 ”：一方面培养好尖子生，一方面通 过尖子生辅导后进生，以先 进帮助后进，以好 带差，促 进双赢效果。6、课题研究工作在课题研究工作中我所做的工作有：(1) 提高备课的有效性。我在 备课时独立 钻研，自主 备课，自主备课时 不但备教材、备学生、 备资料、备重点难点训练点，备思路， 备教学策略，切 实提高备课的质量。(2) 提高学生 预习的有效性。一是教 给学生一些 预习的方法，并通 过课堂训练提高预习质量的达成度 ;二是有 针对性地提出某些 预习题 ，以教促学 ;三是进一步重视预习 的课堂检查，教学即可以从 预习入手，以学定教。三、对课堂操作的有效性的研究(1) 教学目 标：首先，我有 预设的课堂教学目 标，目标根据教材、 课时、班级学情正确定位，三 维一体的目 标落实到课堂有所 侧重 ;其次，我根据 课堂的动态发 展恰当地 调整预设目标和生成新的目 标，预设目标和生成目 标也有所 侧重;再次，我主 动对目标的达成度自我评估。(2) 师生角色：学生是 课堂学习的主体，教 师是学生学 习的促进者，同 时教师也是自我专业成长的主体。没有教 师的专业成长，就难有学生的自主 发展，课堂中双主体在不同层面上不断 协调和共同 发展。六年级班主任工作 总结相关文章：