教科版《识字一(2)》教学设计

教科版识字一(2)教学设计 教学目标 知识目标：认识14个生字，会写12个生字，认识并掌握巾字旁。 能力目标：正确、流利地朗读歌谣，掌握会意字的记忆办法。 情感目标：激发学生在生活中识字的愿望。教学重点：会写12个生字，认识并掌握巾字旁巾教学难点：正确书写教学准备卡片、多媒体课件、每人准备一个趣味识字谜语。教学流程猜字谜导入新课： 课件：“心字进门会烦闷，“市字进门凑热闹。“才字进门门关闭，“日字进门去房间。“丁字带帽求安“宁“寸字带帽“守边防“奇字带帽“寄邮件“吕字带帽进“宫殿一、指导识字： 1借助拼音自由读歌谣，读准字音，读通句子。 2在熟读的根底上，引导学生发现会意字的规律。解释什么是会意字？会意是说字的整体意义由各局部的意义合成，如“信人言为“信，“信字由“人和“言字合成，表示人说的话有信用。 3多种游戏形式稳固生字的读音，并进行组词造句练习二、指导书写： 1.仔细察看教科书田字格中要求写的范字，讨论、分析、交流其结构、规律。 2.教师范写，学生练写。 3.重点指导的字：闷、帽、宫。 4.根据学生的书写情况评议、修改。三、观赏评议共创共享 1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。 2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。四、总结升华拓展延伸 1、交流收获 师：今天，同学们写的很认真，把字写的很到位。希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮！ 师：你们今天这节课有何收获？生谈 2.会意字游戏：大家一起猜谜语。.