大班数学教案 (4)

大班数学教案方位大C班 沈晓倩活动目标：1、初步感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力； 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，探索方位感。 3、学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间.活动准备：数字卡片，花园背景图，小白兔，蘑菇，小鱼，海洋背景图。活动过程：一、 出示数字卡片1. 教师用数字卡片摆在黑板上.让幼儿了解数字。二、 出示箭头，让幼儿扮演小司机，看箭头方位开车。1. 教师与幼儿一起探索箭头的方位。2. 教师出示箭头，幼儿看到箭头方位就往哪开。三 、 出示森林背景，教师引出主题。1师：在一个美丽的大森林，住着几只小兔子们。今天天气真好，小兔子要去森林里面去采蘑菇，瞧！它们蹦蹦跳跳地出来了。（出示兔子卡片，三种颜色的兔子，红色两只，黄色两只，蓝色两只。）师：一共有几只小兔子？2.区分兔子，出示格子，并且做统计。师：那小朋友告诉我，这些小兔子有什么不一样的？师：对！衣服不一样，都有些什么颜色的衣服呀？师：分别有红色，黄色，蓝色的衣服兔子，我先请小朋友帮我找找穿红色衣服的小兔子有几只？用上面的数字来贴下面的格子中。（依次类推）3. 区分蘑菇，再次出示表格，并做好统计。师：今天天气真好，小兔子们要去采蘑菇，我们看看下面的蘑菇一样吗？教师出示表格，让幼儿统计不同蘑菇的数量。4. 出示大灰狼的图片。师：突然有一个大灰狼来了，吓得小兔子们从不同方向逃跑了。（教师摆动兔子图片）师：小朋友看，这些小兔子从哪几个方位逃跑呢？教师出示表格，统计出小兔子从不同方向走的有几只.师：有的小兔子朝这边跑，有的小兔子朝那边跑。师：那从跑的小兔子有几只？那从跑的小兔子有几只？师：那小兔子从不同方位里跑，最后有没有被大灰狼抓到呀？没有，因为小兔子是跑步高手。四 、进行下一个游戏。出示海洋背景。出示表格，进行统计。师：小朋友看到椅子下面的有什么呀？师：现在小朋友手中都有鱼啦，那请手上红色的小鱼送到大海里。（以此类推）分别把黄色的小鱼和蓝色的小鱼进行统计。两种花纹的小鱼，分别请幼儿进行排队。师：小朋友都把小鱼排好队了，现在请小朋友把小鱼的数量放在表格里。师：小鱼们游了真开心，一会儿游到这边，一会游到那边。游了真开心，现在我请小朋友看看小鱼们都从哪个方向游走的呀？出示表格，再次进行统计。五 、结束游戏：木头人教师出示两个方向的箭头，幼儿自行选择做两个方向的木头人。