冬阳·童年·骆驼队

冬阳童年骆驼队 驼 铃 声 声 解 寂 寞 冬 阳 暖 暖 忆 童 年 题 记 在 轻 脆 悦 耳 的 驼 铃声 里 ， 它 们 慢 慢 地 走 过 来 ，那 是 从 童 年 回 忆 里 走 来 的 骆驼 。 它 们 带 来 了 记 忆 里 暖 暖的 冬 阳 ， 带 回 了 作 者 念 念 不忘 的 童 年 时 光 。 让 我 们 跟 随骆 驼 队 ， 去 听 一 听 作 者 的 童年 呓 语 吧 ！激趣导入 字词整合 多音字嚼辨 读 ： 咀 嚼 （ ） 咬 文 嚼 （ ） 字运 用 ： 这 本 杂 志 中 不 仅 有 耐 人 咀 嚼（ ） 的 小 诗 ， 还 有 咬 文 嚼（ ） 字 的 范 例 ， 甚 至 还 介绍 了 一 些 动 物 界 的 独 特 现 象 ， 如 乌鸦 反 哺 、 骆 驼 倒 嚼 （ ） 【 沉 得 住 气 】 沉 住 气 ， 在 情 况 紧 急 或 感 情激 动 时 保 持 镇 静 。【 情 趣 】 情 调 趣 味 。 例 句 ： 爷 爷 爱 养 花 ，十 分 懂 得 生 活 的 情 趣 。【 驼 绒 】 骆 驼 的 绒 毛 ， 用 来 织 衣 料 或 毯 子 ，也 可 以 用 来 絮 衣 被 。【 咀 嚼 】 用 牙 齿 磨 碎 食 物 ； 比 喻 对 事物 反 复 体 会 。 王 明 不 仅 是 一 个 充 满 （ ）的 人 ， 生 活 中 经 常 带 给 别 人惊 喜 ， 同 时 也 是 一 个（ ） 的 人 ， 遇 到 不愉 快 的 事 情 总 能 保 持 镇 静 。情 调沉 得 住 气 整体感知课文结构 骆 驼 队 走 来 了 如 梦 似 幻冬 阳 童 年 骆 驼 队 回 忆 童 年 片 段 念 念 不 忘 童 年 记 忆 犹 新 驼 队 一 去 不 返 思 绪 回 到 现 实 留 恋 不 舍 段 落 大 意第一部分（1 -3）：骆驼来到家门前第二部分（4-14）：念念不忘忆童年第三部分（15-16）：回到现实念童年 本 文 记 叙 了 “ 我 ” 回 忆 童 年时 关 于 骆 驼 的 趣 事 ， 展 现 了充 满 稚 趣 的 童 年 生 活 ， 体 现了 “ 我 ” （ ） 、勤 学 好 问 的 特 点 ， 表 达 了“ 我 ” 对 童 年 的 魂 牵 梦 萦 以及 对 早 已 走 远 的 童 年 的（ ） 。想象力丰富留恋 再读课文1.（ 朗 读 体 会 ） 阅 读 下 面 两 句 话 ， 体 会 表 达 效果 的 差 异 。（ 1） 一 股 白 色 的 烟 ， 融 入 干 冷 的 空 气 中 。（ 2） 一 股 白 色 的 烟 ， 消 失 在 干 冷 的 空 气 中 。（ 1） 句 中 “ 融 ” 字 用 得 传 神 ， 写 出 了 白 烟 渐 渐变 淡 最 后 消 失 在 空 气 中 的 过 程 ， 具 有 动 态 感 ，让 读 者 的 思 绪 被 带 到 作 者 童 年 的 那 个 冬 天 的 早晨 。 而 （ 2） 句 比 较 平 实 ， 没 有 韵 味 。 2.作 者 描 写 拉 骆 驼 的 人 和 骆 驼 的形 态 时 ， 运 用 了 什 么 写 作 手 法 ?有 什 么 表 达 效 果 ?运 用 了 白 描 的 写 作 手 法 ， 如 “ 头上 冒 着 热 气 融 入 干 冷 的 空 气中 ” “ 那 样 丑 的 脸 沾 在 胡 须上 ” 。 这 些 描 写 犹 如 清 晰 的 黑 白片 定 格 在 作 者 的 头 脑 中 ， 依 次 呈现 出 记 忆 中 的 画 面 ， 没 有 丝 毫 的修 饰 ， 是 记 忆 的 如 实 再 现 。 3.对 “ 总 是 问 ， 总 是 问 ， 你 这 孩 子 ！ ”这 句 话 的 理 解 正 确 的 是 （ ） 。A.妈 妈 对 “ 我 ” 很 不 耐 烦 ， 埋 怨 “ 我 ”问 题 太 多 。B.侧 面 表 现 出 “ 我 ” 是 一 个 求 知 欲 和 好奇 心 都 很 强 烈 的 孩 子 。C.母 亲 作 为 成 年 人 ， 有 成 年 人 的 世 界 和成 年 人 的 烦 恼 ， 对 于 生 活 的 情 趣 和 情 调 ，她 已 经 不 那 么 敏 感 了 。答 案 ： BC 4.如 何 理 解 第 15段 中 画 线 句 子 的 含 义 ？时 间 在 慢 慢 流 逝 ， “ 我 ” 也 在 慢 慢 长 大 。 物 是 人 非 ，“ 我 ” 褪 去 了 稚 气 ， 却 忘 不 了 童 年 生 活 的 点 点 滴 滴 。这 句 话 表 达 了 作 者 对 童 年 生 活 的 深 切 怀 念 。 精读课文有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 思 考 作 者 是如 何 将 “ 冬 日 ” 、 “ 骆 驼 ” 与“ 童 年 ” 三 者 联 系 起 来 追 忆 童 年往 事 ， 再 谈 一 谈 课 文 标 题 的 好 处 。 课 文 的 写 作 顺 序 ： 按 照 时 间 推 移一 、 骆 驼 与 冬 阳开 头 点 题 ， 引 出 骆 驼 ： 骆 驼 队 来 了 ， 停 在 我 家 门 前 。交 代 气 候 背 景 ： 天 气 又 干 又 冷 。（ 如 此 寒 冷 的 天 气 ， 骆 驼 队 还 在 四 处 做 生 意 ， 可 见 他 们 的 辛 苦 ）二 、 骆 驼 与 “ 我 ”1、 “ 我 ” 观 察 骆 驼 吃 草：他 们 拒 绝 的 时 候 ， 上 牙 和 下 牙 交 错 地 磨 来 磨去 ， 大 鼻 孔 里 冒 着 热 气 ， 白 沫 子 沾 在 胡 须 上 。2、 老 师 教 “ 我 ” 向 骆 驼 学 习：要 学 骆 驼 ， 沉 得 住 气 ， 看 它 不 着 急 ， 慢慢 地 走 ， 总 会 到 的 ， 慢 慢 地 嚼 ， 总 会 吃 饱 的 。 3、 “ 我 ” 产 生 疑 惑 “ 为 什 么 要 系 一 个 铃 铛 ”爸 爸 的 解 答 ： 骆 驼 怕 狼 ， 戴 上 了 铃 铛 ， 狼 听 见 铃 铛 的 声 音 ， 就 不 敢 侵 犯了 。“ 我 ” 的 想 法 ： 给 长 途 寂 寞 的 旅 程 增 加 一 些 情 趣 。（ 可 爱 的 想 法 ， 也 说 明 作 者 善 于 思 考 。 ）三 、 “ 我 ” 与 冬 阳冬 天 过 去 ， 春 天 到 来 ： 太 阳 特 别 缓 和 ， 暖 得 让 人 想 把 棉 袄 脱下 来 。 （ 作 者 舍 不 得 冬 天 的 离 去 ， 实 则 舍 不 得 冬 日 里 的 骆 驼 队 ）四 、 回 到 现 实 ， 回 忆 童 年一 本 城 南 旧 事 将 冬 日 、 骆 驼 队 与 童 年 串 联 起 来 。 我 默 默 地 想 ， 慢 慢 地 写 ， 又 看 见 冬 阳 下 的 骆 驼 队 走 过 来 ， 又 听见 缓 缓 悦 耳 的 驼 铃 声 。 童 年 重 临 我 的 心 头 。 课 文 题 目 的 好 处 ： 容 易 让 人产 生 联 想 ， 眼 前 仿 佛 出 现 了一 幅 画 ： 冬 天 的 太 阳 暖 暖 的 ，骆 驼 队 伴 随 着 悠 扬 的 驼 铃 声缓 慢 而 来 ， 童 年 的 “ 我 ” 静静 倚 靠 在 门 口 ， 等 着 他 们 经过 。 这 样 的 诗 情 画 意 的 联 想容 易 激 发 读 者 的 兴 趣 。 互动反馈童 年 是 绚 丽 多 姿 的 万 花 筒 ， 回 想 起 童 年的 点 点 滴 滴 ， 每 个 人 的 脸 上 都 会 洋 溢 着甜 甜 的 微 笑 ， 因 为 童 真 ， 因 为 幼 稚 ， 更因 为 时 光 容 易 把 人 抛 。 把 握 好 我 们 的 童年 时 光 ， 让 生 活 的 每 一 天 都 色 彩 斑 斓 ，也 让 它 成 为 明 天 最 美 的 记 忆 吧 ！ 童年是似幻似真的梦境；童年是满载希望的船儿；童年是 我爱童年，因为它 语 言 积 累形 容 骆 驼 的 词 语坚 韧 不 拔 温 文 尔 雅任 劳 任 怨 吃 苦 耐 劳风 餐 露 宿 默 默 奉 献 关 于 骆 驼 的 诗 句毡 包 席 裹 可 立 致 ， 十 鼓 只 载 数 骆驼 。 （ 唐 ） 韩 愈 石 鼓 歌 碛 中 草 死 骆 驼 鸣 ， 万 里 却 望 长 安 城 。 （ 南 宋 ） 陆 游 明 河 篇 塞 沙 茫 茫 出 关 道 ， 骆 驼 夜 吼 黄 云 老 。 （ 元 ） 陈 孚 居 庸 叠 翠 随堂练习按 要 求 写 句 子 。1、 您 不 是 说 ， 骆 驼 走 上 三 天 三 夜 都 不 喝 一 口 水 吗 ？ （ 改 为 陈 述 句 ）您 说 骆 驼 走 上 三 天 三 夜 都 不 喝 一 口 水 。2、 拉 骆 驼 的 说 ， 他 们 从 门 头 沟 来 ， 他 们 和 骆 驼 ， 是 一 步 一 步 走 来 的 。（ 改 为 直 接 引 语 ）拉 骆 驼 的 说 “ 我 们 从 门 头 沟 来 ， 我 们 和 骆 驼 是 一 步 一 步 走 来 的 ” 。3、 我 又 看 见 冬 阳 下 的 骆 驼 队 和 悦 耳 的 骆 铃 声 。 （ 修 改 病 句 ） 我 又 看 见 冬 阳 下 的 骆 驼 队 ， 听 见 悦 耳 的 驼 铃 声 。