五年级上位置（第一课时）

第二单元教学目标：1、 使学生在具体情境中，能用数对表示物体的位置，会看图确定方位。2、 使学生初步建立坐标系的概念，培养学生解决实际问题的能力。3、 进一步培养学生的空间观念。第一课时教学目标：1、 结合具体情境，使学生明确竖为列，横为行，在描述位置时要先说列后说行，会用数对表示位置，并能用语言描述数对表示的位置。2、 使学生能在方格纸上准确找出指定的位置，能够用语言描述路线图。3、 使学生初步建立坐标系的概念，感受数学与生活的联系。重点难点：用数对表示指定位置。在方格纸上画出指定图形或地点的位置。教学过程一、 导入。明确课题：位置。（板书课题）提问：假如学校要开家长会，你的家长要来班里开会，你怎样告诉他们哪个是你的座位呢？（学生自由发言）二、 探究新知1、 教学教材第19页例一。教师出示教材第19页例一的图片（学生观察思考：明确竖为列，横为行。）教师介绍用数对表示位置的方法。学生尝试用数对表示位置。归纳：确定一个同学的位置，用了几个数？（两个）学生根据数对（6,4），找出王乐同学的位置。三、 巩固练习。1、 让学生同桌互相找出对方的座位在教室里的数对。2、 同桌说数对，同桌说对应数对的学生的名字。3、 老师叫名字，被叫到名字的同学站起来说自己的数对。四、 作业。